第四週 課後討論題綱～西點軍校

[quote="世清教官"]
本週主題為「西方騎士精神之責任榮譽」，我們共同觀賞的人物傳記影片~
「西點軍校」14單元實錄-震撼教育


請各班組員回憶影片重點，並瀏覽本週課程講義
(返回「烽火映白袍」首頁https://wwwndmc.ndmctsgh.edu.tw/unit/100146/3682/，點選「課程內容/課程講義」PDF)，以針對下列課題來分享心得感想囉!
(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
西方騎士制度的文化背景對中世紀歐洲的倫理價值觀產生了重大影響。騎士制度強調了對貴族精神、責任感和勇氣的重視，這在中世紀歐洲的倫理中占據了重要地位。騎士被期望遵循貴族的道德準則，包括忠誠、勇氣、慷慨和對弱者的保護。這種價值觀形成了中世紀歐洲的道德體系，影響了行為規範、義務感和社會地位的認知，並在歐洲文化中扮演了重要角色。
(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
因為現代戰爭往往是複雜的，包括反恐作戰、和平維護、人道援助等多樣化任務，需要軍人具備高度的專業素養和道德品格。身心素養包括情感穩定、壓力管理、團隊協作等，對於應對極端壓力情況至關重要。此外，軍事行動常常需要與當地民眾互動，需要文化敏感性和人道主義價值觀。因此，強調軍人的身心素養提昇有助於確保軍事行動的成功，同時維護道德和倫理標準。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
國軍教戰總則中清楚規定軍人應具備的武德，包括智、信、仁、勇、嚴。許多著名將領的名言都與這些價值觀相契合。在其中，我尤其喜愛巴頓將軍的一句名言：「為國捐軀的願望是好的，讓敵人為國捐軀的願望更是高明。」儘管這句話簡短，卻包含著豐富的武德內涵──我看到了為國捐軀的「仁」，表現為願意為了國家捨身，保護人民，不惜生命以實踐仁義，視愛國、犧牲、服務為當務之急；我看到了希望敵人為國捐軀的「信」，即所謂的「三信心」，對領袖抱有信仰，能夠信任部屬，最重要的是對自己充滿信心，相信能夠戰勝敵人；我看到這句話整體展現的「智」，能夠辨別國家大是大非，判斷國家與軍隊整體的利害，並且思考如何讓敵人為國捐軀，而非僅限於為國捐軀。

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
我同意他的觀點。戰爭是殘酷的，伴隨著難以計數的犧牲，誰會願意主動挑起戰爭呢？儘管軍人的工作場域就如同醫師在醫院一樣是戰場，但軍人的責任不僅僅應限於勇敢對敵作戰的一面，同時也應努力預防戰爭的發生，減緩戰爭所帶來的傷害。有一句諺語說得好：「預防勝於治療。」與治癒疾病相比，預防疾病的發生更顯智慧，我相信這個原則同樣適用於戰場。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
西點軍校的養成教育模式彰顯了一個全面且多元的培養過程，其目的是培養學生成為出色的軍事領袖或傑出的菁英份子。這個模式融合了多個關鍵元素，包括嚴格的學術課程、全面的軍事訓練、領導培訓、倫理和價值觀培養，以及實踐經驗。學術課程鞏固了他們的分析思維和解決問題能力，而軍事訓練提供了體能和戰術技能。領導培訓強化了他們的領導力和團隊合作技能，而倫理和價值觀培養確保他們具備高尚的品格和負責任的領導特質。最後，通過實踐經驗，學生能夠將他們所學應用於實際情境，這不僅提高了他們的實踐經驗，還強化了他們的應變能力。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
西點軍校在培養優秀軍事領袖方面所做的精心努力，這不僅包括嚴格的軍事訓練和學術教育，還注重價值觀和倫理的傳授。
現代軍事訓練強調技術和戰術，但同樣重要的是培養倫理、領導能力和身心素養。這反映了軍事領域對於道德和價值觀的不斷強調，並強調士兵不僅需要具備軍事技能，還需要擁有高度的道德規範，以應對現代複雜的戰爭和人道挑戰。
西點軍校的教育模式為學生提供了全面發展的機會，幫助他們成為有品格、有領導力、具備卓越技能的個體。這也提醒我們，不僅在軍事領域，道德和倫理價值觀對於每個人的生活和職業都至關重要。這些價值觀是我們在充滿挑戰的現代社會中建立強大、有價值的生活的基石，並且對塑造未來的領導者至關重要。

(一) 西方騎士制度的文化背景深深影響了中世紀歐洲的倫理價值觀。騎士制度強調榮譽、忠誠、勇氣與對弱者的保護，這些價值觀形成了一種理想的社會行為標準。騎士的行為不僅僅是個人選擇，更是一種對社會責任的承擔，促進了貴族階層的道德自律。這種倫理觀在後來的騎士道文學中得到強化，影響了社會對英雄主義和道德範例的理解。

(二) 雖然美國擁有世界一流的軍事科技，但強調軍人身心素養的提升仍然至關重要。科技固然能提高作戰效率，但軍人的心理素質、道德判斷與領導能力是無法由科技取代的。戰爭環境極具壓力，軍人需要在瞬息萬變的情況下作出快速且明智的決策，身心健康直接影響其應對危機的能力。此外，提升軍人身心素養還有助於減少戰後創傷和心理問題，增強整體部隊的凝聚力。

(三) 回顧二戰中的名將，許多名將的格言都強調武德的重要性。其中，我印象最深的是隆美爾的一句話：「贏得戰爭的關鍵在於理解敵人，而不是僅僅依賴武力。」這句話不僅體現了對敵人心理的重視，也反映了戰爭中的道德考量，強調了在決策過程中對人性的理解與尊重。

(四) 關於富勒將軍所提「兵道如醫道」的論點，我完全同意。軍事行動如同醫療行為，都涉及到對生命的影響與道德責任。醫生需謹慎治療，軍人也應在戰爭中遵循倫理，以減少不必要的傷亡。兩者都強調專業知識的運用與人性化的關懷，並且都承擔著對他人生命的責任。

(五) 西點軍校的養成教育透過一系列的課程與實踐，將普通孩子培養成軍事領袖。首先，西點強調紀律與責任感，讓學員在嚴格的環境中學習自律。其次，透過團隊合作與領導能力的訓練，學員能夠在壓力下有效溝通，解決問題。此外，倫理與道德教育也貫穿於整個訓練過程中，幫助學員形成正確的價值觀，培養出具備領導潛力的人才。

(六) 在本週的「軍事倫理」影片中，我深刻體會到軍人面對的道德抉擇與責任。影片中的案例展示了科技與軍事力量在戰爭中的運用，但同時也警示我們，在面對生命與道德選擇時，軍人的行為應該始終建立在對人性的尊重與對正義的追求之上。這讓我重新思考軍事行動的意義，並認識到道德倫理的重要性。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
從經濟因素看，騎士制度建立在中世紀歐洲封建政治經濟基礎之上，隨著中世紀晚期歐洲資本主義的形成、經濟的繁榮、城市的崛起，也造就了騎士制度。
騎士制度簡單來說就是中世紀歐洲封建統治下所特有的貴族組織制度、法律規範、道德準則、生活習慣等諸多方面的總稱。
(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
軍事武器與科技在國家外交與軍事上固然重要，然而，更重要的是心理層面的拉鋸戰，也就是所謂的心理戰，反應於軍隊「士氣與團結精神」，擁有堅強穩定的心理素質才能在敵軍軍事實力強勢時也能不動搖，相對弱勢軍力若能團結一致不受框架限制，仍可以以小搏大。相對地，若軍心潰散即使擁有絕佳軍事科技也是虛有其表，很容易給外敵趁虛而入的機會，因此現代化戰爭越來越不著重於軍事武器等物質上的競爭，反倒重視心理素質與謀略策劃等精神上的對抗。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
我對美國名將麥克阿瑟的話最有印象 :「沒有必勝的信念，則戰爭必敗無疑。」這句話不僅可以應用在軍隊中，更可以應用在日常生活中。一個人要對自己有自信，先對自己的能力有信心，才有戰勝困難的機會。機會是留給準備好的人，現在的社會競爭越來越多元，面臨壓力下，必須做好自我的調適，才能過提升自己的層次。麥克阿瑟身為一名出色的大將，歷經了許多挑戰也親身參與過戰場的威脅，深刻體悟出自信與成功的相關性。
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
我是同意此論點的，畢竟不論是身為軍人，或是身為醫生，無非都是要守護些什麼。醫師的責任是預防、治療或緩和人體的疾病，而政治家與軍人的責任也就是預防、治療或緩和危害國際體的戰爭。心中無非都有一項專業準則，不會輕易讓自己怠忽職守，這「兵道如醫道」的論述就是一門藝術。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
先是給予壓力和命令，培養軍人「絕對服從」的觀念。透過分成不同單位的訓練，讓他們學會如何與他人溝通、合作來達成團隊的目標，甚至就是希望能在團隊中，找到有領袖氣質，能夠帶領整個團隊，組織、鼓勵每一個人來增加動力的領導者。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
只能說身為軍校生的一員，對於西點軍校的教育方式是心有戚戚焉。但與此同時卻也發現了一些不太一樣的的地方，像是西點軍校對於性別上的規範不比我們寬鬆，但卻願意實施男女合宿的政策；抑或是在美國中，社會普遍認為就讀西點軍校是件相當光榮的事情，但在台灣社會，就讀軍校卻好像是別無選擇才下的決定一樣。
希望我國能學習西點軍校中的各種優點，並試著讓社會對軍人改觀，我相信這樣對我國軍人而言會更有為社會奉獻的精神存在，而不是僅僅懂得做表面功夫而已。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響？
西方騎士制度的文化背景深深影響了中世紀歐洲的倫理價值觀。騎士制度提倡的“榮譽、忠誠、責任”成為貴族階層的核心信念，並進一步影響到整個社會。騎士被視為捍衛正義與秩序的象徵，代表了勇敢、忠誠和自我犧牲的美德。這種榮譽體系讓騎士精神成為了社會穩定的基礎，而騎士之間的比武競技也強調了武德，形成了崇尚武勇和倫理的社會價值觀。這不僅在軍事中發揮了道德規範的作用，也影響了歐洲的家庭觀念、教會教義和政治體制。

(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提升？
儘管美國具備強大的軍事科技力量，但軍人身心素養的提升仍然是必須強調的。科技雖然可以增強作戰效能，但戰爭中不僅需要技術支援，更需要心理韌性、道德信念和領導能力。軍人面對的壓力和倫理挑戰有時比技術還要複雜，因此需要強大的心理素質和道德準則來應對。而美國軍事行動的全球化特性也要求軍人能適應不同文化、履行更高標準的行為規範，這些都離不開身心素養的提升。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話？
我印象最深的是艾森豪將軍的一句話：「計畫總是無法完全照搬，但計劃的過程是必要的。」這句話提醒了戰場的不可預測性，讓我體會到武德中的「慎重」和「靈活應變」的價值。在軍事行動中，必須具備充足的準備，但同時也要有靈活應對變數的能力。這種謹慎和果斷正是騎士精神和現代軍事倫理的延續。

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意？
我同意富勒將軍的觀點，認為“兵道如醫道”具有深刻的相似性。軍事和醫療雖然看似不同，但都需要以人為中心的倫理判斷。軍人和醫者都面臨著高度的倫理責任，軍人的任務是保護國家和人民，醫者則是治療病患、挽救生命。兩者都需要深入的專業知識、冷靜的判斷力以及強烈的道德意識，並且都要在逆境中履行職責，無論面臨多大的挑戰，始終秉持對人性的尊重。

(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子？
西點軍校的養成教育著重培養紀律、責任、團隊合作和領導能力。學員們不僅接受嚴格的軍事訓練，還學習如何在高壓環境中做出正確的決策。西點軍校通過行為準則的約束、身體訓練、心理素質的提升以及學術教育，將普通孩子培育成能承擔責任、具有道德操守和領導力的軍事精英。他們被教育不僅要有作戰技能，還要有道德上的自律和對國家的忠誠，這樣的訓練為其未來的領導角色打下了堅實的基礎。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何？
這部影片讓我深刻認識到「責任」和「榮譽」的重要性。軍事倫理不僅僅是作戰技巧，更是一種責任心和價值觀的養成。這種倫理教育和醫學倫理的培養有共通之處，在面臨重大決策時，無論是軍人還是醫者，都需要將他人的利益置於首位。騎士精神中的「榮譽」在現代仍有其價值，無論是軍事還是醫學，榮譽感都能激勵從業者在困難中堅守崗位、承擔責任並努力提升自我。這部影片提醒我，無論在軍事或醫學領域，榮譽和責任感都是不可或缺的品質。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
騎士精神所體現的慷慨、謙遜及對禮節與儀表的重視，極大地促進了歐洲社會風氣的溫文爾雅。例如，這種精神在中世紀的思想文化中占據主導地位，像《亞瑟王與梅林》及《羅蘭之歌》等騎士文學作品，讚頌了騎士的忠誠、勇敢與俠義，並表現出對愛情與榮譽的崇敬。
此外，騎士精神對愛情的影響也不容忽視。愛情的崇拜不再局限於一般的男女之情，而是體現為忠勇騎士對貴夫人純潔無瑕的理想情感，這是一種高度精神化的愛，強調了不渝的忠誠。
可見儘管隨著封建社會的衰退，騎士制度逐漸淡化，但其對當時倫理價值觀的深遠影響，甚至在後世仍持續發揮著作用。

(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
擁有世界一流的軍事科技實力固然重要，這表明美國在科技人才的培養上取得了卓越的成就，並對學術與科技的發展投入了相當的資源與心力。然而，若僅有這份力量而缺乏相應的心理素質，將會是一種極為危險的情況。對於那些無法妥善掌控力量的人來說，濫用之風勢必引發政權分裂，導致國家動盪不安，因此為了正確駕馭這股強大的科技力量，軍方強調培養身心素質的必要性，這是基礎中的基礎。只有在此基礎上，才能有效運用這股力量來抵抗敵國，並鞏固世界和平，而非將其用於私人的權力鬥爭，導致世界陷入混亂之中。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
麥克阿瑟曾說：「有絕妙的計劃，必須不遺餘力地實施，而且今天就做。」

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
我認同，兵道與醫道的根本目的皆在於守護。正因為這份守護之心，才需要運用兵力。醫生的職責如同戰場上的軍師，他們運用掌握的治療技術，與病人自身的免疫系統相結合，力求在與疾病的抗爭中達到最佳的療效，對抗敵軍以求取得最終的勝利。

(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
從普通民眾轉變為軍人，無疑是一項重大的生命轉折。經歷了數年的凡人生活，短時間內要變身為卓越的軍事領袖或精英，並非易事。然而，透過嚴格的入伍訓練，這一過程就如同推倒重建，讓新兵在學習軍隊核心價值的同時，逐漸吸收環境的潛移默化。隨著時間的流逝，普通的孩子也能夠在此過程中蛻變，成為獨當一面的軍事新秀。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
我深感西點軍校的養成教育充分體現了對學生全人發展的重視。這種教育不僅關注專業技能的提升，更注重品德、倫理和領導能力的培養。其教育模式創造了一個全面的學習環境，旨在培養出負責任的領袖和優秀的公民。影片中也強調了壓力、挑戰與自我超越在個人成長中的重要性，這一過程對於塑造堅韌、有責任感的領導者和公民至關重要。相比於國防醫學院或台灣軍校的填鴨式、強迫性教育，以懲罰和辱罵強迫服從的方式，我認為西點軍校的教育方法更具說服力，並能讓學生自豪地以軍校生身份為榮。

以下是對每個問題的詳細回答：

(一) 您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?

西方騎士制度的文化背景對中世紀歐洲倫理價值觀造成了深遠影響。騎士制度強調榮譽、忠誠、勇氣和對弱者的保護，形成了一套倫理標準，塑造了騎士的社會角色。在這一制度下，對於個人品德的要求，以及對君主的忠誠，使得中世紀社會強調個人與社會的責任感，並推動了對宗教信仰的重視。此外，騎士精神也影響了文學、藝術和教育，形成了當時的道德典範。

(二) 21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?

雖然21世紀的美國擁有強大的軍事科技力量，但軍人身心素養的提升仍然至關重要。首先，軍事行動常常涉及複雜的倫理決策，良好的道德判斷能確保軍人在壓力下做出正確的選擇。其次，心理健康和情緒穩定是成功執行任務的關鍵，提升身心素養能增強軍人的抗壓能力和領導力。最後，軍人的素質也直接影響到軍隊的整體形象和士氣，因此必須強調全面素養的培養。

(三) 回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?

在西方參與二戰的名將中，邱吉爾的名言「成功就是從一個失敗走向另一個失敗，但始終不失去熱情」給我留下了深刻印象。這句話體現了在戰爭中面對困難與挑戰時，堅持不懈的重要性，並反映出軍人必須具備的毅力和韌性。

(四) 承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?

我同意富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點。這表明軍事指揮和醫療行為都需具備高度的專業性和倫理責任。在戰爭中，指揮官需要根據情勢作出迅速而正確的決策，這類似於醫生面對病患時需要的專業判斷。兩者都要求具備深厚的知識、敏銳的觀察力以及對人類生命的尊重，因而可以互相借鑒。

(五) 影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?

西點軍校的養成教育透過嚴格的紀律訓練、體能鍛煉和倫理教育，將普通孩子培養成軍事領袖或菁英份子。訓練強調團隊合作、領導能力以及批判性思維，並鼓勵學員在實踐中學習如何承擔責任與做出道德選擇。此外，通過模擬訓練和實戰演練，學生能夠在真實情境中提升應變能力，增強其領導素養。

(六) 本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?

本週「軍事倫理」的影片讓我深刻感受到軍事行動背後的道德責任。它強調了在軍事行動中，軍人不僅要具備戰鬥能力，還需要有良好的道德判斷和人性關懷。這提醒我們，在面對各種挑戰時，無論是軍事還是其他領域，倫理與責任始終是不可或缺的核心價值。

（一) 您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
在中世紀的歐洲，騎士相當於擁有較高地位的軍人，象徵著勇敢、忠誠的精神，是一個特殊的楷模，存在於社會風氣粗俗的歐洲社會，顯得格外高尚、超然。不知不覺，騎士精神成為道德標準，影響了貴族，再向下影響歐洲平民社會：為人要誠信、有禮、仁慈；待人要優雅、敬愛，尤其是老弱婦孺；對君王要尊敬、服從，重視榮譽感。以上是騎士擁有的道德標準，也是眾人對倫理價值的理想狀態，身負責任、榮譽的騎士成為眾人的標竿，意義重大，影響社會對倫理道德的定義。
(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
依敝人之見，善與惡只有一念之間，光與暗只有一線之隔，如果將這個道理套用在軍人身上，那麼軍人與流氓之間也只有一念之差。即使一個國家擁有先進的科學、強大的軍事力量，也不代表它就是良善、正義的代表，運用此力量之人的德行才是關鍵，而這些人便是軍人—軍人若沒有足夠的身心素養，容易濫用自身的權力，只顧一己之利，把保家衛國的責任拋諸腦後，更嚴重的下場，將會危害國家百姓福祉，以及世界和平，如此一來，掌握軍事武器的軍隊又與危害社會安全的流氓，有何差別?美國強調軍人身心素養的提升，旨在不讓軍人忘卻職業本質，使軍人實踐武德，堅定報國精神。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
國軍教戰總則中明訂，軍人之武德為智、信、仁、勇、嚴，許多名將的名言都能與其連結。其中，我最喜歡巴頓將軍的一句話：「為國捐軀的願望是好的，讓敵人為國捐軀的願望更是高明。」這句話雖短，卻隱藏許多武德—我看見為國捐軀的「仁」，願意衛國保民，捨生取義，以盡其仁，把愛國、犧牲、服務視為本務；我看見想讓敵人為國捐軀的「信」，就是所謂的「三信心」，對長官有信仰，對部屬能信任，最重要的是對自己有自信，能打贏勝仗；我看見這句話整體表現出的「智」，辨別國事之大是大非，判明國家與軍隊的整體利害，與其想著如何為國捐軀，倒不如想如何讓敵人為國捐軀。
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
我認同他的觀點。戰爭殘酷，伴隨不可計數的犧牲，有誰會願意引發戰爭?雖然軍人的工作場域是戰場，好比醫師之於醫院，但軍人的責任應該不侷限於勇敢殺敵的部分，還要嘗試預防戰爭，減輕戰爭帶來的傷害，有句話說得好：「預防勝於治療。」與治癒疾病相比，預防疾病的發生顯得更為睿智，我相信戰場上也能套用這個道理。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
透過用詞的調整、儀態的要求，還有嚴格的生活規範，讓新進的普通學生學會「服從」，徹底摧毀他們的自我意識，以及傲氣，使他們成為遵守紀律、聽從長官的學生。除此之外，還藉此培養他們的自信與謙卑，現在的「低頭」能幫助他們在未來知道，如何昂首地領導部屬，帶領眾人走向正確方向。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
讓我回想起當初離家，參加入伍訓的種種光景，感覺很遙遠，卻歷歷在目，到現在仍不敢相信自己通過了那段考驗。入伍前的我懵懵懂懂，渾然不知自己將踏入什麼世界，不安、焦慮在心中攪動著，終於在進入軍校的第一天徹底爆發，悲傷與絕望佔據了心靈，突然覺得世界末日已經到來，我相信影片中的學生一定有人與我有同感。然而還是咬牙撐過來了，無論是成為醫師的願望，或是成為軍人的堅持，我相信「信念」是支撐一切的關鍵，而入伍訓正是一個考驗信念的機會，往後在人生路上肯定會遭遇比入伍訓更加艱鉅的挫折，這時候，唯有堅強的信念能帶領我們超越一切，克服外在難關，實現人生理想。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
在中世紀的歐洲，騎士精神對倫理價值觀產生了深遠影響：
1.騎士制度不僅影響了貴族階層，還滲透到平民社會，強調貴族的特權與責任，包括保護弱者和對封建主的忠誠。這一制度促進了社會從以男性為主的結構轉向更加平等與尊重的關係，倡導勇敢、謙卑、彬彬有禮、誠信和慷慨等道德標準。
2.騎士精神強調善待女性，抵制貪婪、縱欲和違背誠信的行為，這改變了人們對道德和倫理的重視程度，提升了女性的社會地位，使人們不再蔑視，而是尊重和善待女性。此外，騎士的身份通常需要貴族出身，這使騎士成為貴族階層的一部分，促進了貴族文化和價值觀的形成，強調家族榮耀和特權。
3.騎士階層作為一種社會體制，在歷史中持續發揮影響力。騎士精神深深植根於教育、禮儀、文學、藝術和語言中，留下了不可磨滅的痕跡。騎士們在貴族或國王的宮廷中學習禮儀與勇氣，並將這些價值觀傳遞給社會的低階層。現代的禮儀也源於中世紀的騎士精神。
4.騎士精神在18、19世紀的浪漫文學運動中再次被喚醒，成為重要的元素。儘管在文學中可能被誇張和虛構，但騎士精神仍然代表了人類精神的偉大成就，描繪了人生的藝術，並反映了特定歷史時期社會精神的面貌，成為人類社會發展中的珍貴精神遺產。

(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
在21世紀，儘管美國擁有世界超強的軍事科技力量，強調軍人身心素養的提升仍然非常重要。軍事職業要求高度的道德和倫理，包括尊重生命和遵守戰爭規則，提升軍人的身心素養能確保他們在複雜情境中維持道德優越性。軍事任務伴隨著巨大的生理和心理壓力，強調身心素養可以幫助軍人更有效地應對這些挑戰，保持心理健康，並減少創傷後壓力症候群。此外，身心素養有助於培養優秀的領導者和團隊成員，促進良好的團隊協作，對於成功執行任務和保護軍隊成員的生命安全至關重要。現代戰爭環境高度複雜，軍人需要具備更高的智力和判斷力，並在與平民互動時建立信任，維護國際聲譽。軍事職業本質上要求高度紀律和責任感，軍人在壓力下需保持冷靜與堅定，身心素養的提升有助於培養這些品質。還有，軍人是國家的形象代表，他們的行為和態度直接影響國際聲譽，良好的軍人素養能增強國際合作，維護和平與穩定。因此，儘管科技的進步為軍隊提供了強大的武裝，軍人的身心素養仍然是軍事倫理的核心，對於成功執行任務、塑造國家形象及促進國際和平與合作都是不可或缺的。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
回顧西方參與二戰的名將格言，讓我印象最深的是邱吉爾的一句話：「成功不是結局，失敗也並非末日，重要的是有沒有勇氣繼續前進。」這句話不僅激勵了無數在戰爭中奮鬥的人們，也提醒我們在生活中面對困難時，勇氣和毅力才是真正的成功之道。在戰爭中，成功和失敗都是常態，然而真正關鍵的是在逆境中能否堅持下去。這句話提醒我們，成功不代表永遠的勝利，而失敗也不意味著終結。持續的勇氣和毅力才是推動我們前進的動力。二戰中的許多指揮官，如邱吉爾和艾森豪，他們在面對困難和挫折時，展現了無比的勇氣，並能夠激勵整個國家繼續戰鬥。這種精神也與武德密切相關。在軍事訓練中，培養士兵的勇氣和毅力是非常重要的。軍人必須學會在壓力下保持冷靜，面對挑戰時不退縮，這樣才能在關鍵時刻做出正確的決策。這句話不僅適用於戰場，對我們日常生活的挑戰同樣適用。無論是學業、工作還是個人生活，持續努力和不放棄的態度都是實現目標的關鍵。

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
我同意英國兵學大師富勒將軍的「兵道如醫道」觀點，這個比喻顯示軍事策略與醫學實踐之間的相似性。醫生在治療過程中必須仔細傾聽患者的主訴和觀察病徵，並根據這些資訊制定適當的治療方案。軍事指揮官同樣需要密切關注戰場情勢，理解敵我形勢，並根據這些資訊做出明智的決策，以確保戰鬥的成功。富勒將軍的論點強調，無論是在醫學還是軍事領域，都需深入分析情況、明確目標、診斷問題，然後採取相應行動。這種系統性思考和行動方式是解決複雜問題的核心。在醫學和軍事領導中，不斷學習和修正自己的策略同樣重要，這與「知己知彼，百戰百勝」的智慧不謀而合。另外，面對未知的情況，例如新疾病或戰場變化，醫生和將領都必須保持冷靜，積極尋找解決方案。富勒將軍的觀點提醒我們，軍事領導不僅依賴科學知識，還需要藝術性。這意味著軍事領導者必須細心觀察、理解每一個情境，制定適當的策略和戰術，這需要深厚的專業知識與靈活的應變能力。「兵道如醫道」不僅強調兩者在處理複雜情境時的相似性，還突顯軍事領導者在面對挑戰時所需的多元技能與心態。

(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
西點軍校成功地將普通孩子培養成軍事領袖或菁英，主要依賴於多元適性發展的教育方法。這種方法不僅注重身體素質和學科專業成果，還強調培養學生的獨立思考能力和領導特質。在西點軍校，學生面臨著相當大的壓力，無論是在體能還是學業上都有嚴格的要求。然而，學校創造了一個鼓勵和包容的氛圍，避免批評或責罵失誤的學生。這種正面的環境幫助學生培養自信心和互相尊敬的品德，促進了良好的同儕關係，這對於未來的領導力相當重要。另外，透過每年與海軍官校的橄欖球比賽，學生在運動場上體驗到如同戰場的緊張與榮譽感，這增強了他們的凝聚力和團隊合作精神。在這些活動中，學生學會在壓力下團結一致，為學校的榮譽而奮鬥，這不僅是對體能的挑戰，也是對心理素質的考驗。還有，西點軍校將紀律性與榮譽感融入學生的日常生活中，無論是在打掃、課業活動還是運動社團中，這些都幫助他們持續保持這些美德與能力，而不只是為了應付學校的要求。這種長期的價值觀培養，使得學生在畢業後能夠將所學運用於未來的生活和職業中，成為真正的軍事領袖和社會菁英。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
看完這部影片，我深入了解了培養菁英人才的過程，也思考了這些人才所需具備的能力。影片顯示了學校在培養學生時所秉持的精神和特質，包括毅力、團隊合作和創新思維等。我非常佩服影片中的學生們，他們和我年齡相仿，但已經接受如此嚴格且全面的訓練，無論是在精神、學業還是體能上。他們展現出的專注和堅持讓我深感震撼。與他們相比，作為大學生，甚至也是軍校生的我，可以透過他們的經歷反思自己的學習。因為這部影片，我更清楚地看到自我提升的方向，不僅是對學業的追求，還有性情的培養和體能的訓練。另外，也提醒了我，在這個競爭激烈的環境中，持續學習和自我挑戰是多麼重要。這部影片讓我對菁英人才的培養過程有了更深的理解，也激勵我在自我提升的道路上邁出更堅實的步伐。我希望未來能夠更加努力地學習，積極參與各種挑戰，增強自己的能力，培養出屬於自己的優勢，為自己的打下堅強的基礎。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?

騎士精神基於個人身份的優越感，體現了一種道德與人格的表現，展現出騎士自身的美德。騎士肩負著保衛教會和國家的責任，這使得西方騎士制度的文化背景對中世紀歐洲的道德觀產生了深遠的影響。尤其是在勇敢、犧牲、榮譽、誠實、謙卑和無私等價值觀上，這些理念至今仍然延續至現代。由於騎士所展現的美德，平民對他們充滿尊敬，這種尊敬在當今的西方社會中也體現在對軍人的崇敬之上。騎士精神所代表的價值觀，依然是現代社會所追求和尊重的典範。

（二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?

我認為有一句話說得非常到位：「能力愈強，責任愈重。」美國擁有先進的軍事科技、強大的武器和訓練有素的軍隊，這使得軍人個人的心態和素養變得尤為重要。因為美國的軍事力量可以影響的範圍和層面極其廣泛，倘若軍人的心態或想法出現偏差，做出不當的決定或行動，後果可能輕則成為笑話，受到他人的嘲笑，重則可能引發衝突甚至戰爭，造成難以估計和彌補的損失。因此，軍人所承擔的責任不可小覷，他們的心態和素養直接關係到國家的安全與穩定。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?

我印象深刻的是美國五星上將道格拉斯·麥克阿瑟曾提到的一段話。這位美國陸軍史上最年輕的西點軍校校長曾經說過：「你有信仰就年輕，疑惑就衰老；有自信就年輕，畏懼就衰老；有希望就年輕，絕望就衰老。歲月刻蝕的不過是你的皮膚，但如果失去了熱忱，你的靈魂就不再年輕。」這番話讓我想到他在1937年退役後，當第二次世界大戰爆發時卻重返軍中，擔任美國遠東軍總司令，指揮美軍在西南太平洋戰場上進行「跳島戰術」。他有選擇性地攻佔那些對美軍推進具有重要意義的島嶼，展現了他對信念和目標的執著，以及他不屈不撓的精神。麥克阿瑟的信念不僅激勵了自己，也鼓舞了整個軍隊，使他成為了一位偉大的領袖。

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?

我同意，醫道是用來解決人體內部的問題，而兵道則是用來處理人與人、國與國之間的衝突。雖然一方面看起來是殺人，另一方面則是救人，但兩者都需要智慧和崇高的情操。其實，誰說救人就一定與殺人無關，或者殺人就完全與救人對立呢？在某些情況下，這兩者之間的界限並不那麼明確，因為無論是救人還是殺人，最終都是在面對生命的重重考驗。

(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?

新生在生活中面臨著巨大的壓力，他們被要求遵從上級的指示，並且必須避免任何錯誤，這正是軍隊所強調的嚴明紀律。只有在能夠被領導的基礎上，他們才能學習如何領導他人，成為未來的軍事領袖。然而，我認為在整個培養過程中，「榮譽」是最重要的元素，也是我們軍隊最缺乏的部分。當新生擁有榮譽感時，他們會更願意為國家犧牲奉獻，這種榮譽心能成為他們面對壓力時的強大心理支柱，幫助他們克服困難，堅持自己的信念。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何？
我認為優秀的將軍或士兵擁有武德是非常重要的，就如同醫生需要具備醫德一樣。只有這樣，他們才能在面對艱難和危機的時刻，遵循自己的良心，做出正確的判斷，而不至於留下終生遺憾的錯誤。此外，在西點軍校中，女性學員的自我要求和遠大的理想抱負令人印象深刻。儘管周遭環境對女性並不友善，她們仍然堅毅不屈，展現出優秀的表現，這種堅持與認真讓我深感佩服。她們的精神不僅反映了個人的勇氣，也為整個軍隊樹立了榜樣。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
騎士精神不僅是軍事上的榮譽象徵，也結合了宗教和道德的價值觀。在接受騎士封授時，騎士需發誓效忠上帝，捍衛教會，並以忠誠、勇敢、謙遜的品格行事。他們承諾保護弱者、行俠仗義、不為私利而行事，引導中世紀的社會尊重榮譽和正義。騎士理想中的勇氣、忠誠和對女性的尊重逐漸滲透到社會禮儀中，改善粗野的社會風氣，塑造出尊重他人、強調品德的價值觀。

(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
現代戰爭的複雜性和多變性對軍人的決策、判斷和心理承受力提出了更高的要求。先進武器只是工具，真正的戰鬥力仍取決於軍人的素質。優秀的軍人應能在高壓環境中保持冷靜和自控，避免因情緒或錯誤判斷造成重大損失。軍人除了擁有技術外，還需具備正直誠實、責任感、榮譽感等品德素養，才能在危急時刻做出正確決策，並為國家和人民負責 。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
“A Pint of Sweat Will Save a Gallon of Blood.”
― George S. Patton Jr.

在西方參與二戰的名將格言中，我印象最深刻的是巴頓將軍的話：「A Pint of Sweat Will Save a Gallon of Blood.」這句話體現了「武德」中的紀律與責任，這不僅適用於軍人，對醫學生也是如此。醫學生通過認真學習，並在成為醫師後不斷進修，最終能為患者提供更優質的治療，使患者少流一點血、獲得更完善的處置。無論是在戰場還是手術台上，平日的努力訓練和知識積累，都能在關鍵時刻發揮作用，帶來救助生命的力量，這正是對責任與承擔的最佳詮釋。

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
確實，富勒將軍的「兵道如醫道」觀點讓人聯想到一些醫療現場的狀況，尤其是某些過度依賴手術技術、卻忽略病患實際需求的外科醫師。譬如，有些外科醫師因為對手術充滿信心，可能傾向於優先考慮開刀，而非首先評估是否有其他更適合患者的治療方法。這種行為就像軍事領導者只注重武力解決問題，未充分考量和平手段一樣，可能會讓病人承受不必要的風險和痛苦。

一名醫德高尚的醫生會謹慎分析患者的整體情況，評估手術的必要性，並探索是否有更溫和的治療方式。同樣地，軍事領導者也應該冷靜判斷，在和平的手段無法奏效時才進行軍事行動，而不是僅因為擁有強大武力就隨意動用。在這種情況下，軍事行動應該像是外科醫療中的「最後選項」，只有在其他手段無法解決問題時才加以考量，以避免給國家和人民帶來無謂的創傷。

這樣的醫學與軍事的比喻提醒我們，領導者和醫生都不應該迷失在自己能力的優越感中，而應時刻記住，自己手中的力量不僅是解決問題的工具，更需要以人道關懷和道德責任為依歸。

(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
影片中展示的西點軍校養成教育透過嚴格的紀律訓練和管理制度，將普通孩子鍛鍊成為具有領導能力的軍事菁英。這種訓練強調從細節中塑造紀律和責任心。例如學長姐對學員進行嚴格的管理，要求他們達到紀律的完美標準，任何小錯誤都不容忽視。若學員犯錯，可能會被要求假日到廣場踏步反省自己的過錯，以此培養他們的堅毅性格和責任意識 。

西點軍校的教育還強調團隊精神和榮譽感。每一位新生進入學校後，會在壓力訓練中學習如何成為團隊的一部分，並在過程中逐漸提高自我管理和抗壓能力。學長姐的引導不僅是監督，還是一種激勵，使新生學會在失敗中成長，最終具備帶領他人和承擔責任的素質。這樣的訓練方法不僅培養了軍事技能，還通過嚴格紀律、尊重和榮譽教育，將學員塑造成為符合西點「責任、榮譽、國家」價值觀的軍事領袖 。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
本週的「軍事倫理」影片讓我體會到支持軍事的國家氛圍確實不同。西點軍校的教育不僅注重軍人的專業技能，在其與海軍的比賽中，可以看出全國上至總統下至百姓對他們的支持和敬意。這種氛圍體現在全社會對軍人道德和責任的重視，使得軍事不僅僅是個人的職責，而是一種國家使命。正是因為全國上下對軍事的關心，才讓軍人感到肩負重任，有助於提升他們的榮譽感和責任感，並最終增強國家的戰鬥力 。這種國家氛圍也推動了軍人自我提升的意願，使他們更加注重紀律、責任和專業素養。整個社會對軍人的支持和信任，鼓舞軍人不斷磨練自我，從而真正成為國家的中流砥柱。要提升國家的戰力需要全國對軍事的關注和支持，共同的責任感是軍事強國的基礎 。

(一) 您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
西方騎士制度強調勇氣、忠誠與榮譽，騎士們對國王和上帝發誓效忠，並捍衛無辜者。這種價值觀推崇個人英勇行為和對信仰的忠誠，並強調冒險精神。騎士制度還注重貴族身份和禮儀，這影響了整體社會的價值體系。與中國文化的重視智慧和仁愛不同，西方的騎士精神更強調武士道與個人勇氣，從而塑造了中世紀歐洲的道德觀。

(二) 21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
儘管當今美國擁有強大的軍事科技，但提升軍人的身心素養仍然非常重要。首先，無論科技如何進步，軍人的心理素質始終是戰爭中勝負的關鍵。在面對殘酷的戰場環境時，身心健康、勇敢堅定的士兵能保持冷靜，並有效地執行任務。美國意識到，軍隊的核心不僅在於武器和戰略，還包括那些能在壓力下展現穩定和領導力的人。這種身心素養有助於士兵在極端環境中保持忠誠，做出正確的道德選擇。此外，針對軍中的心理健康問題的重視，也反映了美國對士兵的基本關懷。

(三) 回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
巴頓將軍曾說：「並非所有的英雄都如傳奇中描述的那樣，每位軍人都扮演著不可或缺的角色。」這句話讓我深感啟發，無論在戰場上或生活中，只要每個人都能專注於自己的職責，事情就會變得更加順利。

(四) 承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意？
我贊同這一觀點。戰爭需要戰術和武器，醫療則需要對症下藥。分析敵方的弱點如同確定病患的問題，這種類比強調了軍人與醫師在臨場應變能力上的重要性，兩者都必須能迅速適應變化。

(五) 影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
西點軍校注重培養「獨立思考的能力」與「當機立斷的判斷力」。在複雜多變的戰場上，良好的判斷力不僅是保命的關鍵，也是激勵士氣的良方。當面對比自己官階更高的上級時，獨立思考能力可以幫助評估情勢，做出正確的決策。他們透過紀律與領導風範來教育學生，紀律方面要求學生自幼誠實，不欺騙、不隱瞞，而領導風範則透過實習幹部、社團及學生會等機會逐步學習。

(六) 本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
我最大的感想是西點軍校的養成教育給我留下了深刻的印象，他們不僅注重學生的專業技能，還重視品德、倫理和領導能力的培養。這也使得西點軍校培育出了多位總統及成功的企業家。這種教育模式提供了一個自我要求的學習環境，促使學生成為負責任的領袖和優秀的公民。相比之下，國防醫學院或台灣軍校的強迫式教育以懲罰與謾罵為主，使學生更難以自豪地成為軍校生，而西點軍校的方式則讓學生感到更具信服力和自豪感。

(一) 您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響？
西方騎士制度對歐洲倫理價值觀造成了不少影響，包含了對於女性的態度更為尊重、對於弱勢或被壓迫族群多點保護，以及對於自身榮譽的高要求。總總文化特點接續影響到了歐洲社會後續的發展，促進了法律、封建制度的穩定。

(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇？
身為軍官，未來的職責可能不光是上戰場，還必須擔任指揮者這個非常重要的角色。而進行決策時，能夠沈著冷靜與戰略運用同樣重要，沈著冷靜便是一種軍人身心素養的展現。要打勝仗，不能僅憑武力，還要有心理、資訊等多面向結合，因此提升軍人身心素養是個趨勢，也是當今軍人的必修課。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話？
二戰時美國五星上將麥克阿瑟將軍：「世界上沒有絕對的安全，但機會卻是普遍存在的。」(There is no security on this earth; there is only opportunity. )

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意？
我同意這個論點，良好的品德與專業知識是軍事與醫療的共通基礎。名將之所以被信任，不僅在於其用兵之道，更因其高尚品德。同樣，醫師不僅需技術精湛，更要體恤患者，才能真正幫助他們。此外，無論軍事還是醫療，都講求「預防勝於治療」。醫療重視疾病預防，軍事則力求避免衝突，盡量減少傷害。這提醒著我們，優先選擇和平與預防手段，而非極端。

(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子？
各國軍校訓練方式十分相似：新生從最底層做起，經歷上級的壓力、責罵，學會服從，才能理解何為優秀的領導者。這樣的歷練讓未來軍官心中形成準則，懂得恩威並施，既不讓下屬心生怨恨，又能成為他們尊敬的榜樣。以西點軍校為例，入學訓練在短時間內將「高材生們」鍛造成軍人的模樣。極致的羞辱、時間的磨練、嚴格的要求，不僅鍛造堅韌的心性，也灌輸服從、紀律與榮譽的武德，為成為精英軍事領袖奠定基礎。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何？
看完西點軍校的新生「野獸營」訓練，立刻讓我回想起自己的入伍訓練。西點那高強度的磨練，果然被稱為「野獸營」並非虛名，能進去的都是頂尖人物，但仍有不少人撐不下來。正是這種極限挑戰，把那些撐過來的軍校生磨練得更強，這也難怪美國能成為全球軍事強國，靠的不僅是先進的武器裝備，更是這些軍人鋼鐵般的心性。回憶起自己當年在爛泥中爬行，汗水和雨水交織地滑過臉頰，那種吃土挨罵的日子充滿了忍耐與痛苦。每一場訓練都是煎熬，但也在一點點磨練我的意志。如今再回首，不禁為那段汗水交織的歲月驕傲，因為它鍛造了更加堅韌的自己。

(一) 您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響？

西方騎士制度的文化背景對中世紀歐洲的倫理價值觀產生了多方面的影響，這些影響塑造了當時社會的道德準則和價值觀。首先，騎士制度強調對君主的忠誠，這概念在中世紀歐洲的政治倫理中佔據重要地位。忠誠成為了一種崇高的道德價值，騎士必須為君主捍衛國家，甚至犧牲生命。這強調了個人忠誠和責任感的價值觀，對當時社會的道德觀念產生了深遠影響。
其次，騎士制度強調對勇氣和榮譽的重視。騎士被要求在戰場上表現出勇敢，捍衛其主人和國家的榮譽。這導致了對勇氣和榮譽的高度重視，這些價值觀成為了社會的一部分，並在中世紀歐洲的詩歌、文學和藝術中得到體現。騎士的行為成為了模範，並塑造了當時的道德規範。
第三，禮貌和禮儀也是騎士制度的一部分。騎士應當表現出高尚的行為和禮貌，這一特徵在當時社會的交往和社交準則中佔據重要地位。騎士被要求遵守特定的禮節，這影響了中世紀歐洲社會的行為規範。
另一方面，騎士制度的文化背景也對勞動的價值觀產生了影響。騎士通常被視為高貴的，而農民和勞動階級被輕視。這種分類導致了當時社會的階級結構，並影響了倫理價值觀。
最後，宗教元素在騎士制度中也起到關鍵作用。基督教信仰在騎士制度中發揮了重要作用，騎士被要求遵守基督教的道德規範，這進一步影響了對道德和倫理價值觀的理解。宗教在當時歐洲社會的道德體系中佔有主要地位。
總的來說，西方騎士制度的文化背景在中世紀歐洲強化了忠誠、責任感、勇氣、榮譽、禮貌等價值觀，同時也產生了社會階級和宗教元素的影響。這些價值觀對當時歐洲社會的道德和倫理規範產生了深遠的影響。

(二) 21世紀具備世界超強軍事科技實力的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇？

儘管美國在21世紀擁有世界領先的軍事科技實力，但強調軍人的身心素養之提昇仍然是至關重要的。這主要是因為現代戰爭和軍事使命的特點要求更多，而傳統的武裝力量不再是唯一的考量。以下是一些關鍵原因：
首先，道德和倫理：現代軍事行動常常伴隨著道德和倫理困境。軍人需要在面對複雜的戰術和政治情境時做出正確的決策。強調身心素養能夠幫助培養軍人的道德價值觀，使他們能夠適當地應對這些倫理挑戰，確保行為合乎道德和法律。
其次，士氣和團隊合作：軍事行動需要高度協作，而士氣是關鍵的因素。強調身心素養有助於加強士兵的士氣，提高團隊合作能力。這有助於形成高效的軍事團隊，應對各種挑戰。
再者，應對壓力和創傷：現代戰爭和軍事任務常常伴隨著極端的壓力和創傷。身心素養的提昇可以幫助士兵應對這些情況，提供更好的心理支持，減輕壓力和創傷的影響。
另外，長期可持續性：現代戰爭可能是長期的，需要軍事人員長時間的部署和執行任務。良好的身心素養有助於維持士兵的長期身體和精神健康，確保他們能夠履行職責並維持高度戰鬥能力。
最後，軟實力和外交：軍事實力只是國家軟實力的一部分。強調身心素養的提昇可以塑造國際形象，支持外交努力，並促進國家間的協作。軍事人員代表著國家，他們的行為和素養對外交和國際關係至關重要。
總結，儘管擁有優越的軍事科技實力，美國仍需強調軍人身心素養的提昇。身心素養在道德、士氣、團隊合作、應對壓力和創傷、長期可持續性以及軟實力方面都扮演關鍵角色，有助於確保軍事力量的有效運作，同時也促進國家的國際形象和外交努力。

(三) 回顧西方參與二戰的傑出將領的格言，您印象最深的是哪一句？

對於回顧西方參與二戰的傑出將領的格言，我印象最深的是德國陸軍元帥羅姆梅爾的名言：“不要像一個怕失敗的人，只要像一個不怕失敗的人，因為如果你害怕失敗，你就永遠不會贏得勝利。”
這句話強調了在戰爭中的果斷、勇氣和冒險精神的重要性。它提醒我們，成功需要克服害怕失敗的心理障礙，勇敢面對挑戰，才能取得勝利。這種精神在二戰中的許多著名將領中都有所體現，並對他們的成功起到了關鍵作用。這句話體現了對於在面對極端壓力和挑戰時保持魄力和冷靜的重要性。

(四) 承上，英國兵學大師富勒將軍所謂“兵道如醫道”的論點，您是否同意？

我同意英國兵學大師富勒將軍的“兵道如醫道”論點，儘管這是一種比喻，但它強調了軍事和醫學之間的某些相似之處。
首先，兩者都需要深入的知識。醫生需要精通人體結構和功能，軍人需要了解複雜的武器系統、戰術和戰略。深厚的知識是兩個領域都不可或缺的。
其次，兩者都需要嚴格的訓練。醫學和軍事都要求高度的專業培訓，以確保醫生和士兵在壓力下能夠做出正確的決策和行動。
再者，兩者都需要冷靜的判斷。醫生必須在緊急情況下做出生死決策，而軍人也經常處於壓力下，需要在戰場上做出關鍵決策。
最後，兩者都是以拯救生命為目標。醫生的使命是拯救患者的生命和健康，而軍人的使命是捍衛國家，有時候也是以拯救生命為目標。
儘管這些相似之處存在，我們也應該意識到兩個領域之間存在重要的差異，例如目標和方法。然而，這種比喻強調了兩者都需要高度的專業、嚴格的訓練和道德規範，這是有價值的。

(五) 影片中的西點軍校養成教育如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子？

西點軍校的養成教育是綜合的、多方面的，旨在培養學生成為優秀的軍事領袖或菁英份子。以下是一些關鍵元素：
首先，嚴格的學術課程：學生接受嚴格的學術訓練，涵蓋數學、科學、人文學科以及軍事科目。這有助於培養學生的分析思維和解決問題能力。
其次，軍事訓練：西點軍校提供全面的軍事訓練，包括體能訓練、射擊、戰術、領導和軍事禮儀。這些訓練使學生成為優秀的士兵和潛在的軍事領袖。
再者，領導培訓：學生在西點學校接受領導培訓，學習如何領導團隊、解決問題和做出重要決策。這是培養軍事領袖的重要一環。
此外，倫理和價值觀培養：西點軍校強調道德、倫理和價值觀的培養，以確保學生成為負責任的領袖，這對於軍事和民間職業都至關重要。
最後，實踐經驗：學生有機會在實際軍事演習和實習中應用他們的知識和技能。這有助於加強他們的實踐經驗和應對實際挑戰的能力。
總結，西點軍校的養成教育模式結合了學術、軍事、領導和倫理要素，旨在培養出優秀的軍事領袖或菁英份子。這種教育不僅適用於那些有軍事志向的學生，也可以培養出在民間職業中具有領導能力、決斷力和道德規範的個體。通過嚴格的訓練和多方面的教育，西點軍校助力學生成長為具有卓越能力的個體。

(六) 本週「軍事倫理」分享的影片，給我的最大感想是：

現代軍事訓練和教育不僅強調技術和戰術，還注重倫理、領導能力和身心素養的培養。這體現了軍事領域越來越強調道德和價值觀，並強調士兵不僅應具備軍事技能，還應具備高度的道德規範，以應對現代複雜的戰爭和人道挑戰。影片中展示的西點軍校的教育模式，為學生提供了全面發展的機會，有助於他們成為有品格、有領導力、具備卓越技能的個體。這也提醒我們，不僅在軍事領域，道德和倫理價值觀對於每個人的生活和職業都至關重要，它們是我們在充滿挑戰的現代社會中建立強大、有價值的生活的基石。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
西方騎士制度的文化背景對中世紀歐洲的倫理價值觀產生了多方面的影響，包括：
1.對忠誠和責任感的強調：騎士制度強調對君主的忠誠，並要求騎士對立誓言和守護國家的責任感。這強化了個人忠誠和責任感的價值觀。
對勇氣和榮譽的重視：騎士被要求勇敢地捍衛其主人和國家的榮譽，這導致了對勇氣和榮譽的高度重視，這些價值觀在中世紀歐洲社會中占據重要地位。
2.禮貌和禮儀：騎士制度強調了禮貌和禮儀的價值，這在中世紀歐洲的社交和行為準則中具有重要地位。
3.對勞動的輕視：騎士制度通常將騎士階級視為高貴的，而農民和勞動階級被輕視。這種分類對當時社會的階級結構和價值觀產生了深遠的影響。
4.宗教元素：基督教信仰在騎士制度中發揮了重要作用，騎士被要求遵守基督教的道德規範，這影響了對道德和倫理價值觀的理解。
總的來說，西方騎士制度的文化背景在中世紀歐洲強化了忠誠、責任感、勇氣、榮譽、禮貌等價值觀，同時也產生了社會階級和宗教元素的影響。這些價值觀對當時歐洲社會的道德和倫理規範產生了深遠的影響。

(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
儘管美國在21世紀擁有強大的軍事科技力量，但強調軍人身心素養的提昇仍然至關重要，原因如下：
1.道德和倫理：軍人在執行軍事任務時必須面對各種倫理和道德困境。強調身心素養有助於培養軍人的道德價值觀，使他們能夠在複雜的戰術和政治情況下做出正確的決策。
2.士氣和團隊合作：軍事行動通常需要士兵之間的高度協作。身心素養的提昇可以加強士氣，促進團隊合作，提高軍事部隊的效能。
應對壓力和創傷：軍事人員經常處於高壓力和創傷性情況下，因此需要具備良好的心理素養，以應對這些挑戰。身心素養的提昇有助於降低壓力和創傷的風險，提供更好的心理支持。
3.長期可持續性：現代戰爭可能是長期的，需要軍事人員長時間的部署和執行任務。良好的身心素養有助於維持士兵的長期身體和精神健康，確保他們能夠履行職責。
4.軟實力和外交：軍事實力只是一個國家的軟實力中的一部分。強調身心素養的提昇有助於塑造國際形象，支持外交努力，並促進國家間的協作。
總之，儘管軍事科技在現代戰爭中扮演重要角色，但軍人的身心素養仍然是不可或缺的，因為它們對道德、士氣、協作、心理健康、可持續性和外交等方面都具有關鍵性影響。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
令我印象深刻的是德國陸軍元帥羅姆梅爾的名言：「不要像一個怕失敗的人，只要像一個不怕失敗的人，因為如果你害怕失敗，你就永遠不會贏得勝利。」
這句話強調了在戰爭中的果斷、勇氣和冒險精神的重要性。它提醒我們，成功需要克服害怕失敗的心理障礙，勇敢面對挑戰，才能取得勝利。這種精神在二戰中的許多著名將領中都有所體現，並對他們的成功起到了關鍵作用。

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
我同意，但仍有幾點想法可以反思與分享。
英國兵學大師富勒將軍所提出的"兵道如醫道"的論點表達了一種有趣的比喻，強調軍事和醫學之間的某些相似之處。雖然這兩個領域具有明顯的差異，但這種比喻可以引發一些有趣的思考。
在某些方面，這個比喻可能有些合理性。例如，兩者都需要深入的知識、嚴格的訓練、紀律、冷靜的判斷和快速的反應。此外，醫生和士兵都需要關注生命和健康的問題，並在壓力下作出關鍵決策。
然而，也必須認識到這個比喻存在一些明顯的差異。醫學是一門致力於拯救生命和緩解痛苦的科學，而軍事活動通常涉及使用武力，可能導致生命損失。此外，醫學是一門高度專業化的領域，需要多年的教育和培訓，而軍事行動中的士兵有時需要在相對較短的時間內掌握特定的技能。
總之，雖然"兵道如醫道"這種比喻可以強調軍事和醫學領域之間的一些共同點，但我們也應該識別到它們之間的重要差異，並適當考慮每個領域的特殊性。

(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?

西點軍校的訓練和教育模式有以下關鍵要素：
1.嚴格的學術課程：學生接受嚴格的學術訓練，包括數學、科學、人文學科和軍事科目。他們必須具備高度的學術素養，以應對未來的領導挑戰。
軍事訓練：西點軍校提供全面的軍事訓練，包括體能訓練、射擊、戰術、領導和軍事禮儀。學生被培養成優秀的士兵和軍官。
2.領導培訓：學生在西點學校接受領導培訓，學習如何領導團隊、解決問題和做出重要決策。這些技能在軍事和民間職業中都很有價值。
倫理和價值觀培養：西點軍校強調道德、倫理和價值觀的培養，以確保學生成為負責任的領袖。
3.實踐經驗：學生在實際軍事演習和實習中應用他們的知識和技能，這有助於加強他們的領導能力和實踐經驗。
總的來說，西點軍校的教育模式結合了學術、軍事、領導和倫理要素，旨在培養出優秀的軍事領袖和菁英份子。通過嚴格的訓練和多方面的教育，西點軍校助力學生成長為具備領導能力、決斷力和道德規範的個體，無論是在軍事還是民間職業中。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
在觀賞完這部影片後，我覺得西點軍校的課程設計與安排都相當有條理，在這之中也成就了學生優秀的能力，使他們有紀律、有規範。我也相當佩服他們的勇氣與毅力，能夠在這樣高壓的環境下學習與成長，他們的心智一定相當堅強，抗壓性也很好，才能夠如此堅持下去。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
騎士制度在中世紀歐洲形成了獨特的倫理價值觀。騎士制度的核心在於忠誠、榮譽、勇敢和對弱者的保護。這些價值深受基督教影響，並被封建體制所強化。成為騎士不僅需要勇猛，更需要遵守騎士誓言，捍衛教會並為君王效命。騎士們對基督教信仰的敬畏使他們承擔起保護弱者和對抗異教徒的義務。另外，「騎士制度」成為男人們的行為準則和道德標準，使貴族階級的舉止大有改進，變得相當溫文儒雅，把對婦女的崇高敬愛，變成一種帶有優雅禮儀的真正表現。此文化背景強化了中世紀歐洲的道德標準和階級認同，騎士因此成為貴族階級的榮譽象徵，在社會中扮演著保護與領導的角色，並間接影響了歐洲的倫理價值。
(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
在擁有先進軍事科技的現代，美國仍強調軍人身心素養，主要原因在於戰場的不可預測性與道德需求。高科技雖能提升軍事效率，但戰場中的士氣、心理素質與道德判斷仍需靠軍人自身支撐。21 世紀的戰爭經常涉及反恐行動與非對稱作戰，這類型的衝突要求軍人能快速適應、保持心理健康，並在壓力下做出合理判斷。此外，美國軍事文化強調「責任、榮譽、國家」的價值觀，這些價值觀需要透過身心素養的提升來維護，以確保軍人能堅守職責、誠實守信。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
印象最深的名言來自艾森豪威爾：「當拿破崙開始為拿破崙自己，而非為法國人打仗時，法國已開始滅亡。」這句話揭示了領袖角色的核心價值應放在國家和人民之上，而非個人野心。艾森豪威爾以拿破崙為例，提醒軍人若將個人利益置於集體需求之上，最終將導致戰爭失敗並削弱國家利益。這句話強調軍人應以國家安全為首要目標，不應受個人私利驅使，並提醒軍事領導人永遠將忠誠與責任感放在首位，這也是軍事倫理的重要體現。另外，這句話也讓我對於之前看過其輝煌事蹟的拿破崙最後落敗的原因有了新的見解。
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
同意富勒將軍「兵道如醫道」的觀點，因為戰爭和醫療皆具有減輕痛苦的目標。醫生治病救人，而軍人參與戰爭的目的應是防止更大範圍的混亂和破壞。富勒強調，戰爭應被視為一種治療社會問題的方式，而非單純的破壞。這個比喻也提醒軍事領導人需謹慎使用武力，盡可能避免衝突。富勒的觀點促使軍人注重倫理價值，強調應以和平為最終目標，而非僅追求勝利。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
西點軍校透過「責任、榮譽、國家」的核心價值觀訓練普通孩子成為軍事領袖。新生進入學校後，首先經歷「震撼教育」，面對高壓環境並接受紀律訓練，以培養他們的服從性和責任感。隨著年級的提升，學員開始學習管理、領導及溝通技巧。西點注重品德教育，學員必須遵循榮譽準則，學會不撒謊、不欺騙、不行竊，並尊重他人。這種訓練模式使學員具備領袖氣質和品德素養，為日後成為軍事精英奠定基礎。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
影片展示了軍事倫理的重要性，讓我深刻理解軍事行為背後的道德考量。軍人的任務不僅在於服從命令，更在於對社會與人類價值的承擔。軍事倫理的核心是「武德」，強調紀律、勇氣、誠信和對和平的追求。影片中的西點教育模式亦展示了如何從精神和道德層面培養軍人，並提醒現代軍人不應只追求戰爭技巧，而應尊重人性和和平。這讓我體會到，軍人不僅是武力的執行者，更是道德的守護者。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
西

騎士具備正直、勇敢、慷慨、虔誠的信仰。其強調「為上帝而戰」的神聖使命。它也發展了包含勇氣、忠誠、慈悲、正義等美德，這些價值觀至今仍影響著西方社會的道德觀念，個人操守、品行也是他們重視的人格特質。

(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?

美國擁有世界上最先進的軍事科技，軍人身心素養的提升至關重要。這是因為在現代戰爭中，技術無法替代人類的智慧與道德判斷。軍事行動通常在瞬息萬變的環境中進行，士兵需要迅速適應及反應。身心素養顯得尤為重要，它直接影響到軍人的決策能力和行為表現，對於維護國家利益和國際和平都具有重要意義。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?

“Peace and justice are two sides of the same coin.”

和平與正義，是一體兩面的，軍人在追求戰爭與和平之間必須維持的平衡。和平不能以犧牲正義為代價，實現正義亦離不開和平的環境。每一位軍人無論在戰場上還是在日常生活中，都應該以正義為中心思想，追求和平為最終目標。

每一個熱愛和平、珍視正義的人應該秉持如此的信念。通過自律、責任感和對正義的信仰，方能創造一個美好的世界。

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?

「兵道如醫道」的觀點，我深表認同，戰爭的本質與醫道相似，旨在解決問題且減輕傷亡，並不只是為了應得勝利或榮譽。認為此觀點對現代軍人的道德思想含有高度的啟發。

預防和解決問題是針對事件至關重要的部分。如醫生的核心理念是預防、治療。軍事行動應將和平與解決矛盾為核心目的，並不是一昧的為了戰爭的勝利。我們要以更高的道德和倫理觀點來看待戰爭，避免無謂的傷亡。

(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?

西點軍校的養成教育以嚴格性著稱，旨在將孩子塑造成未來的軍事領袖。
課程不僅包括軍事訓練，還一併包含了道德、領導力與品格。由體能到戰略方針，各領域都得到充分的鍛煉，這讓他們學會如何應對危險，亦幫助他們學會在壓力下保持冷靜與決策。
因其重視紀律與責任，透過團隊合作和同伴間的相互支持，故能夠培養出強烈的集體意識與責任感。這種結合使學子能在教育中成為道德的引導者和，使他們具備面對未來各種挑戰的思維。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?

看完這部影片，我了解了培養菁英的過程、思考了其所需具備的能力。影片顯示了培養學生時的精神和特質，包括毅力、合作與創新思維。
與他們相比，作為軍校生的我，能夠經由其經歷反思自己身，更清楚地看到自我提升的方向。同時提醒了我，在競爭激烈的環境裡，自我挑戰是多麼重要。
我對菁英人才的培養過程有了更深的理解，也期勉在自我提升的道路上邁出更堅實的步伐。希望未來能夠更加努力地學習、參與各種挑戰、增強自己的能力，培養出屬於自己的優勢。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
騎士誓詞中可以發現騎士精神推崇「忠誠」、「慷慨」、「禮節」、「謙遜」等等，而這些也進一步影響了當時歐洲的社會風氣，形成一種無形的道德制約，對於穩定社會有一定的作用。

(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
身為一名軍人，不只是身上配備先進武器即可，更要有能夠操作的體能與知識，更重要的是正確使用武器的道德觀。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
麥克阿瑟：「有絕妙的計劃，必須不遺餘力地實施，而且今天就做。」我認為這句話是給有拖延症的我的一番良藥，再次提醒我打鐵趁熱的重要。

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
我同意，整個國際就如一個人的身體，國際和平時就像是平常身體健康，而當國際關係緊張時就像是身體出現了狀況。我認為戰爭就如同化療，是非常嚴重的手段，傷敵一千自損八百，只有在萬不得已時才會使用。

(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
透過嚴實的紀律、價值觀的養成，再加上各式社團培養出的強健體能以及運動競賽中的領導與合作，將學生打造成能沉著面對問題的軍官。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
看到片中對於兼顧社團活動和學業上有些無法適應的一年級新生彷彿看到自己的影子，雖然辛苦，但她終將找到屬於自己的生活平衡，而我也是。

(一) 您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
騎士制度強調忠誠、榮譽與勇氣，成為中世紀貴族的道德標準。這些價值觀通過效忠封建領主與保護弱勢群體（如婦女、教會和孤兒）而加強了社會秩序，並逐漸滲透至平民，形成一套崇尚榮譽與忠誠的倫理體系，穩定了歐洲社會。隨著制度的興起，基督教道德與戰士榮譽結合，騎士被視為教會與社會的守護者，義戰觀念因而深入人心。這種信仰驅使許多騎士參加十字軍東征，使宗教成為道德核心。同時，騎士制度也推崇個人英雄主義，強調武勇與品格，對當時的文學、詩歌及後世的浪漫主義產生了深遠影響。

(二) 21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
軍人身心素養不僅影響個體在高壓下的表現，也關係到整體部隊的紀律、合作、責任感和倫理觀，這些品質在軍隊中產生的集體意識與責任感能夠有效維持軍事組織的穩定性。身心素養還強化了軍人與社會的連結，使軍人更能理解並承擔保護社會的道德責任。這種責任感也對國家形象有積極影響，塑造出具有韌性、倫理與穩定的軍事文化。因此，軍人素養不僅關乎戰場上的成功，也對軍隊與社會的和諧、倫理價值觀的傳遞，乃至國家整體的形象和穩定發展至關重要。

(三) 回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
Montgomery的格言「I was well beaten myself, and I am better for it」強調了在失敗中學習的重要性。他承認自己在過去的挫折中受到了重創，但從中汲取了寶貴的教訓，並變得更強大。這句話突顯了韌性與成長的力量：真正的領導者不僅接受失敗，還能將其轉化為未來成功的養分。對於軍隊來說，這樣的態度尤其關鍵，因為面對挑戰與困難時，能夠從錯誤中成長的能力，往往決定了整體戰鬥力的提升。

(四) 承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
我認為富勒將軍的「兵道如醫道」論點很有道理，因為這句話讓我看到軍事行動不只是打仗，而更是一種關於保護和責任的專業性。醫生和軍人一樣，都需要具備很高的技術和知識來應對不同的挑戰，並且在關鍵時刻要做出正確的判斷。不僅如此，這個觀點還提醒我，在任何領域，無論是治病救人還是保護和平，都應該秉持著道德責任感，這不僅是專業上的要求，更是對他人和社會的承諾。

(五) 影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
影片中的西點軍校養成教育展示了如何通過紀律、團隊合作、體能與心理訓練，將普通孩子培養成軍事領袖或菁英。學員們首先適應嚴格的紀律並學會自我管理，例如球隊與課業的平衡，這為未來的領導角色奠定基礎；同時，團隊合作與領導實踐讓他們在壓力下磨練決策和溝通能力。體能和心理韌性的鍛鍊則增強了學員的抗壓力與專注度。除此之外，西點重視倫理與責任教育，使學員在成為領袖的同時具備道德感和責任心，最終成為具備堅定信念和全方位素養的軍事菁英。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
本週的「軍事倫理」影片讓我深刻體會到，軍人不只是完成任務的執行者，更是守護道德和價值觀的重要角色。影片中展示了軍人面臨的種種挑戰，不僅考驗他們的技術，更測試他們在極端壓力下如何堅守榮譽和責任。尤其是過分專注個人成就會影響到集體使命的觀點，提醒我，軍人肩負的責任遠超個人。影片也提到，軍校生在服務活動中的成長，使他們認識到生命的意義，並在這種經歷中鍛鍊適應力和心理韌性。這些價值觀與訓練，不僅使他們成為更堅強的人，也讓他們為未來成為優秀的軍事領袖打下堅實基礎。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
騎士制度最早能追溯至日耳曼民族的部落戰士，部落中的戰士階層具有高度的社會地位。他們重視勇氣、忠誠和榮譽，這些美德後來成為騎士精神的核心價值。日耳曼戰士們往往與酋長建立密切的關係，並會以生命效忠，這樣的忠誠模式與後來騎士對封建領主的忠誠觀念非常相似。
在日耳曼傳統中，英雄史詩如《貝奧武夫》展現了日耳曼英雄的特質，這些特質後來影響了騎士文學的發展。英雄被刻畫成勇敢、忠誠、願意為榮譽和他人犧牲的典型，這些品質在中世紀騎士文學中成為騎士形象的基礎，並賦予騎士制度浪漫化的特徵。
而隨著封建制度的興起與查理曼大帝的統治，騎士制度與基督教會傳播至整個歐洲大陸，當中騎士制度不僅塑造了騎士階層的行為準則，也深刻影響了當時的宗教信仰、社會秩序以及價值觀。
西方騎士制度在中世紀歐洲建立了以忠誠、勇敢、榮譽、尊重為基礎的倫理價值觀。這些觀念還成為歐洲道德文化中的重要支柱，對於後世歐美洲倫理觀和道德意識產生了深遠影響。
1. 忠誠與榮譽：騎士制度強調對君主、宗教和家族的忠誠。騎士被要求發誓效忠國王或領主，這種承諾被視為一種道德義務。忠誠成為維繫領主與騎士之間信任的關鍵要素。騎士的榮譽感則成為其自我價值的核心，推動他們在戰場上表現勇敢無畏，甚至甘願為捍衛榮譽而犧牲。
2. 基督教倫理與信仰：基督教的影響深植於騎士制度中。教會將騎士精神與基督教義聯繫在一起，強調「保護弱者」、「行善」等行為作為忠於上帝的一種表現。這種宗教信仰讓騎士的行為準則被賦予道德上的正當性，促使他們將暴力視為服務於神聖目標的工具。這也能解釋基督教視伊斯蘭教為異端，並數次發起宗教征戰。
3. 尊重婦女與浪漫愛情：騎士制度中的宮廷愛情觀念成為中世紀歐洲倫理中的特殊現象，尤其在文學中塑造了理想化的女性形象。這種「浪漫愛情」的概念促使騎士將女性視為值得尊敬和保護的對象，並且在詩歌、傳奇中描繪出騎士為愛犧牲的故事。這對於歐洲倫理觀來說是一種提升，將女性的地位在倫理和美學上加以崇高化。
而這些騎士的核心價值也引來不少人的愛與恨，其浪漫與理想化導致的是眾多文學作品和影視作品的產生。《唐吉訶德》透過主角唐吉訶德這個角色對騎士制度進行了深刻的諷刺與批判。冒險和理想破滅，表達了塞萬提斯對騎士制度的批判。騎士精神中曾被推崇的忠誠、榮譽、浪漫愛情等價值，在現實中轉化為一場場滑稽的鬧劇，反映了騎士制度在現實生活中的不切實際和過時性。但個人認為正是這種愚昧的浪漫吸引不少人偏好其文化底蘊。
(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
即使在硬體上有著出色足以輾壓他國的戰爭機器，但操作其的仍是一名凡人：未經軍事訓練的平民無法使一台主戰坦克動起來，而不受心智磨練的軍人亦不能將炮口對準敵人並殲滅之。同時也基於戰略需求、現代戰爭的複雜性以及軍隊持續作戰力的需要，其主要原因有數點：
現代戰爭已不僅限於傳統的全面戰爭，還包括非對稱戰爭、反恐行動等，前者是中華民國當前面對到的戰爭型態，後者則是美國數次對中東地區恐怖份子發起的反恐行動。在這些環境下，單純依賴軍事裝備並不足夠，軍人需要具備靈活的應變能力、心理韌性和卓越的判斷力。具備高素質的軍人能在複雜情況下快速適應，作出冷靜的判斷並協同作戰，這是高效作戰必不可少的條件。
在戰場上，軍人經常處於高壓情況，面臨生死的抉擇。強大的心理素質是應對這些挑戰的核心，能讓軍人在壓力下保持冷靜、專注並有效行動。美軍因此重視心理素質培訓，如壓力管理、心理韌性訓練等，以幫助軍人應對戰場壓力，減少創傷後壓力症候群（PTSD）等心理健康問題對軍事能力的影響。美國是少數有現代戰爭經驗的國家，但換來的代價是退伍軍人餘生都在面對戰爭帶來的心靈創傷。
軍隊的士氣和團隊精神對於作戰成敗至關重要。高素養的軍人通常更能夠承擔責任，展現紀律、榮譽和忠誠。這些精神層面的素養有助於激發軍隊的士氣，增強隊員之間的信任感和凝聚力，讓部隊能夠在困境中保持協作與鬥志，最終在戰場上發揮更大的作戰效果。我覺得在瞬息萬變的戰場上，背後有位出生入死、值得信賴的同袍必能讓小隊作戰效率大幅提升。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
「職責、榮譽、國家。」(Duty, Honor, Country.) 此為西點軍校校訓，同時也是麥克阿瑟在退役後以退休將領在西點軍校演講時發表的一段話，即使僅僅三個單字之短，但也道盡了一名軍人最核心的理念。麥帥更將這三個詞形容為「在每位西點軍校學員心中點燃不朽之光的三重火焰」。他指出，這三個價值象徵了軍人應有的無私奉獻，並希望學員能不畏困難，始終忠誠於國家與軍隊。這段話成為了西點軍校的精神標誌，並深刻影響了無數軍人的信念與行為。
深入探討這段話的背景，能發現當時美國處於與前蘇聯冷戰的巔峰。若是我在一片內憂外患的不安下，身為軍人心中的信念可能會隨著國運在風雨中飄搖。然而這時的麥帥回到西點軍校獲頒「西點銀質勳章」，並挾著崇高的聲望發表了堅定當時及未來軍官信念的演說。
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
富勒認為，軍事策略和醫療方法有著共通之處，因為它們都需要深入理解「問題的本質」，然後有系統地採取行動，以達到最有效的解決方案。我認同他提出的這番理論，有這些原因：
若以軍醫視角來看，我會強調在面對傷患或戰爭的健康挑戰時，必須進行全面的評估和深入的診斷。這不僅包括對傷病的物理檢查，還要考慮患者的心理狀態和社會環境。類似於軍事策略的制定，只有充分理解傷病的根本原因，才能制定出最有效的治療方案。而每位傷者的情況都是獨特的，一名軍醫應根據患者的具體需求和情況提供個體化的治療方案。這種方法類似於軍事行動中的靈活性，根據不同的戰鬥環境和敵情調整策略。軍醫的目標是確保每位士兵都能得到最適合的護理，促進其康復和重返戰鬥。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
西點軍校在養成一名合格的陸軍軍官時，其教育方針與騎士精神有不少特點不謀而合。騎士精神強調對榮譽的追求、對弱者的保護和對領主的忠誠，而西點軍校則致力於培養具備高尚品德和領導力的軍官。以下是幾個具體的共通點：
1. 榮譽與誠實：騎士精神將榮譽視為至高價值，騎士的行為須符合道德與誠實的標準。西點軍校有一句校訓：「不說謊，不作弊，不偷竊，也不容忍這些行為。」這反映了西點對榮譽的重視，要求學員在所有行為中保持誠實正直。
2. 忠誠與責任：騎士對領主效忠，並願為其承擔一切責任。西點軍校的教育亦強調對國家和軍隊的忠誠，鼓勵學員承擔起軍人保衛國家的責任。西點強調「職責、榮譽、國家」的價值觀，要求學員在服務中體現對國家的忠誠與奉獻。
3. 勇氣與無私：騎士精神講究在面對危險時無畏無懼，甚至不惜犧牲自我。西點的培訓方式則著重於培養軍人的無畏精神，並強調無私地服務他人，學員在訓練中會被灌輸服從和保護同袍、無條件服務國家的精神，這些都是無私奉獻的體現。
4. 領導力與服務精神：騎士是社會的領導者和保護者，同時也具備強大的服務精神。西點軍校對軍官候選人的培養也包括全面的領導力訓練，學員不僅需在行動上領導他人，還需在精神上成為榜樣，並帶著謙虛的態度服務同伴和國家。
5. 紀律與自律：騎士需自律，遵循禮儀、道德和誓言。西點軍校的訓練中強調紀律，學員要遵守嚴格的規範，並自我管理以維持身心健康。紀律不僅體現在行為上，也延伸到思想和態度的塑造，培養他們成為自律的軍人。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
我認為中華民國和美國最明顯的差異就是美國社會與軍人本身對軍隊的態度。美國經歷過南北內戰、中華民國經歷過國民政府播遷來台。但美國並未因此仇視南北或彼此，面對外敵時仍會全體一致對外，通過戰爭動員為二戰不論是後勤或正面戰場都帶來了勝利的碩果，這份對軍人的尊重透過節日、影視作品延續到了當今美國的大多數國民；中華民國經歷了白色恐怖、228事件，老一輩的國民對憲兵、軍隊存在著仇恨，這份對立仍不停延續，國軍的實力與固化思維讓年輕一輩不信任著，造成軍人對自身的自卑與貶低。
而軍校培養方面，西點軍校重視取得勝利，透過運動競技為學生帶來榮譽與自信，不僅在社會上能因其榮譽感而嚴守紀律、戰時也不會懷疑自身作戰的信念而有所遲疑，使單兵作戰能有極高素養。即使有嚴明的軍階制度，但長官和下屬彼此信任對方，讓下屬也能發揮所長，促進部隊進步。
即使文化與歷史背景的不同，但我仍希望國軍能在有朝一日重拾榮譽感，贏來基層與民眾的推崇與尊重。

(一) 您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
西方騎士制度的形成和發展深受基督教信仰的影響，並在中世紀歐洲的倫理價值觀中確立了宗教忠誠與社會責任的雙重核心。這兩者不僅是騎士階層的道德準則，也構成了當時社會對貴族的道德期待。宗教與忠誠在騎士制度中扮演了重要角色。基督教信仰不僅是騎士行為的指南，也為其行動賦予了神聖意涵。騎士被要求忠於教會和國王，成為守護信仰和維護秩序的支柱。這種忠誠被視為一種對神聖事物的崇敬，賦予騎士身份以神聖的榮耀感和宗教意義。在這樣的道德框架中，騎士不僅僅是國王的臣子，還是教會的守護者，強化了宗教對中世紀社會秩序的影響力，使「忠誠於信仰」成為騎士制度的基石之一。

(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
這反映出現代戰爭對軍人素質的新需求。軍事科技無法完全取代軍人的心理素質和道德價值觀，因為現代戰爭的複雜性不僅要求技術能力，更需要軍人具備高度的心理韌性、道德責任感和應變能力，以應對快速變化的戰場環境和高壓情境。我認為軍人身心素養直接影響戰場決策和應變，現代軍事行動中，軍人面臨的信息量大、情況瞬息萬變，極端壓力下的快速反應能力至關重要。軍人身心素養的提升有助於他們在危急時刻做出正確決策，並在精神壓力下保持冷靜與理性。即使在擁有精密科技支援的情況下，人類的判斷力、適應力與應變力仍不可或缺。且心理韌性在長期部署中至關重要，培養軍人的心理韌性和健康的情緒管理能力，能有效預防心理創傷，並幫助他們在長期服役中保持身心平衡。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
其中道格拉斯·麥克阿瑟的名言「In war, there is no substitute for victory」（戰爭中無可替代的就是勝利）特別令人印象深刻。這句話不僅反映了麥克阿瑟本人對於戰爭的理解，也強調了在軍事行動中決斷力和果敢的重要性。在戰場上，成功不僅僅依賴於戰略和戰術的制定，更需要指揮官具備果斷的能力，以應對瞬息萬變的局勢。麥克阿瑟的這句話提醒我們，勝利是軍人的最高目標，追求卓越的精神是促使他們克服困難、戰勝敵人的關鍵。這種對勝利的執著和對自身決策的堅信，展示了軍人在戰爭中所需的毅力與決心，讓他們能夠在壓力中保持冷靜，並迅速作出明智的選擇。

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
我同意英國兵學大師富蘭克林將軍所提出的「兵道如醫道」的論點。論是在戰爭還是醫療中，成功都依賴於準確的判斷和決策。軍事指揮官需要能夠快速評估戰場情況，制定有效的戰略來達成任務。而醫生則必須快速診斷病情，並制定適當的治療方案。兩者都需要深厚的專業知識和靈活的應變能力。加上兩者都面對著高度不確定的環境。在戰爭中，敵我形勢瞬息萬變，指揮官必須隨時調整戰術以應對變化；而在醫療中，病人的狀況也可能隨時發生變化，醫生需要根據實際情況及時做出調整。這種靈活性和應變能力在兩者中都是非常重要的。

(五) 影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
全面的身心訓練是西點軍校教育的基礎。學員們在嚴格的體能訓練中鍛煉體能，提升耐力與意志力。通過挑戰自我，他們學會克服困難，培養堅持不懈的精神。另外卓越的學術教育是西點軍校的另一重要特色。學員們接受嚴謹的學術課程，涵蓋科學、數學、歷史和軍事戰略等多個領域。這些課程不僅增強了他們的知識水平，還培養了他們的分析能力和解決問題的能力。透過學術教育，學員能夠形成清晰的思維方式，為未來的軍事決策打下堅實基礎。領導力的培養也是西點軍校的核心。學校會提供各種領導機會，包括組織活動、訓練隊伍等，讓他們在實際環境中發揮所學，並不斷反思和改進自己的領導風格。倫理與價值觀的培養也是西點軍校教育的重點。學員們被教育要具備高尚的道德標準和責任感，這對於軍事領導者來說至關重要。在面對困難決策時，堅守原則和倫理價值能夠幫助他們做出明智的選擇，並贏得部下的信任與尊重。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
最印象深刻的是軍事行動中的道德考量。軍人不僅僅是在執行命令，他們的行動會對生命與社會造成深遠的影響。影片中提到的集體作弊案例，讓我意識到在戰場上，軍事領袖必須時刻思考其決策的倫理後果。還有軍事倫理的培養與訓練是塑造優秀軍人的關鍵，影片提到的西點軍校教育模式，強調倫理與品格的重要性，使我明白道德教育不應僅限於理論，還需通過實踐來深化理解。這不僅能提高軍人的道德素養，還能在實際作戰中提升他們的判斷力和責任感，使我深刻體會到軍事領袖在面對複雜的倫理抉擇時所需具備的責任感與道德勇氣。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
騎士精神是忠貞、勇敢、行俠仗義的，相對當時仍是野蠻粗俗的歐洲，騎士的出現以及騎士精神的確立成為了救贖的光輝，小孩子崇拜他們，並且立志長大後也成為騎士。這樣過了一段時間後，騎士制度逐漸成為男人的憧憬與象徵了。

(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
戰爭不只比拼武器，更是比素質。無論有再強大的武器，軍人的身心永遠是戰爭時最重要的關鍵。有心有意志，才有機會成功。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
Do everything you ask of those you command.是巴頓將軍的名言。在要求別人之前，應當先檢視自己是否能達成，而不是處處刁難。

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
我同意這個論點在某種程度上有道理，因為無論是在醫學領域還是在軍事領域，都需要有系統的思考和行動，以解決複雜的問題。但兩者又不完全相同，首先在本質上已經是在從事兩件完全相反的事，因此我只在某種程度上同意這個論點。

(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
腰求學生們絕對的服從，主要的做法便是對於學生行為的要求十分高標準，如同內務的整潔、及口報詞的背誦等，學生在不小的壓力下撐過去，成為學校欲訓練的菁英軍事領袖。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
很慶幸我沒有去讀其他軍校，這些生活對我來說都只能是一時的，不能是一世的。非常敬佩這些在極端情況下堅持生存的軍事將領們，也感謝世上有這些努力的人的存在。

(一) 您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
西方的騎士制度塑造了中世紀歐洲獨特的倫理價值觀，體現於其強調的正直、勇敢、慷慨及虔誠信仰。騎士們具備高尚的出身與儀態，對榮譽和信賴有著極高的要求，並對死亡抱有無畏的態度。
1. 宗教信仰與忠誠：
騎士必須遵從教會的指導，保護並效忠教會，這在當時尤為重要，因為教會與王室的關係緊密，人們認為君主是上帝選定的世間領袖，騎士因此擔負保護他們的責任。

2. 榮譽感與忠誠：
在生活艱難的時代，中世紀人們將榮譽與地位視為畢生追求的目標，希望今生的行為能使來世受益。騎士透過流傳的故事而獲得某種形式的「不朽」，將名譽和榮耀視作超越生命的追求。

3. 階級與道德：
騎士在中世紀的地位被認為與博士相當，是一種高尚的象徵。成為騎士意味著其行為符合理想的標準，需要一生的奉獻與經過儀式的確認。

4. 對女性與弱者的保護：
騎士對女性應懷有尊重與保護之心。圓桌騎士帕西瓦爾在離家尋求冒險前，他的母親教導他說：「孩子，成為騎士後，若見女性需助或處於不幸，應即刻伸出援手，為了榮耀而奮勇行動。若一個男人忽視女性的榮譽，他自己的榮譽也將隨之消失。」這些話道出騎士對女性的浪漫化態度，認為愛情與榮譽值得奉獻，如崔斯坦與伊索德的故事中所描繪的一般。

（二）21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
在21世紀，儘管美國擁有全球頂尖的軍事科技力量，但軍人身心素養的提升依然至關重要。科技的迅猛發展，使戰場形態大為改變，無人機、人工智能、網路作戰等新興技術的運用，使得戰爭不僅依賴於冷冰冰的機械設備，更要求軍人在面對複雜情境時具備清晰的判斷力、堅韌的心智和道德價值的準則。這些素養成為軍人不可或缺的特質，是支撐整體軍事效能的靈魂所在。
首先，軍事科技雖可為軍隊提供高效能的支援，但無法替代人類的判斷與倫理。先進武器可能減少面對面的戰鬥，但在運用技術的過程中，仍需軍人具備高度的責任感與清晰的道德標準。例如，無人機的操作需要審慎的選擇，確保不會傷及無辜，而這些決策不僅是技術的問題，更是軍人素養的體現。身心素養的提升，使軍人在壓力和緊急情境下保持冷靜，作出符合人道原則的決策，將技術力量與人道關懷相結合。
其次，現代戰爭強調複雜的心理博弈，軍人的心智強健至關重要。身處科技密集的戰場環境中，軍人需要具備極強的抗壓能力，面對長時間的高壓工作，以及戰場中隨時變化的情勢，這要求軍人具備內在的堅韌與穩定。心理素質的提升有助於軍人保持專注，不為外界干擾所動，進一步增強了整體軍隊的韌性和效率。
此外，軍人身心素養的提升也有助於團隊的凝聚力與彼此之間的信任。科技雖然能提高作戰的精準度，但作為一個整體的軍隊，彼此之間的協同合作、相互支援仍是關鍵。心靈的堅韌、對使命的忠誠、對夥伴的責任心，這些價值觀讓軍人在高科技的環境中依然保持團隊精神。
因此，美國在提升軍事科技的同時，仍然注重軍人身心素養的培養，這不僅是為了增強其戰鬥力，更是為了在迅速變化的戰場中，軍人能以堅韌與道德之心迎接挑戰，發揮科技所不能替代的精神力量。

(三) 回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
在二戰眾多名將的格言中，巴頓將軍的一句話尤其讓人深思：「勇敢不是不害怕，而是明知恐懼卻依然前行。」這句話既揭示了戰場上的真實，也勾勒出武德的核心。巴頓的這句話提醒我們，真正的勇敢不在於無懼，而在於超越恐懼，義無反顧地向前。這種精神體現了武德中的堅忍與責任感，因為在生死考驗中，一個人能否承擔責任、履行使命，取決於他能否超越自我、克服懼怕。這種不懼危難的態度，不僅在戰場上熠熠生輝，更啟示了我們在生活中的無畏。巴頓的格言讓人明白，勇敢並非表面的豪言壯語，而是實際的行動和信念。

（四）承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
富勒將軍提出「兵道如醫道」的見解，確實深刻地道出了兵學與醫學之間的共通之處，這是一種我十分認同的觀點。 醫道的根本在於治病救人，兵道的核心則是為守護和平與正義，兩者表面雖異，實則同源。醫者在救治時，需細心觀察、準確診斷，並權衡治療手段，以期達到最佳效果；軍人在決策時亦需謹慎權衡、精準策劃，力求用最小的代價達到保護民眾、捍衛和平的目標。
此外，「兵道如醫道」更強調了對生命的尊重。儘管戰爭的本質是衝突與對抗，但其終極目標並非殺戮，而是維護更大的正義與和平，就如同醫者治病的目的是拯救健康，減少苦痛。無論是兵道還是醫道，都應以人道為根本，將「治人之心」置於首位。
這種對生命的敬重，是富勒將軍賦予兵學的深層意義，使軍人不再是冷酷的武力執行者，而成為一種責任的承擔者，猶如醫者對病患的責任一樣。

（五）影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?

西點軍校的核心價值觀，包括「榮譽」、「忠誠」、「責任」、「服從」、「紀律」、「信念」與「意志力」，已被全球5000多家企業應用於管理中，以增強企業的凝聚力和提升經營成效。這七項原則被譽為「21世紀頂尖管理理念」，深受管理學者與企業家的推崇。西點軍校透過這些價值觀，不僅強調愛國、敬業與無私奉獻，還注重高尚品德與專業技能的培養，目標在於培育全方位的未來領導者，而非僅僅訓練優秀的軍官。
對於西點來說，知識不足的人是愚昧的，缺乏勇氣的人是悲哀的，體能不佳的人令人憐憫，而沒有品德的人則危險至極。正如校長班尼迪克所說：「西點的教育目標是培養全能型的未來領袖。」為此，七大教育信條被直接融入所有教學活動之中，例如：
1. 行為準則：要求「不找藉口」，因為責任不可推卸，無論困難如何，皆須迎難而上。
2. 執行力：強調立即行動，避免理想流於空談。
3. 責任心：視責任為使命，承擔責任並對行為負責。
4. 終生學習：將學習視為持久的追求，注重細節，因為細節成就大局。
5. 精神操守：將榮譽視為生命，追求光明正大的品德。
6. 團隊合作：注重集體力量，認為團隊的力量遠大於個人。

（六）本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
相較之下，我認為美國西點軍校的入學門檻更為嚴格，不僅要求優異的學業成績，還需要高階軍官的推薦信，這與台灣軍校教育形成了鮮明的對比。兩者最顯著的不同在於培養方式的差異：在西點，當學生犯錯時，教官並不立即責備，而是鼓勵學生發問，推動他們積極探索共好和真理。此外，校內還舉辦許多增進凝聚力的活動，例如一年一度的美式足球比賽。參加這類團隊合作的競賽，不僅能提升個人的卓越與成就感，也加深了對團隊和學校的歸屬感。
影片中，最吸引我的是西點在高壓訓練環境中強調的不僅僅是卓越、責任感、團隊合作和決策能力，還有培養學生在困境中保持理性、具備應對問題的韌性與智慧，這才是培養抗壓性的關鍵所在。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
西方騎士制度根源於中世紀歐洲，對當時的倫理價值觀產生了深遠的影響。騎士精神以榮譽、忠誠、責任及對弱者的保護為核心價值。這些信念在騎士制度中根深蒂固，構成了當時上層階級的道德規範，並逐漸影響到整個社會，使「榮譽」和「忠誠」成為中世紀倫理的基礎。與此相對，中國傳統倫理價值觀多受儒家思想影響，強調「仁、義、禮、智、信」以及忠於國家和家庭的責任感。這使得中國文化更注重和諧、家族關係和道德教育，而非像西方那樣聚焦於個人榮譽和忠誠的展現。

(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
儘管美國在21世紀擁有世界頂尖的軍事科技力量，但仍重視軍人身心素養的提升。現代戰爭愈加複雜，不僅依賴高科技武器，還涉及軍人的心理承受力、道德抉擇和情緒管理。現代軍人面對戰爭帶來的道德困境及人道危機，需具備堅定的倫理價值觀和穩定的心理素質。通過提升軍人身心素養，美國軍隊不僅能夠保持戰鬥力，還能確保軍人在面對艱難抉擇時具備正確的倫理判斷能力。這樣的培養對美軍的持久穩定性和專業度至關重要，也反映了美國對於軍事倫理的重視。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
二戰時期的西方名將都以武德為核心，展現出堅定的信念和責任感，這些價值觀成為他們成功的關鍵。我印象最深的是艾森豪將軍的名言：「準備好一切，即使沒有必要，也要確保萬無一失。」這句話不僅展現了他對細節的重視，更反映出軍人在戰場上所必須具備的預見性和責任心。艾森豪的成功正是基於對戰略準備的周全考量，這句話讓我感受到軍事領袖在面對挑戰時應該具備的謹慎態度和對生命的重視。

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
我非常認同富勒將軍的「兵道如醫道」觀點。軍人和醫生雖然領域不同，但本質上都肩負著保護生命的責任。軍人在戰爭中不僅是為了國家利益，更是為了保護國家安全和人民的福祉，這與醫生救死扶傷、拯救生命的職責類似。這種理念強調了軍人不應僅僅追求戰鬥的勝利，更應具備人道關懷和倫理責任。特別是在現代戰爭中，軍人的道德價值觀至關重要，這樣的認知可以幫助軍人在面對極端情況時做出合乎倫理的決定。

(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
影片中的西點軍校教育展示了如何從基本訓練開始塑造軍事領袖和菁英。西點的教育體系包括嚴格的體能訓練、戰術知識、團隊合作以及領袖才能的培養。西點軍校不僅注重學生的學術成就，更要求他們學會自律、時間管理和冷靜應對挑戰。通過高壓環境和高標準要求，學校強化了學生的責任感和榮譽感，並通過團隊合作訓練來培養互助精神。這種教育模式不僅讓普通孩子成為合格的軍人，還讓他們具備領袖才能和承擔責任的勇氣，逐漸塑造成具備高尚道德和堅毅意志的軍事菁英。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
我深刻體會到軍人不僅僅是戰場上的戰士，更是具備道德素養的保護者。影片中的西點軍校教育系統將責任、榮譽和倫理融入軍事訓練中，讓軍人從內心深處理解到自己肩負的使命。這樣的教育不僅讓軍人掌握作戰技巧，更讓他們具備面對艱難抉擇時的倫理判斷和堅定的信念。這次影片分享讓我更加理解了軍事倫理在現代社會中的重要性，軍人不僅要具備專業技能，更要承擔起對國家、對人民的保護責任，這正是軍人榮耀的來源。

（一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值親造成哪些不同的影響？
西方非常看重騎士精神，也影響了價值觀
1.忠誠與義務：
這種忠誠不僅是一種義務，還被視為騎士的美德之一，效忠成為騎士的核心道德觀，進而促成了封建社會中的層級結和義務關係，也增強了歐洲封建制度的穩定性。
2.榮譽與聲譽：
榮譽是一種道德標準，要求騎士保護弱者、保持勇氣、誠信守諾，榮譽成為騎士的行為指南，不僅影響了個人的名聲，還影響了社會對道德的定義，這種對榮譽的重視，使得歐洲社會中逐漸形成一種道德價值，個人的聲譽與榮譽至關重要，並且往往高於生命。
3.宗教與道德：
中世紀的騎士制度深受基督教影響，宗教信仰成為騎士的道德支柱，騎士被要求保護教會、捍衛信仰，這種宗教義務進一步加強了騎士的道德價值，並影響了當時歐洲的倫理觀，騎士精神與宗教價值的結合，使得個人行為的評價標準與宗教道德密切相關。
4.勇氣與戰鬥精神：
騎士制度鼓勵勇敢作戰、無畏挑戰，在無形中塑造了軍事道德，也影響了整個社會的行為準則，使得勇氣成為中世紀歐洲的重要價值，對男性角色和英雄理想的形成有深遠影響。

（二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素餐之提昇？
我認為「科技始終來自於人性」，在強大的武器如果沒有優秀的操縱者，依舊只是個擺設，美國強調軍人的身心健康，是為了把武器的效能最大化，此外人類能夠提供更多科技無法取代的，例如：
科技無法替代人員的戰場決策能力：儘管科技能顯著提升軍事行動的效率和精確度，許多戰場上的關鍵決策仍需人員來做出。軍人在面對複雜、不確定和瞬息萬變的情境時，需要快速思考和應變的能力，這些能力無法由機器完全取代。因此，培養軍人的心理韌性、領導力和判斷力至關重要。
1.戰場上的心理韌性：
美國軍人面臨的壓力不僅來自於戰場，還來自於長時間的海外派駐、家庭與職業的平衡，心理素質的提升有助於軍人適應高壓環境，減少心理創傷，並增強戰後的復原能力。

2.團隊合作與領導能力：
即使是高科技的軍事系統，也需要人員在指揮和操作，團隊合作與領導力在軍事行動中至關重要，軍人之間的信任、溝通和協調直接影響任務的成功與否。

3.減少戰鬥創傷後遺症 (PTSD）等心理問題：
美國對於軍人心理健康越來越重視，因為現代戰爭中的創傷性事件容昜引發創傷後壓力症候群 (PTSD） 等心理問題，通過心理健康支持和訓練，軍人可以更好地管理情緒，减少心理疾病發生的風險。

（三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話？
「Meet the war and to greet the sun」—麥克阿瑟
或是對久經沙場的將軍來說，戰爭不再值得畏懼，他們更傾向於像迎接太陽一樣迎接每場戰爭的到來。

（四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意？
我同意「兵道如醫道」的論點，因為軍事和醫學兩者之間確實有著某些相似性。
1.戰爭指導就像醫道一樣：
因為醫師的責任是預防、治療或緩和人體的疾病，而軍人的責任也是預防、治療或緩和危害國際體的戰爭，因此軍人就像國家的醫師一般。

2.道德規範：
軍人需要遵守戰爭法規和道義準則，甚至有更嚴苛的軍法管制，以確保在戰爭中保護平民和戰俘的權益，而醫生需要遵守職業倫理，在授袍時留下誓言

3.面對生死攸關的職業：
軍事行動會導致兵刃相見見血，甚至可能會危及生命，而醫生則負責搶救病人。

（五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或考英份子？
1.美國很重視學業成績
台灣對軍校的刻板印象就是，不會讀書就去當軍人但是美國不一樣，西點軍校設有嚴格的學術課程，涵蓋科學、數學、工程、人文學科和國際關係等多領域，這些課程為學生提供廣泛的知識基礎，幫助他們理解軍事戰略、全球政治和科技發展，培養分析思維和問題解決能力。

2.鍛鍊體魄
我不太確定台灣其他正常的軍校生體能怎麼樣，但西點軍校對體能的要求很高，學生必須達到高標準的體能水準，每天都需進行體能訓練，如跑步、耐力訓練和力量鍛煉，他們的理念認為這種高強度的體能訓練旨在增強學員的身體素質，同時也強化他們的心理承受能力，使其能在壓力下保持清晰的思維。

（六）本週「軍事倫理』分享這部影片，給您最大的感想為何？
影響最深刻的部分是海軍VS陸軍的橄欖球大賽，雖然很瘋狂，但卻讓我很羨慕，不但整個學校都風靡，連長官都很支持，相較我們學校，球隊的經費一砍再砍，上面的長官也不待見球隊，認為只有讀書是最重要的，美國這種風氣跟我的小學很像，讓我看影片的時候有點默默的懷念起小學的時光。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
西方的騎士制度起源於封建社會，結合了軍事、宗教和道德價值觀，對中世紀歐洲的倫理價值觀產生了深遠影響。騎士以忠誠、勇氣和榮譽為核心，強調對君主和教會的忠誠，這鞏固了當時社會中對忠誠和責任的高度重視。騎士宣誓捍衛教會、保護弱者，並承諾以誠實和正直行事，這些理念成為中世紀歐洲倫理的基石，提升了社會對榮譽和正義的認識。此外，騎士對女性和弱者的禮貌與尊重改善了粗野的社會風氣，促進了更高的社交禮儀標準。這些影響塑造了當時和後來的道德觀念，成為軍事和社會倫理的基礎。

(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
儘管美國擁有世界領先的軍事科技，軍人的心理素質和道德品質仍是不可或缺的。現代戰爭的複雜性要求軍人在面對高壓和多變的環境時保持冷靜、果敢和良好的判斷力。身心素養的提升有助於軍人應對壓力、克服心理創傷，並在面臨道德和倫理挑戰時做出正確選擇。此外，軍人代表國家，良好的身心素養有助於維持團隊士氣和國際形象。軍事科技雖然進步，但人類的判斷力、領導力和道德價值觀才是決定成敗的關鍵。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
美國第34任總統，同時也是二戰時盟軍歐洲最高指揮官-德懷特·艾森豪曾言”Peace and justice are two sides of the same coin. “(和平與正義是同一枚硬幣的兩面。) 這句話揭示了軍人在戰爭與和平間必須維持的平衡。真正的和平不能以犧牲正義為代價，而正義的實現則需要在和平的環境下進行。這句話道出了武德的核心，即在追求勝利的同時不忘人道與倫理的要求，並提醒軍人始終應以正義為基石，以和平為目標。

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
我認同富勒將軍「兵道如醫道」的論點，這一比喻強調軍事行動和醫療行為都應以預防和減輕損害為核心。醫生的職責是治療病患，避免不必要的痛苦，軍人則應在戰爭中盡量減少傷亡，避免過度使用武力。這個觀點提醒軍人，戰爭不僅是為了勝利，更是為了達成更高的人道標準。軍人和醫生一樣，需要具備道德判斷力和責任心，這樣才能確保自己的行動符合正義與倫理的要求。

(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
西點軍校的教育強調從小事中養成紀律和責任心。例如，每天早上的整理床鋪雖是簡單的任務，但卻是一個培養細節管理和自律的開始。軍校的訓練包括學術課程、體能鍛鍊、軍事戰術學習和領導力培養，這種綜合訓練模式使學員從普通青年轉變為有能力承擔領導職責的軍事菁英。此外，西點的教育強調團隊合作和榮譽感，讓學員在挑戰中培養韌性和自信，為未來的軍事或其他領域的領導工作打下基礎。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
這週的「軍事倫理」影片讓我認識到，軍人的職責不僅僅在於執行戰鬥任務，更在於如何在複雜的情境中保持正確的價值觀。影片讓我深刻理解到，軍人需要具備的不只是技術和體能，還需要內心的紀律、責任感和人道關懷。同時也展示了西點軍校如何通過全方位的教育和訓練，塑造出有責任心、有品德、具備卓越領導力的軍官，這對身為國防醫學院學生的我們具有相當的啟發意義。