第四週 課後討論題綱～西點軍校

本週主題為「西方騎士精神之責任榮譽」，我們共同觀賞的人物傳記影片~
「西點軍校」14單元實錄-震撼教育


請各班組員回憶影片重點，並瀏覽本週課程講義
(返回「烽火映白袍」首頁https://wwwndmc.ndmctsgh.edu.tw/unit/100146/3682/，點選「課程內容/課程講義」PDF)，以針對下列課題來分享心得感想囉!

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
西

騎士具備正直、勇敢、慷慨、虔誠的信仰，擁有強烈的榮譽感和值得信賴的品質。他們出身高貴、舉止優雅，對女性總是彬彬有禮。唯一傲慢的，就是他們對死亡的無畏與蔑視。

1.宗教與忠誠：
騎士一定要尊崇教會的指示，也一定要保護死守教會（古時候教會跟王室關係非常密切，因為他們認為王室都是上帝選出來在現世帶領他們的人。）

2.榮譽與忠誠：
榮耀及地位對中古世紀的人來說，可以說是他們最重要且畢生追求的人生目的。因為古時候生活困苦，他們期待在此生的所作所為可以為他們死後的世界帶來更好的結果。
他們可以藉由他們被傳頌的個人故事，以另一個形式得到在世的永生。。

3.社會階級的倫理觀念：
騎士在中世紀到底有多尊貴？其實在中世紀很長的一段時間哩，騎士跟博士被廣泛認為是等值的。
　
高貴的騎士跟莊重的博士被看成是一種尊貴的象徵，一個人獲得騎士的頭銜，就等於自己的行為達到理想的標準。他們都需要畢生奉獻的精力，也需要儀式來肯定自己。

4.女性與弱者的保護：
騎士們要怎麼對待女性，當圓桌騎士帕西沃準備離家投靠亞瑟時，他的母親是這樣告訴他：
　
「我的兒子，你不久將成為一名騎士，無論你在什麼地方遇到姑娘求助，或者任何姑娘處於不幸之中，你要迅速的救助她，為了全部的榮耀投身到這個行動之中，當一個男人疏忽了女性的榮耀，他自己的榮耀也必當消失。」
　
騎士對女性就是這麼的詩意化，他是如此不願掀開現實的幕布，是如此將愛情視為一項值得獻身的事業，從崔斯坦與伊索德的故事所描繪的那樣。


(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?

美國陸軍「野戰手冊」（Field Manuals, FM）中強調，戰爭是由「人」而非機器進行，並視「人」為關鍵因素，故著重軍人心理素質的強化和提升，特別關注軍事道德、領導力和多元文化接受度等。
尤其越戰經驗使美軍深刻認識到，戰爭中的不道德行為會導致組織混亂、士氣低落，即便擁有先進裝備，也難以獲勝。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?

Peace and justice are two sides of the same coin.

和平與正義，作為同一枚硬幣的兩面，揭示了軍人在追求戰爭與和平之間必須維持的平衡。真正的和平不能以犧牲正義為代價，正義的實現也離不開和平的環境。武德作為軍人的道德指南，要求每一位軍人無論在戰場上還是在日常生活中，都應該以正義為基石，追求和平為最終目標。

這不僅僅是軍人的責任，也是每一個熱愛和平、珍視正義的人應該秉持的信念。唯有通過不斷的自律、責任感和對正義的堅守，我們才能創造一個真正和平、公正的世界。

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?

富勒將軍「兵道如醫道」的觀點主張，戰爭的本質與醫道相似，兩者都旨在解決問題並減輕危害，而非僅僅是獲取勝利或權力。我同意這個論點，並認為它對現代軍人的職業倫理具有啟發意義。

預防和解決問題是現代軍事行動的關鍵。在醫療領域，醫生的首要任務是預防疾病、治療患者，並減輕痛苦。同樣地，軍事行動應以維護和平與解決衝突為主要目的，而非單純追求戰爭的勝利。富勒將軍的比喻提醒我們，軍人的職責不應該僅限於戰鬥，而是要以更高的道德和人道標準來看待戰爭，避免不必要的流血和破壞。

道德選擇和專業責任在軍人和醫生的工作中同樣重要。醫生在治療過程中，需遵守醫德，確保每個決策都基於病人的福祉；軍人則需在戰場上做出符合國際法和軍事倫理的決策，保護無辜生命，並尊重對手的人權。這種對道德和專業責任的堅守，正是「兵道如醫道」這一論點的核心。


(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?

摺棉被有什麼意義？
為何要在被子上花這麼多的心思？
把棉被摺成豆腐乾真是變態的行為！

這是一項簡單的任務，平淡無奇，但每天早上我們必須將床鋪得完美無缺。當時這看起來好像有些荒唐，但我親身體會這個簡單的動作所蘊含的智慧。

西點軍校的養成教育以培養軍事領袖和菁英人才為核心，透過高度紀律化和細緻的訓練，將普通孩子塑造成優秀的軍官。而這一過程的關鍵在於訓練他們從小事著手，養成專注、責任感和領導力。就像每天早上摺棉被這個看似簡單的動作，其實是訓練紀律與細節管理的開端。

整理床鋪並不是為了追求完美無缺的外表，而是教導學員如何在日常中注重細節，並藉由完成這項小任務來培養成就感和責任感。當學員每天早上完成這個小小的任務時，這種自律感會逐漸延伸到其他更大的挑戰中。西點的訓練過程強調，如果你能把小事做到極致，那麼在面對更大的責任時，你同樣能展現卓越的表現。

此外，這些小任務也培養了學員面對壓力和困難的韌性。在戰場或領導崗位上，軍官們會遇到無數不可預測的挑戰，但只要他們能秉持著每日訓練中的那份專注和毅力，就能有條不紊地應對困境。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?

這週「軍事倫理」分享的影片讓我感觸最深的是，軍人的職責不僅僅在於執行命令或追求成就，更在於如何在複雜的環境中保持正確的價值觀與道德選擇。軍校生活中，過分執著於個人努力與成就的必然性，容易讓人陷入挫折感，尤其是在面對外在壓力和挑戰時。

影片提醒我，軍人所追求的不只是個人的成功，而是集體的榮耀與使命。因此，提升適應能力和壓力管理方法變得尤為重要。參與服務活動不僅可以擴展視野，還能幫助他們理解生命的真正意義，找到超越個人成功的生活目標。這種體驗能夠幫助軍校生更積極、建設性地面對生活中的困難，進而提升學習滿意度和心理韌性。

(一) 您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
騎士制度對中世紀歐洲的倫理價值觀產生了深遠的影響。這個制度首先建立了一套完整的階級倫理體系，明確規範了貴族階層的道德責任。在這個體系中，騎士不僅要展現武力，更要實踐崇高的道德理想。騎士制度與基督教義的結合，形成了獨特的宗教騎士精神，強調"為上帝而戰"的神聖使命。同時，它也發展出了包含勇氣、忠誠、慈悲、正義等騎士美德，這些價值觀至今仍深深影響著西方社會的道德觀念。
(二) 21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
在擁有世界頂尖軍事科技的同時，美國仍然高度重視軍人的身心素養，這反映了現代戰爭的本質轉變。現今的軍事衝突不再只是單純的武力對抗，而是需要軍人具備全方位的素質。高科技武器雖然強大，但其使用必須建立在穩健的道德判斷之上。此外，在全球化時代，軍人的行為直接影響國家形象。因此，提升軍人的心理素質、道德修養和判斷能力，對於維護國家利益和國際和平都具有重要意義。回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
(三) 承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
在眾多二戰名將的格言中，巴頓將軍的這句話最令人印象深刻："永遠不要告訴人們該如何做事，告訴他們要做什麼，他們會用他們的創造力給你驚喜。"這句話體現了現代軍事領導的精髓：重視部屬的創造力，強調授權與信任，鼓勵創新思維。這種領導理念不僅適用於軍事領域，對現代管理也有深刻啟示。
(四) 影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
我非常認同富勒將軍的這個觀點。軍事與醫療確實有許多相似之處：兩者都需要精確的診斷和及時的處置，都強調預防勝於治療的理念，都需要全面的思考而非局部處理。最重要的是，兩者的終極目標都是保護生命：醫者救治個體生命，而軍人則是通過維護和平來保護更大範圍的生命。這個類比幫助我們更深入地理解軍事領導的本質。
(五) 影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
西點軍校通過全方位的教育體系將普通學生培養成軍事領袖：
1 品格培養
• 實施嚴格的榮譽制度，強調誠實、正直
• 培養責任感和使命感
• 建立堅強的意志力和心理素質
2 領導力發展
• 採用階梯式領導培養模式
• 提供實際領導機會和實踐經驗
• 訓練決策判斷能力
3 學術培育
• 提供紮實的文理科基礎教育
• 強調批判性思維能力
• 培養戰略思維和分析能力
4 軍事訓練
• 進行系統化的軍事技能訓練
• 培養團隊合作精神
• 強化紀律觀念
5 體能鍛鍊
• 實施嚴格的體能訓練計劃
• 培養堅韌的生理素質
• 建立健康的生活習慣
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
看完這部片之後我最大的感想是國醫真的不能稱為軍校，無論是管理上還是訓練上都差很多。
但這部片讓我想起了入伍訓那兩個月的生活，雖然艱辛，但中卻有許多好玩的事情，直到現在回想起來仍覺得有趣！

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
騎士不僅僅要提升自己的技術、更要表現出符合騎士的許多禮儀和美德。在我眼中看來，騎士制度講究的是力與美的融合，也是外在和內在的融合。對於中世紀歐洲也讓人們不僅追求外在技藝的表現，個人操守、品行也是他們重視的項目。
(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
身為軍人不是有勇無謀，也不是只有身體上的強壯，心靈上更是重要，這樣子在戰場上更可以發揮能力，保衛國家，此外還有得到對手的尊重，打擊敵人的時候不會被輕易打倒。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
我印象最深刻的名言為麥克阿瑟將軍:真正的偉大是單純，真正的智慧是坦率，真正的力量是溫和。我想在現在錯綜複雜的社會上，人們交相利，在多數事務上絞盡心機只為了勝過他人，真誠坦率待人的人是少之又少。我想溫和就是力量可以呼應中國傳統思想中的以柔克剛，又或是面對平民，身為軍人應該不傷及無辜才是。這些無論在軍事上或是在現今生活中都是非常的實用。
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
我同意「兵道如醫道」的論點，軍事和醫學之間確實有著某些相似性和共通點。首先，戰爭指導就像醫道一樣，因為醫師的責任是預防、治療或緩和人體的疾病，而軍人的責任也是預防、治療或緩和危害國際體的戰爭，因此軍人就像國家的醫師一般。另外還有，在兵道和醫道中，都有明確的道德規範：軍人需要遵守戰爭法規和道義準則，以確保在戰爭中保護平民和戰俘的權益；同樣，醫生需要遵守職業倫理，保護患者的隱私和福祉。最後，軍人和醫師都是會面對生死攸關的職業：軍事行動會導致傷亡，而醫生則負責從鬼門關前搶回病人，在這兩個領域工作的人都必須處理生死帶來的極端壓力和伴隨的風險。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
西點軍校會設立階段性的目標，讓新生一步步地完成，而不會因為目標過高而讓人一開始就投降，同時，強調倫理和榮譽觀念，並且被教育要做出正確的道德選擇學生在學校中接受嚴格的領導培訓，他們學習指揮技巧、團隊合作、倫理和領導原則，最後還有參與各種實際經驗，包括夏令營、實習和實習。這些元素共同幫助學生成為未來的軍事領袖或者是菁英。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
我覺得西點軍校的訓練十分的精實，而我們也算是軍校生的一份子，雖然我們是醫學院校，不太適合全盤接受他們這麼高張力的訓練方式，但同樣身為軍校生，我覺得還是有可以學習的地方，首先是忠誠和擔當，軍事倫理強調對國家和組織的忠誠，但也要求軍事人員在面對非法、不道德的命令時能夠拒絕遵循。然後是勇敢和無私，軍事人員應該表現出勇氣和無私，保護同僚和國家的利益，即使需要冒著生命危險。最後是道德領導力軍事領袖應該成為道德榜樣，引導部下遵守倫理原則。我覺得軍事倫理這堂課的核心是確保軍事行動在遵守道德和倫理原則的情況下實現其目標。它提醒我們，即使在複雜的軍事環境中，倫理價值觀和道德行為仍然至關重要，並應該是每位軍事人員必須遵守的基本原則。

(一) 您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
中世紀的歐洲俗稱"城堡時代"，又稱"莊園經濟"，其中每一座城堡或莊園都是一個地區的軍事、政治、經濟與社交的封建中心，最高領導者就是領主，而騎士則是最低階的貴族，他的頭銜來自於領主的冊封，負責捍衛城堡或莊園，以便獲取自己的封地～所以在封建體制中，騎士必須為所效忠的領主作戰；但身為自己封地的小主人，他又必須保護依附於他的農奴。我們從騎士受冊封時所說之誓詞～就能得知騎士制度對「野蠻、無知而迷信」的中世紀歐洲倫理所造成的影響包括:(1)仁慈地對待弱者。(2)勇敢地面對強敵。(3)忠實地對待友人。(4)真誠地對待愛情。(5)果敢忠義，無愧上帝。永誌不忘！崛為騎士！
騎士精神在歐洲思想文化起著主導作用，尤為推波助瀾源自於中世紀的騎士文學，例如12世紀前後極為風行的英國亞瑟王傳奇、法國《羅蘭之歌》、德國《尼蔔龍根之歌》、西班牙《希德之歌》等等史詩、小說或散文，都不斷歌頌或宣揚騎士的「忠誠、勇敢、俠義、愛情以及榮譽」等道德感或價值觀，並且迴盪至今；此外騎士精神中的「慷慨謙遜、注重禮節以及俠客風度」，也都在文藝復興時代，成為城市貴族或鄉紳階級奉行的信念，間接促進歐洲社會風氣轉變為溫文儒雅。
封建的私法私戰對騎士來說〜是職業也是生活，更是獲得榮譽與財富的途徑，但嚴格來說，黑暗時代的騎士精神說穿了：也不過是一種"受到基督教靈化的蠻力"；故當騎士精神與神聖信仰融為一體時，就易形成具有宗教崇拜的暴力者；換言之，在教義的薰陶之下，騎士的雙面刃：一方面保護弱者，但同時也是打擊異教徒的工具。因此在1095年教皇烏爾班二世號召十字軍東征時高呼："過去的強盜，現在都應該成為騎士"，便可知道其粗暴的本質。約翰納斯也曾反思：為了打倒不願信仰基督教的異教徒，騎士在長達200年的戰爭中，也展現出野蠻殘暴的一面，所以除了正面影響之外，我想騎士制度所導致的十字軍東征，也曾經對歐洲的倫理與文化造成過負面的傷害。

(二) 21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
軍人是合法的武力使用者，雖然現代戰爭著重於軍備科技，但畢竟戰術、戰略取決於人，軍需設備、戰場鞏固更是無法擺脫人為操作的環節，所以我們從世界獨強的美國西點軍校的養成教育中，就能明白"科技始終來自於人的使用"這番真理，故軍人身心素養提昇的重要性私毫不亞於軍事工業的發展。
（1）軍人必須具備體魄的強健、專業的技術與廣博的知識
在嚴格要求著稱的西點軍校培養教育中，除了通過持續的挑戰，強調體能和專業技能的鍛鍊之外，還格外注重口才和文字的使用，新兵必須學習許多生活方面的細節，包括室內整潔、用餐禮儀、行軍規範等艱苦的磨練，並接受嚴格的學術和專業培訓，以確保所需的知識和技能，包括法律知識、哲學價值以及同理心來幫助自己與他人。
（2）軍人必須具備精神上的韌性
   國軍教戰總則明定「智、信、仁、勇、嚴」為軍人的傳統武德，期望每位軍人都能具備「智者不惑、信者不貳、仁者不憂、勇者不懼、嚴者不私」作為精神修為之準則，若軍隊上下缺乏武德，那麼終究只是一群武裝暴徒，故軍士兵除了必須具備高度的道德覺悟、適應性或領導能力之外，我想擁有強大的心理韌性尤為重要，以應對各種壓力、危險和不確定性的情境；此外，尊重不同文化價值觀，例如軍事行動經常涉及與當地居民的互動或化解文化衝突，或是在團隊合作中如何理解成員的差異，謀求存異求同、追求共好，是確保任務成功執行以及保護國家利益之重大關鍵。
此外從美國軍人的養成教育中，也讓我領悟到～一個人的內在使命感遠比物質上的金錢報酬或精神上的集體迷思更加強大，透過個人的內在驅動力才能積極促進整體的士氣，形成彼此相輔相成的正循環
   
(三) 回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
二戰名將Bernard Law Montgomery伯納德·蒙哥馬利曾說：『司令官與他的部隊之間的相互信任是無價之寶』，古亦有諺語：『三人同心，其利斷金』，其揭櫫的成功之道別無他故～只要能讓團隊成員上下齊一心志。但「戮力一心」說是容易，又該如何達成？我想「言必信、行必果」便是關鍵～身為司令官號出令行，一言既出、駟馬難追，更是軍人所應具備的品德之一。
孫子兵法標記～將者之武德：智、信、仁、勇、嚴也。其中信者不貳～講話有信用、做事堅決果斷，正是二戰英軍之蒙哥馬利元帥於北非戰場，能成功率領英國第8集團軍逆轉擊敗“沙漠之狐”之隆美爾德國軍隊之主要原因，故面對未來軍旅生活或醫療職涯上，不論是身為領導幹部或只是擔任團隊小螺絲的我們，將以此箴言「司令與其部隊之間的相互信任是無價之寶。」力行“信者不貳”以通達領導統御，並以團隊合作來完善執行醫療上或軍事上的目標，最後透過合作無間、互信互助，令成員彼此間能為共同的美好而奮鬥，如此團結你我的生命歷程更是成為凝聚團隊的榮耀。

(四) 承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
台灣從SARS到新冠肺炎，老生常談的一句話「防疫視同作戰」，已成為宣導防疫措施最主流的口號，我想這正是印驗富勒將軍的觀點“兵道如醫道”，雖兩者不同的是：一個是強調霸權政體對國民生命財產的有形侵略，另一個則是無形的疾病豪取強奪了同胞的身心健康。
但無論是面對敵國的軍事侵略或是對抗病原的感染傳播，我們不難發現：（1）兵道所云之「不戰而屈人之兵」、「阻絕於境外」相同於醫道之「預防勝於治療」。（2）兵道之「覘敵之眾寡、虛實、動靜，然後興師，則大功可立，戰無不勝」無異於醫道之「望、聞、問、切才能對症下藥」的重要性。（3）兵道之「知彼知己，百戰不殆窮」正是醫道所謂的「久病成良醫」。（4）兵道之「置死地而後生」的概念類似於外科手術之「先進行破壞割除，再施行清創縫合」。（5）兵道之「窮寇莫追，圍師必闕」等同於醫道之「與疾病共存」。這些戰場經營與醫療現場的格言佳句，皆強調了軍事和醫療領域之間的相似性，我想富勒將軍如此釐清用兵作戰與疾病診治～兩者都需要高度的專業知識、應變能力、倫理規範以及對人類生命的道德承諾，不禁令筆者折服、贊同再三。

(五) 影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
「榮譽」、「忠誠」、「責任」、「服從」、「紀律」、「信念」、「意志力」此七條信念正是西點軍校最經典的教育法則，目前全世界已有5000多家企業將其運用於企業管理之中，藉由西點軍校的訓練方式所彰顯的愛國敬業、無私奉獻、高尚節操與專業技術之培育，來增強企業的凝聚力，並促進經營效益，這七法則更是被譽為「2l世紀最頂尖的管理理念」，備受管理學者和企業家所推崇。
對於西點而言：沒有知識的人是愚蠢的，沒有勇氣的人是可悲的，沒有體魄的人是可憐的，沒有品德的人則是危險的！所以，西點軍校校長班尼迪克曾說：「西點軍校所致力的教育目標，從來就不僅僅於培訓一流軍官，而且是把年輕人培養成全方位的未來領導人。」並將上述七大教育信條直接實踐在所有的教學活動當中，例如：
（1）行為準則是「沒有任何藉口」：任何藉口都是推卸責任，因為即使有再多的困難，也絕對沒有不可能的事情。
（2）強調執行力：因為如果沒有付諸行動，理想永遠就像空中樓閣、海市蜃樓那麼遙不可及。
（3）思想準則：「責任是一種使命」，要證明自己的方法就是承擔責任，並為自己的行為負責。
（4）進取準則：「學習是終生的」～教育最精華部分，就是他自己教給自己的東西，並且留心做好每一件小事情，因為細節決定成敗。
（5）精神訓練：視榮譽為生命，所以西點教育追崇節操～做人應光明磊落、正直剛毅。
（6）崇尚合作：因為團隊力量遠勝於個人。

(六) 本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
比較台灣的軍校教育，我深深覺得美國西點軍校的入學門檻更高，因為不僅需要優異的學業成績，還需要高階軍官的推薦信，其中兩國軍事教育最顯著的不同在於學生的培育方法：比如當學生在西點軍校犯錯時，教官不會立刻責怪他們，而是鼓勵學生提問，鼓勵他們積極追求共好與真理。此外，校內有許多凝聚群體的活動～譬如一年一度的美式足球賽事，我想多參加這類團隊合作的競賽，對個人本身而言是在追求自身的卓越與成就時，同時更加深了對團隊或學校的歸屬感。
整部影片我最感興趣的部分則是～於高壓的訓練與環境中，除了持續督促自己追求卓越，以及不斷培養責任感、團隊合作和決策能力之外，更重要的關鍵則是不間斷地淬煉“理性處理問題”的精神韌性與知能，才是培育抗壓性的精隨。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?

西方騎士制度在中世紀的歐洲扮演了至關重要的角色，塑造了當時的倫理價值觀。騎士作為武士階層的代表，不僅在軍事行動中展現出勇氣和榮譽，還在社會生活中擔任了道德榜樣。他們的行為準則強調對上級的效忠、對同袍的友情以及對弱者的保護。這種對榮譽的重視使得騎士在戰鬥中勇敢無畏，而在日常生活中則強調誠實和忠誠，形成了一種強烈的倫理規範。
在這一制度下，騎士被期望在戰爭中遵循一套明確的道德規範，例如保護無辜和平民。在這樣的文化背景下，社會法律和習俗也受到影響，反映出這些倫理價值觀。對於後來的社會結構和法律制度，騎士精神促進了對正義和榮譽的追求。
這種騎士精神在當今國防醫學院的教育中同樣得到了體現。軍醫們在面對困難時，需具備相同的責任感和道德勇氣，承擔起對生命的保護。無論是在戰場上還是在醫療行動中，這種價值觀都在提醒我們應該始終將患者和同袍的福祉放在首位，這是醫療人員所承擔的崇高使命。

(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?

儘管美國擁有世界上最先進的軍事科技，軍人身心素養的提升仍然至關重要。這是因為在現代戰爭中，技術無法完全替代人類的智慧與道德判斷。軍事行動通常在瞬息萬變的環境中進行，士兵需要迅速適應和反應。在這種情況下，身心素養就顯得尤為重要，因為它直接影響到軍人的決策能力和行為表現。
此外，倫理教育也是提升身心素養的一部分。當軍人能夠正確理解和面對道德困境時，他們在執行任務時才能更好地平衡任務需求和人道主義原則。這種倫理意識不僅增強了軍隊的凝聚力，也提升了整個軍事行動的正當性。因此，美國強調軍人身心素養的提升，正是為了確保他們在技術迅速發展的同時，仍能保持人性和道德的核心價值。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?

在二戰期間，許多名將的格言深刻體現了軍事道德和堅韌不拔的精神。其中，邱吉爾的一句名言特別引人注目：「成功不是最終的，失敗也不是致命的，最重要的是繼續前進的勇氣。」這句話不僅鼓舞了士兵，也強調了在面對困難時所需的堅持和勇氣。對於軍人來說，這種勇氣是在逆境中追求成功的關鍵。
作為未來的軍醫，我們可能會面對艱難的選擇和挑戰，無論是醫療決策還是倫理考量，都需要具備堅韌的心理素質。邱吉爾的格言提醒我們，面對挑戰時，不應該被失敗所打倒，而應該從中學習並繼續努力。這種積極向上的心態正是軍事道德的一部分，能夠引導我們在各種情境中保持專業和責任感。
透過這些名將的智慧，我們能夠更深入地理解軍事行動中的人性與道德。在國防醫學院的培訓中，我們學會如何將這些原則融入到未來的職業生涯中，無論是在戰場還是醫療領域，這些價值觀都將持續指引我們的行動。

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?

英國兵學大師富勒將軍所提的「兵道如醫道」這一論點，強調軍事行動中的道德責任與醫療職責的相似之處。在軍事行動中，指揮官的決策不僅影響到戰鬥的結果，也關乎每位士兵的生命安全。同樣，醫療人員在提供醫療救助時，必須遵循道德標準，確保患者的健康和安全。
成為合格醫生的訓練不僅包括醫療技術，還涵蓋如何在極端情況下做出道德判斷。這一過程中，學生們學會了如何在不確定的環境中平衡專業和人道主義的責任。正如富勒所言，兵道和醫道都要求從業者具備良好的品格和道德準則，無論是在戰鬥還是醫療救助中，這些職責都要求我們做出明智且符合倫理的選擇。
此外，醫療人員和軍事指揮官之間的相互依賴也顯示了這兩者之間的聯繫。在戰場上，軍醫不僅是執行醫療任務的專家，也是士兵的支持者和保護者。這種關係強調了團隊合作和道德責任的必要性，因此我認同富勒的觀點，並將其視為未來職業生涯中的重要指引。

(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?

西點軍校以其嚴謹的訓練體系和全方位的素質培養聞名於世。這種教育模式不僅致力於提升學員的軍事技能，還重視道德素養和心理韌性。透過嚴格的紀律訓練、團隊合作和模擬實戰，學生們能夠在高壓環境中學會做出正確的決策，這對於未來成為軍事領袖至關重要。
這種全人教育的理念，必須學會在瞬息萬變的情況下，迅速適應並做出明智的判斷。這種能力不僅來自於專業知識的積累，更來自於嚴謹的訓練和不斷的實踐。西點軍校強調的榮譽、責任和領導力，在我們的訓練中也得到了體現。
透過這些經歷，普通孩子能夠被培養成具備優秀品格和專業技能的軍事菁英。在未來的軍事行動中，這種素質的提升將使他們在面對挑戰時，無論是醫療救助還是軍事指揮，都能夠發揮關鍵的作用，進而為國家和人民的安全與健康作出貢獻。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?

觀看影片後，我深刻體會到這所學校不僅僅是一個軍事訓練基地，更是一個培養全面領導者的搖籃。影片強調了紀律、榮譽和責任感的重要性，這些核心價值觀在學生的日常生活和訓練中無處不在。特別是對於醫療專業的學生而言，這些價值觀在未來的軍事醫療行動中顯得尤為重要。學生在面對挑戰時，能夠保持冷靜與清晰的判斷。這種訓練不僅有助於提升軍事技能，也在塑造醫療人員面對危機情境的道德勇氣。這部影片讓我更加明白作為一名未來軍醫所需承擔的職責與挑戰，並激勵我在學習與實踐中持續追求卓越與道德準則。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
西方騎士制度對歐洲的倫理價值觀產生了深遠的影響，主要體現在幾點：
1. 榮譽與忠誠：騎士制度強調對君主的忠誠和個人榮譽，這使得騎士成為社會的道德典範，推動了忠誠與誠信的價值觀。

2. 騎士精神：騎士精神包括勇敢、慷慨、保護弱者和維護正義，這些理想影響了後來的文學、藝術和法律，促進了社會對道德行為的重視。

3. 宗教與倫理：騎士制度常與基督教信仰相結合，騎士被視為宗教的捍衛者，這加強了宗教倫理在社會中的重要性，並影響了個人行為的道德標準。

4. 社會階層與責任：騎士作為貴族的一部分，承擔著保護和治理社會的責任，這種階層結構影響了人們對責任和義務的理解，形成了對社會角色的期望。

5. 文化傳承：騎士制度的理想和價值觀在文學作品中得到了體現，如亞瑟王傳說和騎士故事，這些作品不僅塑造了文化認同，還影響了歐洲的倫理觀念。

騎士制度在塑造中世紀及其後的歐洲倫理價值觀方面起到了重要作用，促進了社會對道德、忠誠和責任的重視。


(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
在擁有世界頂尖軍事科技的同時，美國仍然高度重視軍人的身心素養，這反映了現代戰爭的本質轉變。現今的軍事衝突不再只是單純的武力對抗，而是需要軍人具備全方位的素質。高科技武器雖然強大，但其使用必須建立在穩健的道德判斷之上。此外，在全球化時代，軍人的行為直接影響國家形象。因此，提升軍人的心理素質、道德修養和判斷能力，對於維護國家利益和國際和平都具有重要意義。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
我最有印象的名言便是當初在觀賞邱吉爾的紀錄片時，聽到的一句話，「你若想嘗試一下勇者的滋味，一定要像個真正的勇者一樣，豁出全部的力量去行動，這時你的恐懼心理將會為勇猛果敢所取代。」

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
我認為兵道的理念也一樣適用於醫學領域。許多理念都能互通有無，像是疾病重在防禦，醫者用藥如調兵遣將，藥用錯了要死人，兵用錯了要傷亡。用兵有戰有守,有奇有正,用藥亦然，等等都能看出其中的關聯。再來防病如防敵。對於平日，兵家主張，居安思危，平時就要有備無患，「立於不敗之地」，這樣的將帥也才能被稱為良將。對於疾病，醫家主張「聖人不治已病治未病」，「良醫者，常治無病之病，故無病」，只有那些能預防或減少疾病發生的醫生，才能稱得上是良醫。

(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
在新生期間時，學生會被嚴格教導軍校生應有的素養、禮儀要求、強制的體能訓練、要求嚴格時間管理，給予其超過承擔範圍內的職責，培養抗壓性，讓原本身為平民的新生正式成為一個軍人；二年級到四年級的學員教育，除了基本的軍事練習，學校也會訓練其獨立思考能力、危機處理能力、如何面對壓力與失敗，學習訂定團隊目標、安排組織人力以及如何領導他人，這些技能不只是身為軍官的基本，也是成就偉大應具備的能力，同時學業也被要求應做到完美，讓學生能了解知識的重要性，各科的成績也被嚴格要求，若是成績未達標，將剝奪其參加社團的權力，最後是同理心的訓練，由於學員都曾被領導過，更可了解被領導時的想法、具有同理心，能做出更完善的決策，進而成為一位優秀的領袖、菁英。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何？
看到西點軍校的整體氣氛後，我彷彿看到一間軍校該有的樣子，學生以成為保衛國家的軍人為榮，也對身為軍校生為榮，學校用嚴格的紀律和頂級的標準督促著學生成為更好的自己，民眾對軍校充滿尊敬，願意聲援支持學校，達成美好的和諧。反觀在台灣，大眾對軍隊常持鄙視、不理解的態度。那些選擇軍校的學生在面對大眾的嘲笑後，也對自己的身分感到自卑，也不想承擔軍校生的麻煩，只希望得過且過，和西點相比簡直如同雲泥之別，令人感嘆。

(一) 您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
西方在騎士制度的影響之下，提升了歐洲倫理價值的標準。講義中提到，在騎士制度尚未建立時，中世紀歐洲的社會風氣仍然處於粗俗野蠻的狀態。暴飲暴食、虐待女性等問題都司空見慣。而騎士制度的出現則讓貴族階級開始崇尚溫文儒雅，認為騎士制度是男人的行為準則，並將其視為世上一切美好的存在。

(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
隨著科技日新月異，人類不斷開發出殺傷力更強的武器。然而，即使美國這種軍事科技力量前幾名的國家仍注重軍人身心素養的提升是因為就算武器殺傷力再怎麼強悍，終究不過是被人類操縱的器具。科技的高低也許能夠造成戰勢的優劣，卻無法決定戰場的勝敗。以越戰為例，明明當時美國的科技遠超越南，卻仍然無法快速奪取勝利，而越南最後也靠游擊戰成功拖延至美軍撤軍。具上所述，人才是能夠決定戰場上勝敗的關鍵。而好的體魄以及堅定沉著的內心又能提高人在戰場中生存的機率，因此即使強如美國也對於軍人的身心素養有嚴格要求。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
我印象最深刻的名言是巴頓將軍說的:「是勇士們贏來了勳章，只不過由我們佩帶罷了。」我認為這句名言凸顯了巴頓將軍謙遜的個人特質，以及重視並肯定自己手下的態度。正因巴頓將軍對手下的重視，所以即使他對部下有極高的要求手下也對於他的作為倍加肯定。

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
我十分認同富勒將軍的觀點。若把一個國家比喻成一個人的話，軍隊即是免疫系統，他國的入侵極為病毒。如果我們平時能夠整軍精武，提升我國的免疫系統，就能達到強健體魄，也就嚇止其他國家對我們的入侵了。

(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
我認為西點軍校訓練方式其實和過往騎士守則有異曲同工之妙。西點軍校透過不斷地給予學生超負荷的負擔，讓學生能夠去蛻變並承受更多的責任，正如同騎士守則要求完美的道德使騎士中生為之奮鬥一般。西點軍校的新生就得接受高壓的生活規範，磨練抗壓性。而高年級則需透過帶領新生去磨練自己的領導力。除此之外，西點軍校也提供各式各樣的技能課程。如影片中提到的跳傘課程，透過跳傘學生可以舒緩上課的疲勞，也能精進自己並獲得額外的軍事技能，為自己的未來拓寬道路。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
我印象最深刻的部分是西點軍校對待與海軍官校的運動競賽的態度了。每當與海軍官校的競賽日子將近，西點軍校便會頃全校之力為即將出戰的選手加油，整所學校也會展顯出他們的凝聚力，舉凡燒掉艦隊裝飾、吃掉寫著海軍的蛋糕，這些看似胡鬧的舉動卻展示出西點軍校的學生有著軍人在戰場上一項很重要的特質，也就是團結一致的向心力。此外，從採訪中也能看到新生從一開始抱怨為什麼要從凌晨就在體育場準備開場到最後開幕時以身為西點的學生感到自豪，我們可以發現這些西點的新生已經開始認同自己的學校並引以為榮。我認為讓軍校學生對自己學校產生認同感便是一個軍校邁向成功之時，因此我認為西點軍校的制度設計的確有可以參考的地方。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?

在中世紀歐洲，騎士制度在社會中的各方面都扮演了關鍵角色，其更是深刻影響了當時的道德價值觀。作為軍事階層的象徵，騎士們不僅在需要再攻殺征伐的戰場上展示出勇敢和榮譽，同時平時的行為及德行操守也成為社會評點及欽慕的道德典範。他們的行為準則包含強調忠於上級、珍視夥伴情誼、以及保護弱者等等。這種強調珍視榮譽價值觀驅使騎士們在戰鬥中英勇無懼，而在日常生活中則堅守誠信與忠誠，逐步固化形成了身為騎士應當遵守並引以為榮的嚴謹的倫理規範。
在這套制度之下，騎士們被當世價值觀期許遵循一系列明確的戰爭道德，例如：保護無辜及非戰鬥人員。這樣的文化氛圍也影響了當時的法律和社會習俗，逐步體現出騎士制度中的道德價值。後世的社會架構與法律系統，也因這種精神而加深了對正義與榮譽的重視。
如今，這種騎士精神在國防醫學院的教育中也或多或少可見端倪：身為一名國民革命軍醫，在我們面臨挑戰時必須具備相同的責任心和道德勇氣，承擔起保護生命的責任。無論是在戰場還是醫療現場，這種價值觀時刻提醒著我們應始終將患者和同伴的生命與福祉置於首要考量，這不僅僅是醫療人員所肩負的神聖使命，更是一名軍醫的基本價值觀及道德操守。

(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?

儘管美國擁有遙遙全球領先的軍事科技與技術，維持軍人的身心素質並提升依然是一項不可或缺的訓育任務。在當代戰爭中，純粹的技術必然無法完全取代人類的判斷力和道德意識。軍事行動通常在變幻莫測的環境下進行，士兵必須具備調整壓力、快速適應和靈活應對的基本能力。才能做到基本的存活，更甚者才能執行任務、成功達成目標。在這樣的高壓、高張力的嚴苛條件下，平日的身心素質培養顯得必須且展現其價值，因為這會直接關係到軍人在緊張環境下的決策和行動上的表現。
同時，倫理教育本質上也是促進身心素質的關鍵組成教育。當軍人能夠正確理解和應對道德上的兩難困境時，他們在執行任務時更能有效平衡戰略需求與人道主義原則。這種道德意識不僅強化了軍隊的團結，也增強了軍事行動的合法性。因此，美國重視軍人的身心素質培養，正是為了在科技快速發展的背景下，確保軍人始終保持人性與道德的核心價值觀，並提升軍人們的心理素質以達成更高品質的任務執行。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?

在第二次世界大戰的刻苦時代，許多將領的名言都無一不展現了軍事道德以及堅持不懈的精神。其中我印象最深刻的一句話就是前美軍在歐洲大陸的最高指揮官艾森豪將軍曾說：「堅毅不移不是偶然，而是每個人長期養成的習慣。」這句話不僅激勵了士兵，還強調了在面對困難的時代、條件時所需要的堅持和勇氣。對軍人來說，這種毅力與勇氣正是面對逆境時追求成功的核心動力。
作為未來的軍醫，我們可能會面臨許多艱難的抉擇與挑戰，無論是醫療判斷還是倫理考量，都需要具備堅韌的心理素質。艾森豪的話提醒我們，困難不應讓我們卻步，而是讓我們從中學習並持續努力。這種積極向上的態度正是軍事道德的一部分，幫助我們在各種情境中保持專業性和責任感。透過學習並接受這些名將智慧的啟迪，我們更深刻理解軍事行動中的人性與道德。在國防醫學院的訓練中，我們學會將這些原則融入未來的職業中，無論在戰場還是醫療現場，這些價值觀都將引領我們前行。

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?

英國兵學專家富勒將軍提出「兵道如醫道」的觀點，指出軍事行動中的道德責任與醫療職責之間的共通性。在軍事行動中，指揮官的每個決策不僅決定戰鬥結果，也直接影響士兵的生命安全。同樣，醫護人員在提供醫療服務時需遵守道德準則，確保病患的健康與安全。
成為一名合格的醫生，不僅需要掌握醫療技術，也需要學會在艱難、緊急的情境下做出符合道德的判斷。在這樣的訓練過程中，學生們學習如何在充滿不確定的環境中平衡專業責任與人道關懷之間的槓桿。正如富勒所強調的，無論是兵道還是醫道，從業者都需具備優良的品格與道德標準，這些職責要求我們在作出選擇時必須既明智又符合倫理。
此外，軍事指揮官與醫療人員之間的相互依存，也進一步強調了二者之間的聯繫。在戰場上，軍醫不僅負責醫療救護，還是士兵的重要支持者和保護者。這種關係凸顯了團隊合作和道德責任的意義。身為一名未來的軍醫，我們同時能夠學習在兩種類似情境下的價值判斷及人文道德，對國防醫學院的學生來講將是研究終身的重要課題。

(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?

西點軍校因其嚴密的軍人訓練系統和多方面的素質培養而享譽當世軍界。西點的教育體系不僅專注於提升學員的軍事專業能力，更多聚焦於道德價值觀和心理承受力的發展。學員通過嚴格的紀律訓練、團體合作以及模擬實戰環境的考驗，逐步學會在高壓情境中做出正確判斷，這對未來成為軍事領袖至關重要。這種以全人導向為核心的教育目的在於培養學員在瞬息萬變的環境中靈活應變並果斷決策的能力。這項能力不僅依賴專業知識的積累，更來自於經過嚴格訓練和反覆實踐的磨練。西點軍校所強調的榮譽、責任感和領導力在訓練過程中深刻體現出來，讓學員具備成為卓越軍事人才的基礎。透過嚴苛的訓練和親身體驗、實踐經歷等等的學習過程，普通學員逐漸被塑造成兼具優良品德和專業素養的軍事菁英。未來，這些素質的提升將幫助他們在軍事任務中，不論是面對緊急救援還是戰場指揮，都能發揮至關重要的作用，從而有效地保衛國家和人民的安全與福祉。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?

觀賞這部影片後，我深刻領會到這所學校並非單單僅是軍事技能的培養基地，更是一個致力於培育具備全面領導素養的未來軍官的搖籃。影片中反覆強調紀律、榮譽和責任感這三大核心價值觀，這些精神早已融入每位學員的日常生活、學習訓練，無論在艱難的軍事課程還是生活的點滴細節中，都能見證這些價值的深厚根基。
特別是對於醫學專業的學生而言，影片啟發我思考，作為軍醫肩負的使命不僅僅是醫療救助，還包括在高壓且緊急的情況下作出正確且果斷的醫療判斷。這所學校的教育體系讓我意識到，訓練並非僅止於技術的提升，更多的是在打造一種心靈的堅韌與道德的勇氣。當學員面對高難度挑戰時，不僅要求他們保持冷靜沉著，更需要具備在任何環境下都能做出清晰判斷的素養。

一、您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
西方的騎士制度可以說是當時的「英雄」文化。他們講究忠誠、榮譽和勇敢，通常效忠領主或國王，也會保護平民、追求正義。這些價值觀在當時很受推崇，久而久之，就影響了歐洲社會的道德標準。隨著騎士精神流行起來，忠誠和責任感成了當時大家共同認同的價值，並成為現代軍隊倫理的根基。

二、21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
雖然美國軍事科技發達，但還是很重視軍人心理和身體的鍛鍊。畢竟，科技再高，也取代不了人的意志力和判斷力，戰場上遇到突發情況，軍人如果不夠堅強，很可能就無法應付壓力。美國強調軍人的身心素質，就是為了讓他們能夠在高壓下保持冷靜、有責任感、領導力和紀律性。就像電競一樣，手上的裝備再好，玩家的技術不行、抗壓性差也是沒辦法贏得對戰。

三、回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
有一句德國名將Erwin Rommel 的話讓人印象深刻：「戰爭的藝術在於讓別人為自己的理想而戰。」這句話揭示了戰爭不僅僅是武力的較量，還涉及智慧和策略。它提醒我們，名將之所以成為名將，正因為他們懂得用智慧去影響戰局，而不單是依賴暴力。

四、承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
富勒將軍說「兵道如醫道」，這個比喻很有道理。醫生救人要細心，軍人打仗也一樣需要責任感和謹慎。醫生的目的是救人，軍人的理想是減少戰爭中的不必要傷亡。這種「人道精神」讓我們看到軍人也需要具備對人的理解與負責的態度。

五、影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
一開始先經過精實的入伍訓，讓學生服從，再來西點軍校不只是教戰術，而是從各方面培養學生，讓他們成為有責任感、強韌的領袖。這裡的訓練方式包括體能、精神、和學術的全方位磨練，培養學生的領導能力和決策力。透過這樣的全方位訓練，學生從普通青年變成面對任何情況都能冷靜自如的軍事領袖。

六、本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
西點軍校的訓練告訴我們，成為領袖不只是要有專業技能，更需要內心強大的信念、紀律和責任感。不論是在軍隊還是其他領域，只要你有心要做個負責任的領導者，都能從西點軍校的訓練中學到很多。此外，透過這個影片也讓我了解到原來在美國，是存在著一群本身能力強大，且又願意將自己的能力奉獻給國家，這讓我更清楚地了解到自己身為一名軍校生應該要有甚麼責任和態度。

(一) 西方騎士制度的文化背景對中世紀歐洲倫理價值觀的影響：

西方騎士制度深深影響了中世紀歐洲的倫理價值觀，使得「榮譽」、「忠誠」和「捍衛弱者」等觀念成為社會主流價值。這些價值觀體現了對階層和忠誠的高度重視，並塑造了貴族階層的行為準則和社會地位。在道德層面，騎士制度帶來了宗教倫理與軍事責任的結合，使得個體行為不僅受騎士階級的規範，也受到宗教信仰的指導。

(二) 美國在21世紀超強軍事科技下仍須強調軍人身心素養提升的原因：

儘管擁有先進的軍事科技，美國軍方依然重視軍人身心素養，因為技術無法替代軍人面對戰爭壓力和情境決策的能力。高水準的身心素養使軍人在複雜和緊張的環境中仍能保持冷靜、堅毅，並展現道德操守。此外，現代戰爭中的倫理決策更加艱難，要求軍人具有更高的內在修養和判斷力，以應對衝突中的人性和道德挑戰。

(三) 回顧二戰西方名將的格言，印象最深的部分：

艾森豪在準備諾曼第登陸時所說的「高層軍事指揮的最難受之處，在於孤寂」，這句話讓人深刻體會到，作為指揮官承擔的孤寂和壓力。這句話展示了指揮官的勇毅，不僅是在面對敵人，也是面對自我和責任。

(四) 關於富勒將軍「兵道如醫道」的論點：

我同意這個觀點。醫師的目的是治病救人，軍事行動的最終目標則是保護和平、減少戰爭帶來的苦痛。兩者都是在追求最好的結果——醫學為個人健康，兵學為國家安全。若能將戰爭視為防止更大傷害的「治療手段」，而非僅僅為了勝利或侵略，那麼戰爭的倫理意義也會更為清晰。

(五) 影片中西點軍校的養成教育如何將普通孩子訓練為軍事領袖：

西點軍校的養成教育強調「責任、榮譽、國家」的核心價值，並通過嚴格的體能訓練、責任分配和紀律約束來培養學生。每位學員從進校起，就接受到關於自律和領導的訓練，並被賦予管理新生的責任，讓他們學習如何成為高效的團隊成員和領袖。

(六) 本週「軍事倫理」影片的最大感想：

影片呈現出軍人職業中不只是技術的較量，更是一場道德和精神的修行。這提醒我們，軍人肩負的使命不僅在於保衛國家，更在於如何在人性、倫理和戰爭技術之間找到平衡，確保行動符合軍人的核心價值，這是維護長期和平所必需的。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
1. 騎士道與榮譽感
騎士制度強調榮譽和忠誠。騎士被期待在戰鬥中展現勇氣和高尚的品德，這促進了社會對於個人榮譽的重視。騎士的行為不僅關乎個人的名譽，也反映了家族和社會的地位，進一步強化了榮譽在社會倫理中的核心地位。
2. 對弱者的保護
騎士道中強調對女性和弱者的保護，這一價值觀在中世紀的倫理框架中非常重要。騎士被視為保護者，這不僅提升了他們的道德責任感，也促使社會對於慈悲與仁愛的重視。這一點在騎士文學和詩歌中得到了廣泛表現，強調騎士的角色不僅僅是戰士，更是守護者。
3. 基督教的影響
騎士制度與基督教有著密切的聯繫。基督教的教義如愛與慈悲強調道德責任，並促進了騎士道的形成。騎士在宗教儀式中宣誓效忠，將自己的行為視為對上帝的服務，這樣的宗教背景使得騎士的行為準則帶有強烈的道德色彩。
4. 文學與騎士精神的傳播
騎士制度催生了大量文學作品，這些作品塑造了騎士的形象並傳播了騎士道的理念。例如，《亞瑟王傳說》中的騎士精神強調忠誠、勇敢和榮譽，這些故事進一步在社會中形成了對騎士行為的期望，並強化了這些價值觀在日常生活中的體現。
5. 社會結構與角色分工
騎士制度強調貴族與平民之間的角色分工，騎士作為保護者的身份使得社會結構更為穩定。這一制度塑造了對權力和責任的倫理認識，使人們在面對社會角色時更加清楚自己的責任與義務，進一步促進了社會的凝聚力。
6. 影響後世的倫理觀
騎士制度雖然在中世紀後逐漸衰退，但其倫理價值觀卻對後世產生了持久的影響。現代社會中對於勇氣、忠誠和正義的追求，部分源於騎士道所強調的倫理理念，這使得騎士制度成為西方文化的一個重要遺產。

(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
儘管美國擁有先進的軍事科技，強調軍人身心素養的提升依然是必要的。現代戰爭的性質已經發生變化，科技雖然提高了戰鬥的效率，但也帶來了新的挑戰。軍人在面對高壓環境、道德困境以及不確定情況時，需要具備強大的心理素質和道德判斷力。軍事心理學研究表明，心理素養能幫助軍人更好地適應戰場上的挑戰，減少創傷後壓力症狀（PTSD）的發生。因此，美國軍方在訓練中越來越重視心理健康、團隊建設和倫理教育，確保軍人不僅在技術上合格，還能在心理和道德上承受壓力，從而能在戰爭中做出更明智的選擇。


(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話？
麥克阿瑟的“老兵永遠不會死，他們只是悄然隱去”（“Old soldiers never die, they just fade away”）。這句話不僅表達了麥克阿瑟對軍人的敬意，還揭示了軍人精神的永恆性：即便離開了戰場，這份堅定、奉獻與榮譽感依然長存。這句格言將武德中的“忠誠”和“堅韌”展現得淋灕盡致，提醒人們，真正的軍人精神不會隨時間消逝，而會在每位退役老兵心中繼續閃耀。

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
同意。軍事行動如同醫療，均需要對「患者」（即社會或國家）的狀況進行全面評估，並根據情況制定合適的策略。醫生在治療過程中不僅要考慮病症，還要關注患者的情感和心理狀態。同樣，軍人在執行任務時，除了技術和策略，還需要考慮對平民和敵軍的影響，並努力減少不必要的傷害。這一觀點強調了倫理和人道主義在軍事行動中的重要性，使軍人能夠在複雜的情境中做出更具智慧和道德的選擇。


(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
西點軍校的養成教育體系強調全面素質的培養，這包括品德、領導能力和團隊合作等方面。學員在入校後經歷嚴格的體能訓練和學術學習，這些訓練旨在磨練他們的意志力和身心素質。通過模擬戰爭演練，學員們學會在壓力下作出快速而準確的決策。此外，西點軍校重視道德教育，透過案例分析和討論，讓學員理解軍事行動中的倫理問題和責任感。這些訓練讓普通孩子成長為具備領導能力和人道主義精神的菁英。


(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
體會到軍人培養的不僅僅是身體的強健與戰鬥的技能，更重要的是他們的意志力、紀律性以及對於國家和人民的堅定忠誠。影片展示了西點軍校嚴格的訓練和教育，旨在塑造每一位學員成為有責任感、有擔當的領導者。在這些過程中，學員們學習到如何在壓力下保持冷靜、在困境中堅持到底，這種精神讓我敬佩。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?

騎士在中世紀的歐洲是貴族階級的最基層，通常擁有小塊封地，並作為專職軍人為領主作戰。而成為騎士並不簡單，必須學習「騎士七藝」，這些技能不僅展示了騎士的實力與品格，也提升了他們的社會地位。因此西方人對騎士充滿嚮往，將其視為崇高與神聖的象徵。
而隨著領主權力的擴大，為保護莊園不受侵占，許多領主設立了騎士制度。騎士以英勇無畏、崇尚榮譽和忠誠著稱，形成了廣泛的騎士精神。且騎士的地位介於領主和平民之間，領主信任他們，而平民則以他們為表率，騎士精神因此深深影響了當時社會的日常生活。
在當代文人的詩文和書籍中，騎士精神經常被讚美，如《羅蘭之歌》和《高盧的阿瑪迪斯》等作品皆以騎士的榮耀與道德為題材，顯示騎士在當時歐洲社會中不可或缺的角色。騎士制度的出現，代表了個人主義與合作精神的完美平衡：領主供養騎士以保衛領土和人民，而騎士則一方面為了生計服務領主，另一方面也在追求自身的榮譽。騎士同時具備優雅、堅強和忠誠的特徵，至今仍然是人們對於中世紀歐洲的重要印象之一。這種騎士精神至今依然影響著許多文化和文學，成為人們心目中的理想英雄形象。

(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?

因為軍人不是冰冷的作戰機器，而是真真實實的血肉之軀，他們需具備良好的內心素質與人文素養，以應對作戰中可能帶來的破壞與損失。他們面臨巨大的心理壓力，要是缺乏強大心理素質可能導致軍隊在攻破敵人之前，自己的軍隊就因精神折磨抑或是內心崩潰而提前潰堤，因此良好的身心素質對軍人至關重要，能幫助他們在嚴苛訓練中堅持下去，並避免因違法行為對社會造成危害。而真正的英雄不在於外在的盔甲，反而是內心的韌性。即使擁有優越的外在條件，最重要的仍是人本身，畢竟人不是機器，有精神有情緒，要有足夠強大的身心靈素質，才能發揮其最大效用。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?

麥克阿瑟說過：「有絕妙的計畫，必須不遺餘力地實施，而且今天就做。」任何事情，只要沒有行動，終歸只是紙上談兵罷了，若沒有腳踏實地一步步開始執行，計畫就永遠不會完成，永遠不會實現。

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?

戰爭時，指揮部隊需要了解現有的問題，然後找到對應的解決方法，就如同對於病症要對症下藥一樣。在戰前要查敵情，了解戰場情況，制定策略，戰時要臨機應變，再突發狀況發生時臨危不亂的處理，在戰爭之後也要檢討後續的影響並總結經驗。就像是在治療時要先釐清原因，制定治療方案，在治療時要保有彈性，治療後還要追蹤效果，以利技術的進步，讓以後的病人能得到更好的治療。因此我同意這個論點，無論是軍事倫理抑或是醫病倫理，其中有相當高的相似度。

(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?

從民人轉變為軍人是一項人生重大的轉變，畢竟已經以凡人的身分活了數年，在一時之間需要轉變成優秀的軍事領袖或菁英不太可能。因此學校先透過震撼教育來幫助他們完成思想與行為上的轉變。同時，還要賦予他們軍人所應具備的一系列特質，包括堅強、勇敢、服從，這些可以從生活管理來逐漸培養。經過學校生活將以往習慣推倒再創新塑造的過程，學習軍隊的核心服從，透過環境的潛移默化已及時間的推移，普通孩子也能蛻變成獨當一面的軍事新秀。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?

吃得苦中苦、方為人上人。看完這次西點軍校的紀錄片後，我體認到了這間聞名於世界的軍校的教育是多麼的嚴謹、紮實，讓我再次明白了想要成功，努力以及吃苦耐勞絕對是不可或缺的要素，肯付出，才會有收穫。

(一) 您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
西方騎士制度對中世紀歐洲倫理價值觀造成了深遠的影響。騎士制度不僅建立了一套完整的道德規範，更形塑了整個中世紀的社會價值觀。騎士們以其忠誠、勇氣、慷慨和虔誠的信仰為標竿，在社會中扮演著重要的道德楷模。這種騎士精神強調對弱者的保護，特別是對女性的尊重與維護，形成了獨特的社會倫理準則。 在中世紀社會階層中，騎士的地位與博士相當，這種崇高的社會地位使騎士制度成為一種理想的生活方式和價值追求。騎士精神與基督教義的結合，更創造出一種獨特的文化現象，影響了整個歐洲的文明發展。這種影響不僅體現在行為準則上，更深入到文學、藝術等各個領域，形成了中世紀特有的文化特色。

(二) 21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
在21世紀，即使美國擁有世界最強大的軍事科技，仍然高度重視軍人的身心素養，這絕非沒有原因。從越戰的經驗中，美軍深刻體認到單純依靠先進武器裝備並不足以贏得戰爭。戰爭的勝負最終取決於人的因素，軍人的判斷力、道德素養和心理素質往往才是決定性的關鍵。 現代戰爭的複雜性要求軍人具備更全面的素質，不僅要有過硬的專業技能，更要有優秀的心理素質和道德修養。特別是在面對多元文化環境和複雜的國際局勢時，軍人的心理韌性和文化理解能力變得愈發重要。這也是為什麼美軍持續強調提升軍人身心素養的根本原因。

(三) 回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
在眾多二戰名將的格言中，蒙哥馬利元帥的「司令官與他的部隊之間的相互信任是無價之寶」最令人印象深刻。這句話深刻揭示了軍事領導的核心要義：信任是凝聚軍隊的基石，也是取得勝利的關鍵。它不僅體現了軍事領導的精髓，更反映了人性化管理的重要性。在現代軍事行動中，這種基於互信的領導方式依然具有重要的現實意義。

(四) 承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
對於富勒將軍「兵道如醫道」的論點，我完全認同。這個比喻非常貼切地描述了軍事與醫療兩個領域的共同特質。兩者都強調預防重於治療，都需要準確的判斷和專業的知識，更重要的是，都直接關係到人的生命價值。無論是軍人還是醫者，都需要具備高度的專業素養和道德標準，都要在複雜的情況下做出正確的判斷和決策。

(五) 影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
西點軍校的培育方式展現了獨特的教育智慧。他們通過系統化的訓練，將普通的年輕人培養成優秀的軍事領袖。這種培育不僅注重軍事技能的訓練，更強調品格的塑造。通過日常生活中的細節要求，如整理內務等看似瑣碎的訓練，培養學員的責任感和執行力。同時，西點軍校也特別重視團隊精神的培養，通過各種群體活動增強學員之間的凝聚力。

(六) 本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
這部關於軍事倫理的影片給我最大的感觸是，優秀的軍事教育不僅僅是技能的傳授，更重要的是人格的塑造。西點軍校的教育模式展現了如何在高壓環境中培養出具有堅韌意志和優秀品格的軍事領袖。他們不僅注重個人能力的全面發展，更強調團隊精神和領導才能的培養。這種教育方式值得我們深入思考和借鑒。

一) 您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
西方騎士制度的文化背景對中世紀歐洲的倫理價值觀產生了廣泛而深刻的影響。騎士制度建立了一套道德標準，規範了騎士階層的行為，並成為整個社會所遵循的倫理準則。這些標準強調忠誠、勇敢、慷慨和虔誠，並要求騎士展現對領主的忠誠、保護弱者，特別是尊重與保護女性，這些價值成為當時社會倫理的重要基礎。
騎士精神強調榮譽與勇氣，不僅是個人道德的體現，更是社會的典範，深深影響了中世紀的價值觀念，促使人們重視榮譽並形成了對責任的認識。由於騎士在社會中的崇高地位，這種精神成為了理想的生活方式與價值目標，並被廣泛接受與推崇。
騎士精神與基督教教義相結合，形成了一種獨特的文化現象，深刻改變了中世紀歐洲的宗教和倫理觀念。基督教強調的仁愛與慈悲，與騎士制度中的保護弱者和慷慨行為相輔相成，進一步強化了當時社會對道德行為的期待。此外，這種影響也延伸至文學、藝術等領域，為中世紀文化增添了特殊的風格。西方騎士制度通過其提倡的忠誠、勇氣、慷慨、尊重與保護弱者等價值觀，對中世紀歐洲的倫理價值觀產生了持久的影響。這些價值觀深深嵌入當時的行為準則和文化創作中，成為塑造中世紀社會道德的重要力量。

二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
儘管美國擁有世界領先的軍事科技，仍強調提升軍人身心素養，因為軍人不是單純的作戰機器，而是真實的人，需面對戰爭帶來的複雜環境和巨大壓力。現代戰爭不僅依賴先進的技術，還要求軍人具備堅韌的心理素質和道德觀念，以便在極端情況下做出正確的判斷。
軍人在戰場上經常承受巨大的壓力，缺乏心理韌性可能導致崩潰或無法應對戰爭帶來的精神創傷。提升身心素養有助於軍人更有效地應對這些挑戰，保持冷靜與專注，並在惡劣環境中持續堅守。同時，增強道德修養也有助於他們在戰爭中做出正確的倫理判斷，避免不當行為，從而減少對平民或社會的傷害。儘管現代軍事科技非常先進，仍然需要軍人的操作與判斷。而人不僅有身體需求，還有情感和心理需求。提升軍人的心理素質，能夠提升作戰效能，同時也能幫助他們在退役後更順利地回歸社會，避免因戰爭創傷引發的社會問題。真正的英雄並非只有外在的強大，而是來自內心的堅強與自律。即便擁有先進的科技，軍人的身心狀況仍是戰場成敗的重要關鍵。
綜上所述，即使擁有強大的軍事科技，美國仍然重視提升軍人的身心素養，因為這不僅有助於提升軍事行動的效果，也確保他們能在戰爭中保持良好的心理狀態，並做出符合人道與倫理的選擇。

三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話？
我留下最深印象的是英國首相邱吉爾 (Winston Churchill) 的話：「永遠不要屈服，無論是大事還是小事，無論是重事還是輕事，絕不屈服。」（Winston Churchill's quote in English is: "Never give in—never, never, never, never, in nothing great or small, large or petty, never give in except to convictions of honour and good sense.”）這句話體現了武德中不屈不撓的精神，鼓勵人們在面對任何挑戰時都要堅持到底。邱吉爾的這種堅定信念，是他在帶領英國度過艱難時期的重要力量，也反映了武德中的勇氣和堅忍。提醒我們，無論困境多麼艱難，只要不放棄，就有機會取得功。

四) 關於富勒將軍「兵道如醫道」的論點：
富勒將軍的「兵道如醫道」觀點還突顯了軍事行動與醫療過程中的精確性與責任感。正如醫生需要仔細診斷病情，精準地開出治療方案，以避免誤診或過度治療，軍事指揮官同樣需要謹慎策劃，精確打擊，盡量減少不必要的傷亡與損害。這種精準與人道關懷的共通之處，強調了對生命的珍惜與保護。無論是醫生還是軍人，核心責任都是守護生命，避免不必要的痛苦和傷害。

五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
西點軍校因其嚴格的軍事訓練體系和全面素質培養而在軍事界廣受讚譽。西點的教育不僅著重於提升學員的軍事技能，還強調道德價值觀和心理素質的培養。學員通過嚴謹的紀律訓練、團隊合作以及模擬實戰的挑戰，學會在高壓環境中做出正確判斷，這對培養未來的軍事領袖至關重要。西點軍校的教育理念以全人發展為核心，旨在培養學員在變化多端的情境中能夠靈活應對並果斷決策，這不僅來自於專業知識的積累，更是反覆訓練與實踐經驗的結果。在這過程中，學員學會了榮譽感、責任感和領導力，這些特質貫穿整個訓練，為他們日後成為優秀的軍事人才打下了堅實基礎。通過高強度的訓練和實踐，學員從普通孩子逐漸蛻變為具備良好品德和專業能力的軍事菁英。這些素質將幫助他們在未來的軍事行動中，不論是面對緊急救援還是戰場指揮，都能發揮關鍵作用，有效保護國家和人民的安全。

六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何？
看到西點軍校的整體氛圍，我仿佛體會到一所軍校應有的模樣。那裡的學生以成為保衛國家的軍人為榮，對身為軍校生的身份感到自豪，學校通過嚴格的紀律和高標準來推動學生成長，民眾對軍校充滿尊敬，並樂於支持學校，形成良好的和諧氛圍。相比之下，在台灣，大眾對軍隊常常抱有偏見與誤解，選擇軍校的學生面對社會的嘲諷，難免感到自卑，並且對軍校的生活充滿抵觸，只想混日子。這樣的情況與西點軍校形成鮮明對比，讓人不禁感到惋惜。

(一) 您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
西方騎士制度深深植根於中世紀的封建社會，強調榮譽、忠誠和義務。這種文化背景形成了一套獨特的倫理價值觀，使騎士成為社會的道德楷模。騎士被認為有責任保護無辜，展現勇敢、公正和慷慨等特質。這些行為規範不僅影響了騎士的角色，也塑造了整個社會對理想男性形象的期望。
騎士精神與宗教相互交織，使得騎士的行為常被視作神聖的使命。宗教信仰在騎士文化中扮演重要角色，強調對上帝的忠誠與對他人的責任，進一步鞏固了道德準則。此外，騎士文學和史詩，如亞瑟王傳說，影響了人們的價值觀，塑造了對理想化榮譽的追求。這種榮譽文化不僅促進了戰鬥的英勇精神，也鼓勵了為信仰而戰的意識。
從更深層次看，騎士制度造成的倫理價值觀隨後在文藝復興時期的思想解放中發揮了重要作用，強調個體價值與尊嚴，並影響了現代西方文化的形成。騎士對義務與正義的強調，成為後來的法律、政治和社會思潮的重要根基。

(二) 21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
儘管美國在21世紀擁有全球最為領先的軍事科技，但強調軍人身心素養的提升依然至關重要。現代戰爭已不再僅僅依賴武器和裝備的優勢，還需要軍人具備高超的心理適應能力與情感智力。隨著軍事行動越來越多樣化，軍人面對的是高壓與不確定的環境，這對其心理健康造成了挑戰。
軍事壓力可以對士兵的表現與決策過程產生不利影響，因此，培養心理韌性以及團隊合作能力至關重要。很多研究表明，心理健康問題，如創傷後壓力症候群，可能影響士兵的作戰能力，進而威脅國家安全。優秀的軍人不僅需要技術上的熟練，更需要在面對挑戰時保持冷靜，快速作出正確的判斷。
提升軍人身心素養的策略可以包括心理輔導、情緒管理及增強溝通能力的訓練等，這些都有助於士兵更好地應對複雜局勢，維持部隊的整體作戰效能。從長遠來看，將身心素養的提升融入軍事訓練中，是確保軍事力量持續保持高效作戰能力的基本保障。

(三) 回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話？
在眾多二戰名將的格言中，邱吉爾的名言：「Success is not final, failure is not fatal: it is the courage to continue that counts.」給我留下了深刻的印象。這句話強調了堅持與勇氣在面對困難時的關鍵作用，提醒我們在戰爭與生活的各個領域中，最重要的並不是結果，而是面對挑戰時不放棄的決心。
在如今的社會中，無論是職場挑戰還是個人生活中的困難，失敗是普遍的，但如何面對失敗則是成長的關鍵。這種心態不僅適用於軍事行動，也適合於日常生活中的各種挑戰。我們常常會在不利的情況下逆境而生，這需要大量的勇氣和韌性。這句話正是激勵人心的座右銘，提醒我們在追尋夢想時保持信念，無論遇到什麼艱困都要勇往直前。

(四) 關於富勒將軍「兵道如醫道」的論點：
我同意富勒將軍的觀點，認為「兵道如醫道」有其深刻的道理。軍事與醫療同樣體現了對生命的尊重與責任。在戰場上，軍人需要快速而準確地應對緊急情況，制定有效的戰略以保護士兵和人民的生命。而在醫療中，醫生也面對危急情況，需迅速作出判斷，進行有效治療。兩者共享的都是對生命的關懷和對職責的執著。
此外，「兵道」強調的紀律、策略和合作精神，與「醫道」的冷靜、耐心和關懷也有共通之處。無論是在戰場上的決策還是醫院中的判斷，都是考驗人性的複雜性和道德責任。這讓我體會到，無論是哪一種職業，肩負的責任都是相似的，表現出的專業性和道德感都是維繫社會和諧的重要因素。

(五) 影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
西點軍校的養成教育以其全面性和嚴格性著稱，旨在將普通孩子塑造成為未來的軍事領袖。課程設計不僅包括實際的軍事訓練，還涵蓋了道德教育、領導力發展與品格培養，將技術與人文素養結合在一起。從體能訓練到戰略思維，學員們在各領域都得到充分的鍛煉，這不僅讓他們學會如何應對危險，也幫助他們學會在壓力下保持冷靜與決策。
西點特別重視紀律與責任，透過團隊合作和同伴間的相互支持，學生能夠培養出強烈的集體意識與責任感。西點軍校的教育理念還強調服務與愛國主義，鼓勵學員報效國家，培養對社會的責任感。這種結合使普通孩子能在生活中成為道德的引導者和領袖，培養他們面對未來各種挑戰的能力。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
這禮拜分享的影片讓我看到一個類似三軍官校的環境，跟國醫真的差很多，而且他們對於自身的要求是十分嚴格的，西點軍校讓人有一種名校而不只是軍校的感覺，大家都是為了證明自己或是改變自己的人生而來到這所學校，也不知道是身體素質，頭腦也要十分的聰明，學生都可謂是文武雙全，個個都是不可多得的人才，我想美軍的強大跟這些優秀軍官的培養也脫不了關係，彼此之間相互競爭、扶持的關係，使他們的同袍之情十分深厚，就跟國醫學生都一起經歷過入伍訓一樣，有異曲同工之妙。

西點軍校觀影心得
一、您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
在中世紀時代，要成為一名騎士，首先得經過一連串嚴格的訓練，並完成眾多隆重的儀式方算完成，在這一制度之影響下，促成了中世紀騎士對於君主的忠誠、信仰的虔誠，以及面對榮譽的渴求和愛情的嚮往，在這些價值觀下，逐漸衍生了善待老弱婦孺並寬恕放下武器投降之敵人的行為，而這忠誠、浪漫的特質，也漸漸從騎士階級擴散到了整個歐洲社會。
二、21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
縱然擁有高度發達的科技與武力，但唯有在具有優良領袖特質的軍事幹部領導下，才能使麾下的部隊成為講求道德紀律，同時又具備行動效率的優良部隊，也是在這樣的條件下，才能使國家的正規軍隊和同樣持有槍砲彈藥的土匪有所區別。
三、回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
麥克阿瑟曾說：｢由一頭獅子帶領的一群羊將戰勝一隻羊帶領的一群獅子。｣美國名將的這一番言詞，著實道盡了領導者的重要性。
四、承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
非常同意。
勝利對於戰爭而言可謂是最為重要的，任何一方的軍事領導人無不用盡一切機巧、手段、策略，以圖獲取最終勝利。然而，於此同時，所有的戰爭、殺伐皆是慘絕人寰的一場浩劫，多少人命犧牲於一旦、多少事物毀滅於一夕，勝利固然重要，但這得來不易、眾人願意投入一切生命、熱情的｢勝利｣究竟值得這些代價嗎？或許戰爭勝利的最終目的不應是企求敵方的敗毀抑或自身的強盛，我想這代價高昂的勝利，所求唯有避免下一次血腥殘酷的征伐。戰爭是尋求和平最逼不得已的手段，而和平也應當是出師的唯一理由與目標。｢兵道如醫道｣，甚是也。一個成功的軍事家，應當切切實實以蒼生為念，在這一根本的理念上，軍事領袖和醫師是沒有差別的。
五、影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
在精神方面，西點軍校逐步培養學員追求榮譽的觀念，學校一再揭示學生們所謂傑出領袖的範型，並且在美國尊崇軍人的社會大環境下，讓西點軍校生以自身為榮，並時時追求更高榮譽。同時，西點軍校也透過各式嚴格的規範，試圖塑造學生自律的性格，從西點軍校高年級生的服儀、內務即可見一斑。此外，西點，甚或整個美國軍校體系亦一再強調軍官的領導特質，雖然校內規定無所不及，仍積極提倡軍校生的獨立思考能力，從學生自治組織、校長親切接受學生訪談，都能發覺西點軍校不全然僅是希望學生服從，更企盼這些準軍官能成為令人敬佩的領導者。
至於體能方面的要求也未有絲毫馬虎，無論軍事訓練週、運動競技比賽，甚或課餘時間的社團活動，都能看出西點軍校除了要求學生在精神方面，為未來的軍官生涯做好準備，體能的充足亦是不容或缺的。
六、本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
希望未來的我能做一位｢自律｣的軍校生。升上二年級後，生活管理確實較一年級時寬鬆許多，但是雖然沒有外界強迫的壓力，仍希望自己能以嚴格的目標與規範要求自己，端正人品道德、整飭服儀言行，同時也希冀這樣的自律能應用到學問上，砥礪自己用功讀書，並講求做事的效率，期許未來除了做一名模範軍官，更是德術俱備的良醫。

(一) 中世紀歐洲騎士制度對倫理價值觀的影響
騎士制度不僅僅是一種軍事階級，還蘊含了道德和社會義務。騎士的核心價值包括忠誠、榮譽、勇氣和對弱者的保護，這些形成了中世紀歐洲倫理觀的重要部分，強化了階級義務和對上級效忠的社會文化背景。與此同時，這些價值也使得貴族階級被認為應有更高的道德標準和對社會的責任感。

(二) 現代美國軍事強調軍人身心素養的原因
雖然美國擁有世界領先的軍事科技力量，但個人的身心素質仍然對戰鬥能力和部隊效能至關重要。現代戰爭不僅涉及技術操作，還需要應對極端壓力和複雜情境，因此軍人需要具備良好的心理承受能力、應變能力和體能。身心素養的提升有助於增強軍隊的整體戰鬥力和團隊凝聚力。

(三) 二戰名將格言中的武德精神
二戰中許多名將的格言都體現了武德精神，例如巴頓將軍的“接受訓練的苦，勝於面對戰鬥的失敗”，這句話體現了準備和自律的重要性。這些格言鼓勵士兵具備自律、勇氣和承擔責任的精神，這些都是武德的重要組成部分。

(四) 富勒將軍的「兵道如醫道」觀點
富勒將軍認為「兵道如醫道」，強調軍事領袖如同醫生，應該盡力避免衝突（如同醫生盡力治療疾病），而非單純追求戰爭的勝利。我同意這一觀點，因為軍事領袖的責任不僅在於贏得戰爭，更在於保護生命、減少傷亡以及維持和平，就如同醫生的責任在於治療和保護患者。

(五) 西點軍校如何訓練普通孩子成為軍事領袖
影片中展示了西點軍校對學員的全面訓練，包括體能鍛煉、紀律教育、心理挑戰和領導力培養。這些訓練旨在鍛造學員的堅強意志、團隊合作能力和領導素養，使普通孩子能夠承擔軍事領袖的責任。

(六) 觀看「軍事倫理」影片的最大感想
影片給我的最大感想是，軍事倫理不僅僅是關於戰場上的行為規範，它還涉及軍人對國家、對同袍和對社會的責任感。這些倫理價值不僅使得軍人具備高超的戰鬥技巧，還幫助他們成為更好的領袖和國家的守護者。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?

西方騎士制度對中世紀歐洲的倫理價值觀有深遠的影響，主要表現在忠誠、榮譽、勇敢和信仰這些價值觀

  騎士制度的核心價值之一是對領主、國王以及教會的忠誠。封建制度下的君臣關係建立在騎士對領主的忠誠基礎上，這成為了穩定社會結構的重要原則。這種忠誠不僅是一種義務，更是一種名譽的象徵，是衡量騎士道德水準的重要標準。

        騎士不僅追求戰場上的勝利，還追求榮譽和名譽，這種榮譽感激勵著騎士在戰爭、比武和日常行為中都要表現出無畏和無私。榮譽成為一種社會道德，騎士失去榮譽常被視為一種不可接受的羞辱。

        騎士的勇敢被認為是最高尚的美德之一。這種勇敢不僅指在戰場上的無畏，還意味著在面對艱難困境時堅定不移，甚至願意為自己的價值觀獻出生命。這種勇敢精神在中世紀被廣泛傳播，並在文學作品和傳說中不斷強調，進而塑造了當時歐洲對理想男性英雄的看法。
 
        這些騎士制度所倡導的倫理價值觀成為中世紀歐洲的主流文化價值觀，甚至在某種程度上形成了所謂的「騎士精神」。這些價值觀不僅約束了當時的貴族階層，也滲透到了民間，對後來歐洲的文學、藝術和社會道德產生了持久影響。

(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?

儘管美國擁有世界領先的軍事科技力量，但在21世紀依然強調軍人身心素養的提升，這是因為科技無法完全取代軍人在作戰中的關鍵作用，且現代戰爭的需求已不僅僅依賴於武器的先進性，還涉及更複雜的人性因素。

        由於現代戰爭不僅限於傳統的武力衝突，還包括恐怖主義、網絡戰、信息戰和心理戰等多元形式。軍人需具備高度的適應力、決策能力和心理韌性，以應對這些不對稱戰爭的挑戰。因此，提升身心素養成為應對多樣化戰爭形態的必要條件。

        現代戰爭中，軍人長時間承受高強度的壓力，身心健康直接影響其判斷力、反應速度和任務表現。美國在21世紀面臨著高自殺率和創傷後壓力症候群（PTSD）等問題，因此提升心理素養、提供心理健康支持，已成為提升部隊整體戰鬥力的重要環節。

        作為國家形象的代表，軍人必須在執行國際任務時展現專業性和道德素養。現代戰爭往往受到全球媒體的密切關注，任何不當行為都可能造成外交、政治上的影響，因此提升道德素養、心理成熟度，對維持美國軍隊的形象和外交關係具有重要意義。

        身心素養高的軍人更能有效協作，並在關鍵時刻承擔責任。現代戰場上的任務多以小組、聯合作戰形式進行，要求軍人之間能夠高度協調和溝通，並迅速適應變化。良好的心理素質和情緒管理是保持團隊士氣和領導效能的關鍵。

因此，即便科技進步帶來了顯著優勢，軍人身心素養的提升仍是維持軍事力量的關鍵，讓美國軍隊能在多樣化的戰場上保持競爭力，並有效應對各種不確定性與挑戰。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?

Peace and justice are two sides of the same coin.

在戰爭中的背景下，這句話意味著，戰爭的結束與正義的實現是相互依存、本質為一體的的。換句話說，真正的和平不僅僅是戰爭的停止，還需要在戰後實現正義，解決衝突根源、修復創傷、懲戒不法行為，才能讓和平持久。

在戰爭中，若無法維持正義，和平往往是脆弱的、暫時的。缺乏正義的和平很容易激起受害方的不滿和報復，從而引發新的衝突。而正義若不能在和平中達成，會使戰後重建的基礎變得薄弱，使受害者感到失望，讓加害者可能重蹈覆轍。

和平與正義的結合才能真正化解敵對，防止未來的暴力循環。和平協議、戰後的審判與補償機制等措施的設計都需要兼顧正義，才能為長遠穩定奠定基礎。

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?

富勒將軍的「兵道如醫道」觀點指出，戰爭的本質與醫療相似，兩者都旨在解決問題並減輕危害，而非僅僅追求勝利或權力。我贊同這一觀點，並認為它對現代軍人的職業倫理具有重要啟示。

預防和解決問題是現代軍事行動的核心所在。在醫療領域，醫生的首要任務是預防疾病、治療患者並減輕痛苦；同樣地，軍事行動的主要目標應是維護和平、解決衝突，而非單純追求勝利。富勒將軍的比喻提醒我們，軍人的職責應以更高的道德和人道標準來衡量，努力避免不必要的流血與破壞。

在軍人和醫生的職業中，道德選擇和專業責任同樣關鍵。醫生在治療過程中需遵守醫德，確保每個決策都是為了病人的福祉；軍人在戰場上則需遵守國際法和軍事倫理，保護無辜生命並且尊重對手的人權。這種對道德和專業責任的堅守，正是「兵道如醫道」觀點的核心。

(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?

西點軍校透過嚴格而全面的培訓體系來培養軍事精英，其教育涵蓋了領導力、學術能力、體能訓練和道德教育四大核心領域，從而塑造學生成為具備專業知識、身心素質和道德價值觀的軍官。以下是西點軍校養成軍事精英的幾個重要方面：

1. 領導力訓練
  西點軍校注重領導能力的養成，學生從進校開始便被賦予各種領導角色，讓他們在實際情境中學習如何做出決策、帶領團隊和承擔責任。學校設計了多層次的軍事演習和模擬場景，讓學生在壓力下鍛鍊領導力和戰術應對能力。

2. 學術課程
  西點軍校提供廣泛的學科教育，包括工程、數學、科學和人文學科，確保學生具備應對現代戰爭複雜需求的知識基礎。學術課程強調批判性思維、問題解決能力和戰略視野，培養軍官在各類情境中的分析和應變能力。

3. 體能與心理韌性
  軍校對體能有著嚴格要求，每天的體能訓練課程包括長跑、力量訓練、攀爬等多種挑戰性活動，旨在提升學生的體力、耐力與心理韌性。這些訓練有助於軍官在高壓情境下保持冷靜、堅韌，並具備充沛的體能應對作戰需求。

4. 嚴謹的道德倫理教育
  西點軍校重視道德教育，以培養軍人職業倫理和誠信為核心，要求學生對國家和人民忠誠，並遵守軍事行為準則。學生在校內受到紀律和榮譽守則的約束，這些價值觀成為他們未來軍旅生涯的行為準則。

5. 實地訓練與實習
  西點軍校將課堂理論與實地訓練相結合，學生會參加暑期的軍事實習和野外訓練，包括駐紮部隊、外派國際任務等，讓他們在真實環境中實踐所學知識，並了解軍中各職能部門的運作方式。

通過這些全方位的培訓，使學生具備優秀的領導力、專業知識、強健體能和高尚品德，從而成為能夠應對現代軍事挑戰的軍事精英。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?

看完影片後，我理解到西點軍校之所以可以被稱為全世界最好的軍校，是因為他不只傳授學生們軍事技能，而是更推崇於培養學生們全面的軍人素養，以及建立價值觀。在今天的影片中，紀律、榮譽和責任感被反覆提及討論。這些核心價值觀滲透在學生的生活與訓練中，時刻影響著他們的成長。在將來會遇到的數不勝數的困境中，如何在高壓狀況下保持冷靜，精準指揮、或者執行任務，都會在這所學校裡學到，影片裡西點軍校嚴格的訓練和教育令我相當敬佩。

(一) 您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響？

西方騎士制度作為中世紀歐洲封建體系的一部分，對倫理價值觀有深刻的影響。騎士制度的核心精神包含忠誠、榮譽、勇敢與保護弱者，這些都在一定程度上塑造了當時的道德價值觀念。騎士制度中首要強調「忠誠」的價值，要求騎士效忠於領主或國王，並忠於所守護的領土和人民。這種忠誠不僅體現在騎士對領主的絕對服從，也延伸到對家族、信仰、甚至國家的忠誠。在中世紀歐洲，忠誠是一種至高無上的道德義務，違背忠誠會被視為一種恥辱。這一價值觀也影響到其他社會階層，使得忠於家庭、社會、信仰成為普遍的倫理標準。騎士制度也對「勇敢」推崇，也在當時的倫理觀念中占有一席之地。騎士作為職業軍人，必須在戰場上展示出不畏犧牲的精神，這樣的勇敢逐漸成為中世紀歐洲社會普遍推崇的美德之一。不僅是騎士，其他階層也被鼓勵要在困難面前不退縮，甚至在面對困境時尋找解決的勇氣。這種勇敢的價值觀延續至今，成為許多歐洲國家文化中的重要一環。此外，騎士制度還強調「保護弱者」的責任，特別是保護窮苦的農民、無辜的婦孺等弱勢群體。這樣的倫理觀念為社會帶來了一種正義感，騎士們被期望伸張正義，並幫助那些無法自保的群體。這不僅提升了騎士在社會中的地位，還鼓勵了其他人追隨這種道德榜樣。騎士精神的影響不僅限於中世紀，隨著時代的演變，這些倫理價值融入西方的文化體系，影響到文藝復興與啟蒙時期的思想發展，甚至對現代歐洲道德觀念有深遠的影響。

(二) 21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇？

儘管美國擁有全球領先的軍事科技力量，但強調軍人身心素養的提升依然是軍事訓練的重要環節，我想這主要與現代戰爭對於軍人能力的全面要求有關。科技的進步雖然大幅提高了軍隊的作戰效率，但無法替代軍人在決策與應變能力上的作用。戰爭的本質是人與人之間的對抗，軍人身心素養的提升可以幫助他們在壓力下保持冷靜並做出精準判斷，避免誤判或情緒失控所導致的不良後果。現代戰爭更加複雜多樣，軍人不僅要應對傳統的正面戰場，還要面對心理戰、信息戰和恐怖主義等多重挑戰。這些挑戰要求軍人具有強大的心理韌性和道德素養，以應對不可預測的局勢並在快速變化的環境中做出決策。美國軍隊因此非常重視軍人心理素質的培養，幫助他們在極度壓力和高度風險的情況下保持理智與冷靜，確保他們在任何狀況下能夠更有效地發揮作用。此外，提升軍人道德素養也是美國軍事訓練中的關鍵部分。高科技武器給予軍人極高的作戰優勢，但同時也增添了破壞力的風險，因此軍人需具備較高的道德判斷，避免不必要的傷害。道德素養幫助軍人堅守戰爭倫理，特別是在需要保護平民的情況下，遵守人道原則。這樣的訓練也確保了軍人在面臨艱難抉擇時，能夠考量到更高的價值與原則，而非僅僅依賴於武力解決。提升軍人的身心素養，使得美國軍隊在具備超強軍事科技力量的同時，也能在戰場上秉持道德與責任感，這是美國軍隊的核心價值之一。

(三) 回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話？

我印象最深的是「我寧願當一名榮獲優異服務十字勳章的少尉，也不願當一個沒有優異服務十字勳章的將軍」這句話。這句話強調了軍人應該以榮譽和服務為核心，而不是一味追求職位或權力。對於一名軍人而言，榮譽象徵的是對國家、人民與戰友的忠誠，軍人應該以能夠無畏地為他人奉獻、完成使命為至高目標，而非以升官發財為目的。這句話還闡述了軍人的價值不在於他們的軍銜，而在於他們對職責的堅守和對榮譽的追求。這種精神讓我體會到，一個真正有品格的軍人會更看重自己在職責中的表現，而不是地位上的高低。一位少尉，即使在軍階上位於基層，但若能以榮譽、勇氣和貢獻獲得認可，那麼他的價值遠超過一位沒有達成過真正貢獻的高階軍官。這句話也讓我思考，無論在何種職位或階級，軍人的真正成就和尊嚴來自於他們的行為，而非頭銜。

(四) 承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意？

我認為富勒將軍的「兵道如醫道」論點很有道理，這種比喻深刻突顯了軍事規劃和運用中的科學性和專業性。富勒將軍將軍事行動比作醫學中的診斷和治療，強調軍事決策過程中對於複雜問題的分析以及制定精確解決策略的必要性。就如醫生在診斷病症時必須對病情進行深入了解、並根據病人的具體情況給出合適的治療方案，軍事規劃也需要在充分了解敵情、環境和資源後，運用合適的戰略和戰術來解決問題，實現戰爭的目的。這種比喻一方面體現了軍事領域中的科學性。現代戰爭涉及大量技術和情報的應用，要求軍事指揮官具備精準的分析能力和解決問題的思維。軍事行動中對戰場情況的研判、戰略資源的分配、以及戰術的選擇，都如同醫生治療病患時需考慮到不同病因，並選擇最佳療法。軍事決策中的科學性要求指揮官掌握多學科的知識，從經濟、地理、甚至文化等方面，去判斷和適應每一次行動。

(五) 影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子？

西點軍校的養成教育以多方面的嚴格訓練和全人教育模式，將普通的年輕學員培養成軍事領袖或菁英份子。西點軍校非常重視學員的品格培養，包括紀律、責任感、誠實等核心價值，學員們一進校門便接受高度規範的行為要求，日常生活中無論大小事都需遵循紀律，培養出良好的自我管理能力和遵守原則的品德，在西點的日常訓練中，學員被鼓勵誠實面對挑戰，無論在學術或體能上遇到困難都應以誠實和負責任的態度處理。在影片中也透過學生組成的學生榮譽委員會處理同學疑似舞弊的事件來體現這個教育理念。

(六) 本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何？

看完這部影片後，我對西點軍校學員們的自律與追求榮譽的精神深感敬佩，他們在軍事訓練、體能鍛鍊以及學科課程上都展現出全力以赴的態度，並堅持自我要求，以達成「全人發展」的教育目標。無論是體能極限挑戰、學術課程的高標準，還是領導能力的磨練，西點學員都展現了超乎常人的紀律和毅力，讓我看到一個優秀軍人背後的付出和堅持。此外，這部影片讓我深刻體會到西點對於「榮譽」的追求。學員們被教導要珍惜自己的榮譽，始終以誠實、正直和責任為行事準則。他們在學業、訓練和生活中的每一環都力求卓越，以達成對榮譽的承諾。這種精神讓我認識到，西點的學員不僅僅是為了個人成就而努力，也是在培養自己成為讓人信服的未來領袖，更是為了保護國家與人民的責任，這種榮譽感推動著他們在每一個挑戰中自我超越。

(一) 西方騎士制度的文化背景對中世紀歐洲倫理價值觀的影響
西方騎士制度起源於加洛林王朝的法蘭克王國，並逐漸推行至歐洲各國。由於中世紀歐洲國家多從戰爭和蠻族組織基礎發展而來，軍事貴族和騎士成為維持社會穩定的核心力量。此制度深植於基督教倫理中，使騎士不僅追求個人榮譽與愛情，也要展現對信仰的忠誠，成為道德規範的楷模。在文學中，騎士既是偶像也是榜樣，代表著英勇、忠誠與虔敬的融合。因此，騎士制度的盛行不僅形成了強烈的騎士精神，並深深影響了當時的道德標準，使社會普遍以騎士的理想人格為範本，逐漸形成一種將勇氣、忠誠、愛情與宗教融合的倫理價值體系。

(二) 美國為何強調提升軍人身心素養？
儘管美國擁有全球最強的軍事科技，仍然重視軍人心理素質的提升。現代戰場的複雜性與未知因素要求軍人不僅具有高超的專業能力，還需具備堅韌的心理素養。美國軍方強調每位軍人要理解自身價值，並在心理上建立堅實的信念。如此，軍人能在艱困環境中保持穩定心態，並與戰友建立深厚的信任，從而增強部隊的凝聚力。這種精神上的訓練和心理素養的培養，是支持美國軍隊長期保持戰鬥力和應對挑戰的根本原因。

(三) 二戰名將格言中印象最深刻的句子
麥克阿瑟說：「我們需要的是戰場上的獅子，要知道由一頭獅子帶領的一群羊將戰勝一隻羊帶領的一群獅子。」這句話強調了領袖的關鍵作用，而真正成功的領袖不僅在戰場上英勇無畏，更能激發士兵的忠誠與勇氣，從而建立持久的士氣和戰鬥意志。這句話道出一個領袖不應僅依靠自己，而要讓部隊信任並跟隨，因為只有這樣，才能在面對強大敵人時，發揮整體的最大力量。

(四) 我同意富勒將軍「兵道如醫道」的論點
我認為「兵道如醫道」的論述十分精確。醫生的職責在於防治病患，軍人的職責則是守護國家安全，兩者都需具備深厚的專業素養和堅定的使命感。醫生與軍人都需精通「預防」、「治療」與「緩解」的技巧，前者是身體上的健康，後者則是社會或國家安全上的維護。這種比喻揭示了軍事和醫療兩個領域的共同點，皆是一門需要耐心、專業和強大責任感的「道」。

(五) 西點軍校如何訓練普通人為軍事領袖？
西點軍校以全方位的訓練方式，使普通人成為具備堅韌品質的軍事菁英。學校藉由高強度的心理與身體壓力訓練，鍛煉學生的抗壓性，促使其拋開平民的身份，進而接受軍人的紀律和責任。通過四年的嚴格訓練，學生不僅學會應對壓力，還掌握了領導技巧和戰略思維。這樣的訓練模式確保了新一代軍人能在未來扮演領袖角色，帶領部隊適應並面對各種挑戰。

(六) 觀看西點軍校影片的感想
影片讓我對西點軍校的嚴格訓練和教育理念有了更深理解。每位學員都肩負著報效國家的理想，而校方通過訓練激發他們的潛力，使他們在身體和心理上都達到軍人的標準。我深感心理素質的訓練的重要性，因為軍人不僅需要強健的體魄，更需要在艱困情況中堅定不移的心態。西點的培訓讓我明白軍人所承載的不只是體力的考驗，更是信仰與責任的傳承，這也是美國軍人能夠獨當一面的關鍵。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?

西方騎士制度的文化背景源於軍事與宗教的融合，其核心價值觀在中世紀歐洲的倫理體系中佔有重要地位。首先，騎士制度倡導「勇敢忠誠」，要求騎士們對上帝與教會敬畏，對君主效忠，並在戰場上捍衛國家和基督教信仰 。這使得中世紀的倫理價值觀不僅包含宗教崇敬，也強調個人榮譽和社會責任。其次，騎士制度要求騎士秉持謙卑和公正，這體現在對平民的保護上，並推動了「行俠仗義」的精神，使得社會對正義與仁慈有更高的道德要求 。最後，騎士對婦女的尊重和禮儀提升了貴族階層的行為標準，從而改變了中世紀粗俗的風氣，使倫理價值觀更加注重文明與修養 。因此，騎士制度的文化背景在一定程度上塑造了中世紀歐洲的道德觀念，並提升了社會對於忠誠、榮譽、仁慈的追求。

(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提升?

現代軍事倫理強調軍人的道德、紀律和對社會的責任，即便擁有強大的軍事技術，美國仍然重視軍人身心素養 。這是因為在面臨戰爭決策和行動時，軍人需保持清晰的倫理價值觀，以免軍事力量對人類福祉和安全造成過度傷害。其次，軍人職業的核心在於「忠誠、榮譽、責任」，這要求他們在行動中尊重生命，嚴格遵守軍紀，以保障國家和國民利益 。再者，現代戰爭形態複雜多變，軍人需要具備心理韌性和抗壓能力，以適應各種情境中的挑戰。因此，身心素養的提升不僅是維持軍隊紀律和戰力的基石，亦是保障軍隊在高壓環境中履行任務、捍衛和平的必要條件。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?

麥克阿瑟和艾森豪等名將的格言展現了他們對戰爭與和平的深刻理解 。其中，艾森豪說過「戰爭裡的任何榮耀，都抵不上所流出的鮮血之價值」，讓我印象深刻。此言反映出他對生命的敬重及對戰爭的反思，強調了和平的重要性。艾森豪將軍身為指揮官，不僅以勝利為目標，更重視人類的尊嚴和生命的價值。這一格言提醒軍人，武德的核心在於避免無謂犧牲，戰爭的目的應該是促進更好的和平，而非僅為爭取榮耀。

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?

富勒將軍認為「兵道如醫道」，即戰爭的目的是為了治療或減輕國際間的「疾病」——戰爭，並以達成和平為最終目標 。我同意此觀點，因為軍事行動和醫療一樣，應是為了維護人類的福祉，而非增添傷害。戰爭應該是被迫且負責任的選擇，當其他方式不足以維護和平時才應採用。富勒的比喻揭示了軍人對道德與和平的責任，即便擁有強大的武力，仍須以和平為終極目標，並謹慎使用軍事力量，以免陷入無謂的破壞。

(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?

西點軍校通過嚴格的軍事和人格教育，將普通孩子培養為具備領袖素養的軍事菁英 。首先，學校以「責任、榮譽、國家」為校訓，強調品德的培養，使學員從一開始就具備正直誠實、尊重他人的價值觀 。訓練過程中，西點不僅重視體能和學術能力，更要求學員在壓力下磨練抗壓性、自律性和團隊精神，並從失敗中學習，逐漸培養他們的領導才能。此外，高年級學員會帶領低年級進行訓練，通過實際經驗提升他們的領導技巧與溝通能力。這種訓練模式不僅提升學員的軍事技能，更塑造其作為未來軍官的自律、責任感和堅韌，成為保家衛國的中堅力量。


(六) 本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何？

觀看本週的「軍事倫理」影片後，給我最大的感想是對軍人肩負的責任與道德標準有了更深刻的理解。影片中強調了軍人在戰場上所面臨的道德挑戰，包括如何在極端壓力下堅守人道和榮譽。這提醒我，現代軍事力量的強大不僅需要技術與武力，更需要道德的約束與信念的支持，以確保每一場行動都符合人類的福祉。

軍人被要求在各種情境下冷靜決策、秉持誠信、忠於職責，這些都是軍事倫理的重要基礎。影片中的案例讓我理解到，軍人職業不僅是保家衛國，更是一種對人類和平的承諾。透過軍事倫理的教育和實踐，軍人能更深刻地認識到他們行動的意義，並能在面臨衝突時，將道德放在首位，這種價值觀是每個軍人不可或缺的。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
騎士制度的核心價值觀，即「忠誠」、「榮譽」與「服務」，深刻塑造了中世紀歐洲的倫理文化。騎士不僅為封建主效命，還需守護教會與貧弱者，強調道德的崇高義務。這些價值觀建立了一個鞏固社會穩定的網絡，使個人責任感提升，同時為騎士階級賦予特殊的榮譽地位。騎士的存在不僅是武裝力量，更是一種道德象徵，帶動了社會對於勇敢、公正與犧牲的重視，影響所及遠超個人行為，甚至滲透至公共道德意識中。

(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
即便現代美國擁有最先進的軍事科技，仍須強調軍人身心素養。高科技的運用雖能增進軍隊戰力，但科技不能替代人類的思維判斷。身心素養是軍人應對複雜戰場、快速決策的基礎，也能增強心理韌性，使他們在面對戰場殘酷的現實與道德挑戰時保持穩定。因此，身心素養不僅是作戰能力的提升，更是道德決策的指引，承擔著科技無法取代的情感與倫理支柱。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
二戰中的許多名將以他們的格言警示後世，體現了武德中的勇敢、責任、仁慈。令人深刻的一句話是艾森豪將軍的「戰爭的目的是和平」，他將武力的目標對準和平的追求，表現了武德中對人的尊重與責任感。此格言既是反思戰爭暴力的智慧，也是提醒軍人須肩負更大的和平使命。

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
富勒所言「兵道如醫道」點出軍人應如醫生般，謹慎處理軍事決策，避免無謂的殺戮。此論點的確值得認同，因為軍人如醫者，不僅需要高超的專業技能，更需對生命保持敬畏之心，以「治病救人」的仁愛視角來看待軍事行動。此論點讓人深思：軍人應以善念謀略，戰爭須精確無誤，既避免無辜犧牲，又力求最小代價換取最大安全，正如醫者救人不使患者受苦。

(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
西點軍校教育重視全人發展，從嚴格紀律、體能訓練到倫理教養，訓練學生不僅具備戰術技巧，更具備領袖素養。他們經由團隊合作、壓力訓練與高難度挑戰，磨練毅力與判斷力，讓學生學會在壓力中鎮定自若，並在團隊中以身作則。西點軍校強調領袖的「以德服人」，從實踐中培養堅毅、果斷與責任心，這正是優秀領袖的根本。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
影片展示軍人的榮譽、責任、犧牲與堅韌，使人感到震撼。它讓我重新認識軍人的偉大，他們承擔的不僅是守護國土，更是守護道德良心的重責。他們的選擇是帶著理性、情操與犧牲精神的，是為更崇高的信念而戰。我們在日常生活中或許難以接觸這種信念，但這種無私的承擔和永不放棄的精神，是一切倫理價值的基石，使人深感敬佩與感動。

(一) 您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
騎士制度強調榮譽、忠誠和保護弱者，這些價值觀影響了中世紀的社會結構。騎士被視為社會的守護者，其行為標準不僅規範了軍事行為，也塑造了貴族的生活方式和道德觀念。此外，騎士道的理想和對信仰的堅持，進一步鞏固了基督教的倫理框架，對中世紀的政治和社會結構產生了深遠影響。

(二) 21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
儘管美國擁有強大的軍事科技，身心素養的提升仍然重要，因為現代戰爭不僅是武器和科技的較量，也涉及決策、心理韌性和領導能力。在複雜的戰場環境中，軍人需要快速適應變化，做出有效的決策。身心健康對於維持軍人的士氣、團隊合作和戰鬥能力至關重要，這些都是科技無法取代的。

(三) 回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
我印象最深的是杜威將軍的「戰爭的真實性是在於它的血腥與殘酷，然而真正的勝利在於人心的贏得。」這句話強調戰爭的殘酷性與人性的重要性，提醒軍人不僅要追求勝利，還要關注戰爭對人心的影響，這與武德理念密切相關。

(四) 承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
我同意，將軍的比喻反映出軍事指揮和醫療照護之間的相似性，兩者都需要對生命的尊重和道德責任。在軍事行動中，指揮官必須謹慎考慮每一個決策對士兵和民眾的影響，正如醫生需要在治療中考慮病人的健康。這種觀點能促進軍事倫理和負責任的指揮文化。

(五) 西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
西點軍校通過系統化的教育和訓練，將普通孩子培養成軍事領袖。嚴格的紀律、團隊合作、倫理道德教育和領導力訓練。學員在實際操作中學會應對挑戰和困難，在模擬訓練中鍛煉決策能力。此外，西點強調服務的理念，讓學生理解軍人身份的責任與使命感，有助於塑造他們的品格與價值觀。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?

西方騎士制度深深根植於中世紀的文化背景，對倫理價值觀造成了多方面的影響。首先，騎士被視為教會的守護者，這使得他們的行為受到宗教道德的強烈影響。騎士們的忠誠不僅限於君主，還包括對教會的保護，這種觀念強調了神聖使命的重要性。
其次，榮譽在騎士的生活中佔據核心地位。騎士們追求榮譽和社會地位，這不僅是個人成功的象徵，也是對家庭和社會的承諾。在當時艱困的生活環境中，騎士們渴望通過勇敢的行為和英勇的故事來獲得傳頌，從而實現死後的永生。
另外，騎士與博士在社會上被視為高尚的象徵，獲得騎士頭銜代表著道德與行為的標準，這強化了人們對道德的追求，並使社會階級結構更加穩固。
最後，騎士制度也強調了對女性和弱者的保護。騎士對女性的保護不僅是一種浪漫化的表現，更是一種社會責任。這種對弱者的同情心在當時被視為男性應有的美德，促進了社會上對正義和道德的重視。

(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?

在21世紀，即使美國擁有超強的軍事科技，軍方仍然非常重視軍人的身心素養，這主要有幾個原因。
首先，戰爭的最終決策和行動依賴於人的判斷，而不僅僅是科技。軍人需要具備良好的心理素質，以應對戰場上的壓力和挑戰。心智強健的軍人能更好地做出明智的決策，並有效地執行任務。歷史經驗告訴我們，不道德的行為會對軍隊的士氣和組織造成破壞。例如，越南戰爭的經驗強調了軍事道德的重要性，軍方認識到必須在訓練中加強對道德的教育，以避免重蹈覆轍。除此之外現代軍隊越來越多元化，軍人需要具備領導力和文化接受度，以促進團隊合作與有效溝通。提升這些素養能夠讓軍人在不同文化背景下更好地運作，增強整體作戰效能。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?

“戰爭的真實性是在於它的血腥與殘酷，然而真正的勝利在於人心的贏得。”這句話深刻揭示了戰爭的雙重性。一方面，戰爭往往伴隨著巨大的破壞與痛苦，無論是士兵還是平民，都會受到難以估量的傷害。這使得戰爭的殘酷性成為我們必須正視的現實。
然而，另一方面，這句話也指出，真正的勝利不僅僅是占領土地或摧毀敵軍，而是在於贏得人心。無論是在戰場上還是戰後，對於人民的支持和信任是持久和平的基石。軍隊如果能夠贏得當地人民的支持，並建立良好的關係，那麼這樣的勝利才會持久。
這種觀點強調了道德和倫理在軍事行動中的重要性。在戰爭中，軍人不僅要考慮戰術和戰略，還必須理解他們行動對人們生活的深遠影響。贏得人心需要同情心、尊重和對人道主義的重視，這些都是戰爭真正意義的體現。
因此，這句話不僅是對戰爭本質的反思，也是對軍事領導者的一種提醒，讓他們在追求勝利的同時，也要注重人性與道德，這樣才能最終實現真正的和平。

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?

我非常贊同富勒將軍提出的“兵道如醫道”的觀點。他強調，戰爭的本質在於解決問題和減輕痛苦，而非單純追求勝利。這一理念提醒我們，軍人的職責應該是以維護和平為目的，這不僅有助於降低衝突的代價，還能在更高的道德標準下進行軍事行動。這種思維模式對於當代軍人的職業倫理尤為重要，促進了對道德責任的重視，幫助軍人建立正確的價值觀。

(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?

西點軍校以嚴格的紀律和全面的培訓來養成未來的軍事領袖。訓練中有許多看似簡單的任務，例如每天摺棉被，這其實是培養學員自律和對細節的重視。這種訓練不僅僅是為了讓學員在外觀上整潔，更重要的是讓他們明白細節管理的重要性。
通過完成這些小任務，學員們可以培養出責任感和成就感，這會在面對更大挑戰時發揮重要作用。這種訓練方式強調了從小事做起的重要性，讓學員們能在未來的領導角色中更好地應對複雜的情況。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?

這週分享的影片讓我感受到軍人的職責不僅僅是執行命令和完成任務，更在於在複雜的環境中保持正確的價值觀和道德選擇。影片中提到，過分關注個人成功容易讓人忽略集體的使命，這是軍人必須避免的。
此外，影片也強調了適應能力和壓力管理的重要性。透過參與服務活動，軍校生可以擴展視野，理解生命的真正意義，這樣的體驗不僅能幫助他們面對生活中的困難，還能提升學習的滿意度和心理韌性。這種全面的成長與發展，對於未來成為優秀的軍事領袖至關重要。