第四週 課後心得分享之題綱~西點領導魂

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
中世紀從許多文藝作品都可以看到騎士文化，騎士追求的榮譽、忠誠、勇敢等美德漸漸形塑中古歐洲的武德精神。

(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
改革可以從三方面著手:器物、制度、思想，最重要、影響也最深遠的是思想層面，所以即使擁有船堅炮利的美國也不忘維持軍人崇高的武德。此外，提升身心素養對整個團隊印象有莫大的效果，難怪美國國民普遍對軍人相當尊敬。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
艾森豪曾說「戰爭裡的任何榮耀，都抵不上所流出的鮮血之價值。」不論輸贏，只要戰爭雙方就一定會有損失，能免則免。其深遠的影響是無法估量的，如果有別的方法能促成雙贏或達成共識，應該盡量避免發生兩敗俱傷的狀況。

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
富勒將軍說政治家與軍人的目的是預防、治療或減輕「國際身體的疾病」，針對對象為國際關係所以很合理，但是一般人卻很難洞悉瞬息萬變的國際關係，這種情況下戰爭對於我們就只有痛苦、現實與殘酷。韓劇太陽的後裔女主角曾說自己的職志是把握每個個體能存活的機會，盡力救治，但是男主角的任務卻是奪走個體的性命，兩人的職業對比剛好以另一個角度為這句話提出疑問。

(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
除了相當的學術水平外，也重視每位學生的行為，講求紀律，重視團隊，影片中也有看到學校會開領導管理的課程給高年級學生。從軍事化的規定、團體生活、學校教育來提升學生的素養以及培養追求榮譽的精神。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
看到各國軍校跟自己的不同，覺得西點軍校相當精實，覺得日本國防醫學院很重視生活品質，也有一些類似之處，例如有位西點軍校女學生說學校很流行八卦，發現好像只要是軍校，多多少少一定會有些共通點。如果我們也像西點軍校一樣，說不定對於硬實力與軟實力都有顯著的提升，只是各國的軍事背景不同，社會對於軍人的地位其實也有很大的影響，軍校管理應該找到一個最適合的平衡點。

1.西方的騎士精神影響了歐洲人男性的禮節價值觀以及女性被對待的方式。由於騎士講求禮節及效忠的高貴氣節，對於自身言行有很高的要求，與自我中心的男性相較便可看出孰優孰劣，這對中古世紀社會的價值觀影響匪淺
2.就算有在先進的武器，武器終究只是武器，關鍵在於操作武器的軍人，沒有好的身心素養，別說是敗敵，連百姓都無法尊敬、長官無法指揮的軍隊，一點效用也沒有。
3.「勝利不是最後的結局，失敗不是最後的宿命。重要的是勇氣！」是邱吉爾說過的話，提醒我們視野應超脫成敗，專注在堅定不移的精神與勇氣。
4.同意，用藥正如同用兵，需要的是對疾病的認識以及武器（藥物）的特性。而醫治病人更如攻城，需要耐心與細心，更要有非凡的遠見。
5.西點軍校訓練學生培養刻苦耐勞的態度、團隊榮譽的追求以及智能體能的磨練，這都是一位軍官的養成過程。
6.最大的衝擊是不同性別、文化的軍校生在學校中承受的身心理壓力，這讓我仔細思考自己在學校中與同儕相處的模式以及學校的教育環境。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
成為騎士其實是每一個中古男孩的夢想，騎士們是貴族並屬於國家的精英階級，作為騎士有保衛教會及國家的責任。在戰爭來臨時，騎士必定身先士卒保護弱小，大大鞏固國家安全。而且他們開始遵守教條，服從騎士精神，讓紊亂的社會漸漸走入奉公守法，並且騎士精神那勇猛、為國家效忠成為社會學習的典範，也帶起愛國的風氣，增進國家向心力。

(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
畢竟擁有超強軍事設備和武力，只是能在戰時大規模、有效率的攻擊敵人，然而平時的訓練，更重要的是同袍間的相處、合作；對於和上位領導者的命令之服從；對於犧牲己身利益，在戰時成就國家、保衛人民；在極大的壓力下，面對事情的冷靜處理和抗壓性等等軍人身心素養是平時該培養訓練的，缺少這些是無法組織出一支強大的軍隊，更不用說在戰時運用那些超強軍事武器。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
麥克阿瑟曾說：「若無必勝的信心，則戰爭必敗無疑。」
軍人是必須具備高昂的自信心，對於戰爭才能勇猛地往前衝，為國家效命，其實在我們的生活中，追求夢想的路上，也需要有一份堅毅，一份信心，往往不是敗給其他人，而是敗給自己的心，不夠勇敢、不敢踏出自己的舒適圈，學習麥克阿瑟的自信，對於很多事的抉擇便能更果斷，做起事來也更能堅持。

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
我贊同兵道如醫道的說法，畢竟士兵抵抗外敵入侵國家，而醫師打敗入侵病患的病菌，共同終址都是保護人民，使其免於恐懼及禍害。

(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
我認為西點軍校非常重視孩子的品德素養，「服從為領導之本」：領導者的成敗，很多地方是取決於有沒有學會服從的角色。服從的角色，就是遵照指示做事。服從的人必須暫時放棄個人的獨立自主，全心全意去遵行所屬機構的價值觀念。服從需要個人相當大的努力，特別是一向珍惜個人自由、自主的人。
在西點軍校，服從主要是一項考驗，學員若能成功地通過這些考驗，即可達到自律自制，以及更大的自主獨立，使他們日後能夠成為不求近利、高瞻遠矚的領導人。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
看了西點軍校的養成教育，不禁感嘆台灣的軍事力量逐漸被超越的原因，台灣總說不會讀書就去當軍人，但西點軍校則全是成績優秀的人搶破頭想進入，此時入校的素質早已懸殊許多，看到西點軍校不檢查內務，因為認為是浪費時間，我苦笑了，認為台灣的軍事教育有些似乎沒有想過是否有其必要性，而一味要求，其實那些時間可以增進更多學習機會，期望未來能有所改變。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
騎士精神包含了各項美德，成了中世紀乃至於近代倫理的準則
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
如同那句名言，科技始終來自於人性。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
Old soldiers never die, they just fade away.
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
軍人和醫師都有一項特性。軍人要遵照長官的指示活動，醫師是隨著病患的需求移動，兩者頗有些相似之處。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
國家，責任，榮譽
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
他們對於身為軍人的榮譽心，讓我分常欽佩

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
歐洲中世紀的騎士制度，不僅具有政治軍事價值，而且體現了一個時代的思想觀念和文化精神，它是以個人身份的優越感為基礎的道德與人格的表現，繼承了古代歐洲部落文明至早期工商業文明歷史以來的尚武精神，代表了中世紀貴族的高尚品格。
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
比起具備好的軍事科技力量，提升個人身心素養、擁有好的軍人武德更是重要。軍人必須有屬於軍人的道德與精神，才能成為真正的軍人。討論軍人武德，中外皆然，我國傳統上即以智、信、仁、勇、嚴作為判斷一個軍人氣節的標準；西方兵聖克勞塞維茲則用了愛國、勇敢、果決、信心、堅忍、紀律等為武德的項目；到了近代的西點軍校校訓：「責任、榮譽、國家」則成了一個崇高的軍人信念。雖然德目、用語、時代不同，但殊途同歸，都闡明了武德的真締，作為一種軍人的行為標準，也是軍人的生活規範，並且它都是由內而外的一種修養，讓一個軍人瞭解自己為什麼之所以成軍人，自己的責任以及本份在那裡，
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
道格拉斯·麥克阿瑟:有絕妙的計劃，必須不遺餘力地實施，而且今天就做。
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
我同意。軍人負責抵禦外敵、醫生負責對抗病魔，兩者都在自己的工作崗位上盡力完成保護自身，保護重要的人的工作。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
在校內，不管男女都要完成幾乎一樣的標準與測驗，並且藉由各種訓練讓學生擁有在戰場高度抗壓的能力
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
不能因為男女之別，就擁有不平等的待遇，巾幗不讓鬚眉，是我看完這周影片後最大的感觸。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
《西方精神史》指出「騎士制度」，既有軍事傳承意涵，又有宗教道德的性質。一般說來，只有騎士的兒子才有機會成為騎士。想要成為真正的騎士，須受嚴格的騎士教育，幼年須至貴族府邸見習禮儀，讓他知道如何照管馬匹、武器和服飾，學會服侍君王和服從君王。西元一○○○年前剛開始，社會風習仍停留在粗俗野蠻狀態，是一個男人統治的世界，一般婦女根本不受重視，甚至還得遭受蔑視和虐待；可是到了十一世紀，由於所謂「騎士制度」的產生，貴族階級的舉止大有改進，變得相當溫文儒雅。此後，「騎士制度」是男人們的行為準則和道德標準，體現當時社會的最高理想和一切美好。
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
縱使擁有再強大的武力，這些背後沒有人來操控那麼一切也都是枉然。身為掌握驚人力量的強國，本當注重自身素質的提升而非一味地去濫用手中的力量。從單一的士兵到一整個軍團，只要清楚地明白自身發揮力量的原則且具有高階的身心素質，那才是一隻能夠受人敬愛的鋼鐵勁旅。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
蘇聯元帥朱可夫：「以盡快的速度，向一切可以推進的地方前進！」「假如我知道前進的路上有雷區，我也會讓部隊直接開過去。」充分道出蘇聯方面退無可退，破釜沉舟之下，生生拖垮戰無不勝的德軍，從莫斯科的大門口，一步步反擊，到最後把坦克車開進了柏林，正式軍人「勇」的體現，無所畏懼。
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
我很同意富勒將軍的論點，他指出戰爭的指導，像醫道一樣，是一種藝術。醫師之目的是 預防、治療或減輕人類身體上的疾病；政治家與軍人之目的，也就應該是預防、治療或減輕國際『身體的疾病』，那就是『戰爭』!很不幸的，這種道理卻是很少有人知道。到了今天，醫療的藝術已被置於一種科學化的基礎之上；可是戰爭的指導卻仍滯留在煉金術的階段中。更壞的是，在目前的這個世紀中，它又已退化到一種種族屠殺和自我毀滅的野蠻形式了。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
我想是對自我的要求吧。給予學生不斷的訓練與困難的任務，並加上嚴格遵守的規定，讓他們能鍛鍊出服從與執行的能力，當然他們也有許多課程讓學生們適性發展，開發他們的創造力。我覺得西點軍校最成功的地方是它讓學生們對這個學校有很強烈的認同感，學生們擔心被淘汰，也想盡全力爭取最高的榮耀，為了證明自己，並以戰爭為前提來訓練。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
或許我們國醫的軍事訓練不如西點軍校來的嚴謹、高強度，但我們學校在學生知識累積、培養獨立思考方面也是不遺餘力。期許我們和西點軍校都能各自努力，在彼此的領域上發光發熱。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
因為騎士制度，中世紀歐洲開始注重個人形象，使得野蠻的社會有了效法學習的精神指標，騎士學會戰鬥以外的事，成為社會中的男士效法，對女性浪體貼的紳士。
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
在戰爭時一個軍人必須面臨的是戰場，
身心素養的提升能讓軍人在戰爭時的判斷力，在重要關頭時想出正確的決策，完成作戰任務。此外使他們的言行舉止得當也能得到普羅大眾的支持，否則軍人將倫為拿著武器的流氓。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
我最喜歡麥克阿瑟將軍說的：「There is no security on this earth; there is only opportunity.」意思是世界上沒有絕對的安全，但機會卻是普遍存在的，告訴我們要勇敢直前。
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
同意，兵道、醫道皆是生死之道，殺一個人就一個人，都是要相當大的智慧去面對。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
灌輸他們責任榮譽犧牲的態度，有責任感才能擔大任，有榮譽心才能不違犯，有犧牲才有團隊的成就，這就是成為領袖必學的歷程。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
我對於美國的軍校是這樣訓練感非常震撼，尤其是女生，身為軍校學生，跟他們比起來，我們還相差很遠呢。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
西方騎士制度改變變當時社會粗俗的狀態，對騎士要求的忠勇、謙卑、憐憫、誠信等基本道德價值，讓貴族檢討自身舉止，變得溫文儒雅。至此以後，這些道德要求影響了中世紀的倫理價值觀，有些價值觀甚至延伸到現代。
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
這是為了讓軍人除了在增強體魄之外，還能夠培養正確的價值觀、基本道德與態度。如果不著重在心靈層面的提升，軍人很有可能會淪為殺人武器，危害社會大眾，被操弄而不自知。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
麥克阿瑟：「迎接戰爭和迎接太陽一樣石頭是堅硬的，但比它更堅硬的是人的高與意志。它受到理想的指引，它能征服和鑄造最堅硬的頑石。戰爭時勝利沒有替代品。」我想講的是，基本信念對一個軍人來說是很重要的，因為如果連為何而戰、為什麼而戰都搞不清楚，那他參與的戰爭十之八九都會輸。有了基本信念，在戰場上才會有作戰的勇氣，才能對軍隊、對國家、對人民有貢獻。
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
我同意富勒將軍的觀點，預防勝於治療，醫生追求的就是降低疾病的發生，軍事家或是領導者追求的是反戰，疾病或戰爭的爆發對於社會大眾而言都是不好的，所以我覺得兩者的概念相似，可以相提並論。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
在西點軍校裡面，雖然在體技的要求上比較高，但是不會有批評、責罵或不屑一顧的嘲笑，也不會有學長電學弟、老兵欺負新兵的情形發生。在這種鼓勵代替責罵的環境下成長，學生會比較有自信。除此之外，西點軍校也很重視品德教育，努力提升軍人素養。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
藉由關於西點軍校的影片，我看到了國外是如何培養一個出色的軍人，美國無男女差別的嚴格軍事訓練，以及對紀律和軍人素養的要求，都讓我印象深刻，也難怪美國軍人對他們國家的忠誠度甚高，也較少傳出不良的軍紀違規要件。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
西方騎士的文化整個提高了歐洲人文化素養，以前他們認為戰士們都是兇狠野蠻，直到騎士的出現大大改變了他們的想法，騎士同時有這教育素養也有保護人民的義務，因為這樣允文允武，備受人民的愛戴

(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
因為當你權力越大，你的雄心也就越大，因為戰場是一個高壓力的環境，如果沒有提高軍人的身心素養，這樣就無法在緊急時刻做出正確的決定

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
我最印象的是麥克阿瑟將軍的一句話，老兵不死，只是凋零，這句話我記得最清楚，戰場雖然需要年輕戰士，但有時候即使老將的體力已不再如同當年強壯也，但他們的雄心與氣度是永遠不會滅的

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
我當然同意。軍人和醫師都需要具備一定的專業知識，同時也需要良好的體能，全神貫注才能順利完成自己的任務。

(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
我覺得需要如同鐵的紀律，嚴謹的訓練，還有領導統域的領袖培植，因為這些都是身為一個好的將領所必須擁有的。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
我總覺得在軍中，女性是理應被呵護的角色，但在看過這部影片後，澈底扭轉以往之偏見。或許我們沒有像戰場上的軍人一樣身經這麽多的磨難歷練，但是我們在精神上的歷練也不可以輕忽地磨滅掉。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
女權主義抬頭
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
操控科技力量的還是人類，所以也需要提升軍人身心素養
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
戰爭是活的藝術
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
同意
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
教育他們國家、責任、榮譽
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
成為軍人讓我感覺到非常榮譽，雖然生在台灣，但還是羨慕其他國家平民對於軍人的尊敬

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
騎士的出現大大改變了他們的想法，騎士同時有這教育素養也有保護人民的義務
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
因為當你權力越大，你的雄心也就越大，因為戰場是一個高壓力的環境，如果沒有提高軍人的身心素養，這樣就無法在緊急時刻做出正確的決定
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
“Be an example to your men, in your duty and in private life. Never spare yourself, and let the troops see that you don't in your endurance of fatigue and privation. always be tactful and well-mannered and teach your subordinates to do the same. Avoid excessive sharpness or harshness of voice, which usually indicates the man who has shortcomings of his own to hide.” ― Erwin Rommel
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
不同意
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
教育抗壓性，服從性
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
怎麼培養人才，感覺我們時代是幸福的

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
騎士制度是西方封建下的產物，有軍事的性質，又有宗教道德傳承的意涵。當時的騎士受人景仰，被賦予了崇高的社會地位；培養一個騎士是不容易的，從幼兒開始就接受特別的騎士教育，這個制度帶領國家走向新的軍事文化。騎士必須遵行「騎士教條」，忠義勇敢、並具備鋤強扶弱的俠客精神，這和原本中古世紀歐洲的粗鄙與混沌可說是有很大的差別。
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
身心素養的提升能讓軍人在戰時能穩定軍心，在孤立無援時完成作戰任務，在平常時，能以部隊為家，與身旁的弟兄姊妹共患難度過難關。身心素養的提升不只是美國，也是各國對自己軍人的期許與追求努力的方向。正如同我國軍推行之精神戰力週和政戰輔導的部分，軍隊應涵養武德，以身作則，履行實踐，落實於日常生活與工作中，言行合一，發揚武德精神。將武德之內涵「智、信、仁、勇、嚴」列入各基礎教育，強化官兵武德信念，提昇整體精神戰力。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
美國名將巴頓將軍曾說：「偶爾要適度地冒險，但這和草率下決定絲毫不同。」在軍人這條路上遇到困難，冒險好像也就只是這樣，就是盡全力的展現自己，盡全力的讓自己的部隊贏得勝利。不是所有的事情都可以臨陣磨槍，在做任何事前都應要有所準備，兩者的差異也往往造就英雄和匹夫之勇的區別。
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
同意，醫師之目的是預防、治療或減輕人類身體上的疾病；政治家與軍人之目的，也就應該是預防、治療或減輕國際的身體疾病，那就是戰爭。所謂防病如防敵，擇醫如用將，用藥如用兵，醫學知道與用兵之道其實是能互相通的，對於預防，對於治病，只是在兵法中，預防的是戰爭，治的是國家的敗壞。徐春甫《古今醫統》：「治病猶對壘。攻守奇正，量敵而應者，將之良；針灸用藥因病而施治者，醫之良也。」這是醫家以用兵來比喻用藥。《白豪子兵 》指出：「良將用兵，若良醫療病，病萬變藥亦萬變。」這是兵家以用藥來比喻用兵。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
我覺得西點軍校特別的是它讓學生們對學校有很強烈的認同感，盡全力爭取最高的榮耀，為了證明自己，並以戰爭為前提來訓練。他們認為，領導者不但要熟悉部屬的工作，要帶著他們一起解決問題；健全的領導，不論在企業界或是軍中，其根本在於理念：亦即道德、價值標準，以及無私的為人服務。西點的訓練方法有一套完整的系統：一開始就給學員強烈的挑戰，讓他通過這些經驗去強化自己，這是發展性的經驗。同時，會不斷給學員強大壓力的訓練，包括體能和智能上的訓練，以提高其抗壓的能力。最後，西點軍校的校訓是「責任、榮譽、國家」，已成為西點軍人做人的準則，也成為世人所稱道的西點精神。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
看了這部片可說是大開眼界。同樣身為軍校生的我們，除了看看國外的軍校怎麼訓練外；更應該要從中學習到他國訓練跟管理的特色，來討論我們現行軍校的制度，朝向更好的方向發展。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?

我認為西方騎士精神讓歐洲人的道德倫理得到提升。中世紀歐洲歷史深受日耳曼人影響，後來，隨著騎士精神搭配貴族制度確立，歐洲上層階級塑造出屬於自己的文化傳統，使歐洲開始發出自己的獨特人文。

(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?

在戰爭時一個軍人必須面臨的是戰場，身心素養的提升能讓軍人在戰爭時有超凡的抗壓性，在生死交關下想出正確的決策，在孤立無援時完成作戰任務。即使現代具備發達軍事科技，身心素養仍是各個國家對自己軍人的期許的方向。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?

C.Mcauliffe將軍指出「除了性格之外，知識能建立信心和果斷。具備 廣泛的軍事知識，對他們決策時的勇氣及當成功的領導者很有貢獻。」 正指出軍人除了需具備人文素養，軍事倫理也必須知曉。

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?

非常同意，因為兩者都是要與敵人對抗。

(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?

西點軍校雖然有很多嚴格的規定要求學生服從，但是流了許多給學生自行思索的空間，在同儕合作與競爭之下學會以自律貫徹紀律，具責任感地爭取榮譽。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?

作為美國軍校最高學府,西點訓練出的畢業生,離開軍隊之後成為了各界的人才,我覺得這個非常適合作為台灣軍校的模範,否則訓練過多的機器出來是很可惜的。另外，西點軍校的女軍校生不論是心理素質、體力水準都不容忽視，完全不遜於男生。在軍隊中，只要有實力，都有可能成為一個專業的軍人。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
西方騎士制度較注重契約，相較於東方注重血緣則大不相同。而且在西方，君主思想也與宗教思想漸漸融合，因此可以發現許多戰爭背後都有宗教的身影在。此外騎士比武競技決鬥的精神是歐洲中世紀英雄精神的源泉和典范，騎士貴族們以好勇鬥狠、好戰成性作為生命價值，形成一種獨特的封建歐洲愛國主義。
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
就算軍事科技力量在強，這些東西需要人去掌握、操作。當這些科技的威力越大，操作人的心理素質也需要大大的提升。不然一個心理崩潰到處發射核彈怎麼辦。此外紀律也是很重要的，因為科技威力強大，一點點的失誤都不可以有，因此必須要讓大家都嚴守紀律，一個指令一個動作才能讓失誤降到最低
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
我印象最深刻的一句話是美國五星上將麥克阿瑟將軍講的，There is no security on this earth; there is only opportunity.
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
同意，一個人體可以視為一個國家，兵法就像是身體用來抵抗病毒的機制。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
先是鍛鍊他們服從，先要學會作為一個被領導著，接著才讓他們接觸如何去帶領自己的同胞。之後再賦予他們任務，而當他們完成人物的事後，便可以透過其中活得成就感。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
各國軍事訓練的方式都各有特色與不同，我們應該要借鏡各個國家的優點，並且謹惕自己不要犯下都們的缺失。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
讓民眾對於軍人有好印象，而不是討厭他們。

(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
即使軍事科技強大，仍然需要有強大的心理素養，才能在戰場上生存。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
麥克阿瑟說道:「不管是我或其他人拿武器都沒太大區別，只要我們敬愛的國家能打勝仗。即使我的角色是部屬，我也希望堅強地扮演這個角色。」

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
我非常同意，帶兵打仗如同在醫院值班一樣，一樣要有紀律而且要有領導能力帶領底下的人做事

(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
灌輸他們一些最為基本最重要的觀念，像是榮譽心，鼓勵他們在同儕之間進行良性的競爭，還有使他們日後能做許多有益社會的事情，又或者是責任感、忠誠、正義、品德。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
讓我了解到了美國軍校不同於台灣軍校的差別

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
戰爭和競技是騎士的主要職能。在中世紀一名戴頭盔、著鎧甲、挎寶劍，左手操盾御馬、右手持握長矛的全副武裝的騎士及其侍從就是一個作戰單位。其在戰場上衝鋒陷陣、勢不可擋，有人形容「一個騎在馬上的法蘭克人能把巴比倫城牆沖個窟窿」。在中世紀騎士馳騁戰場不僅是其必須履行的軍事封建義務，而且也是其神聖不可侵犯的權利。因此中世紀的騎士既是軍事藝術的體現者，又是軍事戰略戰術的謀劃策動者。從一方面而言，騎士必須每年為封主提供40天軍事性質的服役，或隨封主征戰；從另一方面而論，更多的是騎士為保護或捍衛自己的權利與榮譽、抑或是宗教紛爭、路見不平以及種種糾紛等等進行戰鬥。因為在中世紀封建割據的政治狀態下，通過封建的私法私戰來解決矛盾，似乎已是一種社會通行的方法。所以持劍縱橫、打仗私鬥對騎士來說既是一種職業或生活方式，也是一種獲得榮譽財富的途徑。因此，在歐洲中世紀的武裝騎士不僅是軍隊戰鬥的核心，而且也是封建林立城堡的主要守護者。
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
在戰場上，一切都是瞬息萬變的。只有擁有高的身心素養，才能獲徥勝利。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
第二次大戰名將巴頓：「軍人也是一個公民，實際上公民的最高義務和權利就是拿起武器保衛祖國 。」
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
同意。疾病重在防禦，醫者用藥如調兵遣將，藥用錯了要死人，兵用錯了要傷亡。明朝椿澄：「知其才智，以軍付之，用將之道也；知其方技，以生付之，用醫之道也。」
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
西點軍校是要培養有判斷能力的領導人才，知道什麼時候該服從，什麼時候該質疑。西點先要求自律和團隊合作，而後再訓練獨立的思考，原因也在此。
透過上課和討論，西點努力拓展學生的道德領域，讓他們接受足夠的思考能力訓練，以便將來在複雜的情境下也能夠分辨是非對錯。
傑出的領導人才，必須是個傑出的人，具有足夠的智慧和勇氣，必要的時候勇於獨力堅持理想。
領導者光只是察覺不公、不義是不夠的，還必須付諸行動，匡正不公不義。在領導訓練的第三關中，教導學生如何挺身對抗不公不義。
深信人群的福利和我個人的品德尊嚴，遠比利潤、升遷或事業前途更重要。
教學生對於原則問題要「走極端」，一個人隨時都必須有為道德操守放棄一切的準備，甚至是放棄事業、放棄生命。
唯有動用武力幫助自保的人抵抗不義的時候，才具有最充分的道德理由。換句話說，唯有為擊退他國的入侵行動，出兵才是真正的正義之師，師出有名。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
我體會到為甚麼美國那麼強。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?

在中世紀，騎士們是貴族並屬於國家的精英階級，作為騎士有保衛教會及國家的責任。在戰爭來臨時，騎士必定身先士卒保護弱小，與日本的尚武文化有不少相似之處。除此之外，騎士亦有對野蠻地區進行文明教化的責任。騎士作為貴族，實際上是國家的統治者，但不像奴隸制國家一樣，統治者以上帝視角統治人民，每逢戰爭來臨，統治者必定逃之夭夭，騎士在戰爭來臨時勇於犧牲不畏縮退卻，這與日本武士道精神很相似。

(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
我覺得軍人身心素養的提升不只是美國，也是各個國家應對自己軍人的期許與追求努力的方向。
軍事科技再如何進步， 終究仍是人在操控。飛彈的發射台還是需要士兵來操作；戰機尋標器找到目標，發射按鈕亦是要飛行員按下；戰車就算找到目標，板機依然是砲手扣下。科技的進步不能取代戰爭中士兵單兵的重要性，提升軍人的各方面素養，包括人為的判斷、應變等，固然相當重要。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?

麥克阿瑟：｢不論戰爭是多麼恐怖，軍人應召入伍，為國犧牲生命，仍是人類最崇高的表現。｣ 軍人以性命來捍衛國家，症是一種以小我成全大我的理念。對於當今社會為名為利而你爭我奪、自私自利的情況而言，軍人忠誠精神難能可貴。

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?

同意。醫師的職責正是替我們身體防衛外來疾病的入侵，所做的與軍人保家衛國、抵禦外敵恰恰相同。而且兩者都擁有各自的專業，故「兵道如醫道」可謂之真。


(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?

西點軍校校訓：國家、責任、榮譽。
國家，保持一種為美國國家主義和民族理想服務的意識。這也是軍校培養學員的終極目標和最高要求，是西點軍校辦校基本方針的最本質體現。
責任，是西點軍校對其學員的基本要求。它要求所有的學員從入校的那天起，都要以負責、服務的精神自動自發地去做那些應該做的事，都有義務、有責任履行自己的職責，而且在履行職責時，其出發點不應是為了獲得獎賞或避免懲罰，而是出於發自內心的責任感。正是西點軍校多年來向其學員實施的這種責任感的教育，為學員畢業後忠實地履行報效祖國的職責和義務奠定堅實的思想基礎。
榮譽，這是在道德行為規範的要求。學校有其榮譽準則，基本內容是：「每個學員決不說謊、欺騙或者偷竊，也決不容忍此類行為者。」多年來，西點軍校使學員都生活在榮譽準則和榮譽制度的環境中，形成了學員誠實、自信、信任和相互尊重的良好德行。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?

在國醫，我們有時會自詡為軍校生，其實缺乏一些傳統上在軍事方面的基本素養。是我們真的缺乏嗎？我覺得應該是從某一時期開始累積的習慣，養成了我們沒有很重視傳統的軍事素養，忽略了一些軍校生該遵守的本分。我相信國防醫學院在創校之初，一定也如其他軍校一樣奉守著軍人該有的精神。好的精神、好的理念應該要世世代代傳承而下，我想這也考驗著歷屆以來的學生對｢軍人精神｣的忠誠。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
我認為西方騎士精神讓歐洲人的道德倫理得到大大的提升，走出了中古世紀黑暗時代的野蠻行為。中世紀歐洲歷史深受日耳曼人影響，一開始是大屠羅馬的血腥。後來，隨著騎士精神搭配貴族的制度確立，歐洲上層階級塑造出屬於自己的文化傳統，使歐洲的黑暗迎來一絲曙光。
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
縱使擁有再強大的武力，這些背後沒有人來操控那麼一切也都是枉然。身為掌握驚人力量的強國，本當注重自身素質的提升而非一味地去濫用手中的力量。從單一的士兵到一整個軍團，只要清楚地明白自身發揮力量的原則且具有高階的身心素質，那才是一隻能夠受人敬愛的鋼鐵勁旅。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
二次大戰名將巴頓將軍曾言：“Say what you mean and mean what you say”言而由衷，言出必行，身為一位領導人，要讓部下能夠信服，言出必行是最基礎該遵守的，也正如同古人所言: 「人而無信，不知其可也」。
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
富勒將軍將戰爭比喻成國際間的疾病，我認同他的看法，國際之間難免有衝突，然而解決衝突的方式有百百種，孫子兵法中也說戰爭為下下策的作法，不戰而屈人之兵才是最高明的戰術，用兵之道是一門藝術，能避免戰爭才是最高明的作法。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
他們最首先要學習的就是服從，對於剛入校的新生，他們除了要面對繁重的課業，還要做許多繁複的打掃工作，更重要的是還要維持到良好的體能，可謂是十分辛苦；然而在這樣多重的壓力培養出來的學生都具有很好的抗壓性，在日後面臨重大決定時，才能在壓力之中仍有冷靜的頭腦，不枉為一個優良的軍事領袖。而我們國家的入伍訓也正是在教我們這個最重要的道理。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
我們現在身在的國防醫學院的校風雖然和軍校很不一樣，但是我覺得學習自律，以及在培育責任心、榮譽心上還是一樣的。或許我們沒有他們一樣身經這麽多的磨難歷練，但是我們在精神上的歷練也不可以輕忽地磨滅掉，而我們的本質有關於醫術的課程，更應該卯足全力好好學習，未來將所學回饋大眾。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
騎士精神就像是海賊王里的香吉士一樣有著紳士風度，不對女性下手，我覺得這在中世紀歐洲倫理價值中致使他們更重視自己的榮辱。
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
即便熱兵器再怎麼強大，在戰場行事中仍然依賴軍人使用他們來完成各自的任務，在此點上可看出軍人自身身心素養的重要性VS那時候的戰勢。試想，若是軍人不服從或是太過懦弱都會在戰場上造成不可重來的過失。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
艾森豪將軍說"Prepared for challenged."，我以前是童軍，童軍的motto是"be prepared"，我相信人要時刻準備著來面對人生中的各種挑戰。
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?

在戰場上一個小過失都有可能讓戰況瞬間翻盤，同樣的，在手術中也一樣。我相信在兵道與醫道中都需要我們的膽大心細還有全面性的思考。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?

各種嚴格的體能訓練還有心理訓練磨礪的不只是生理還有心理，雖然有點殘忍、非人，但是戰場是一個更無情的地方，唯有習慣了，上場時才能忍受一切屈辱。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?

國醫跟西點軍校真的相差甚遠，我們不像軍人，但至少我們學的專業在部隊中可以起到一點小小的作用。

(一) 您認為西方騎士制度的文化背景,對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
中世紀是一個局勢紛亂的時代，各方貴族培養騎士成為捍衛勢力的軍團之一，就是希望騎士能成為戰力中的菁英。雖然騎士出現的目的以及後來所從事的軍事行為都說明：騎士行為上聽從於軍隊的，思想上附屬於基督教。但是，騎士給後來社會和人們的影響絕不僅僅局限於軍事與宗教方面，而給社會文化也帶來了極深刻廣泛的影響：
1. 從騎士誓詞中可以看出騎士效忠愛國，慷慨，注重禮節，謙遜，儀表風度等，都影響當時歐洲的社會文化風貌。當時的貴族階層都紛紛效仿騎士，男生都力做到溫文爾雅，女生表現出溫柔婉約的一面。
值得一提的是，騎士尊敬高貴婦人的行為改變當時社會對愛情的態度，人們開始對愛情起崇敬之情，開始鄙視傳統意義上的男女歡愉之愛，而是追求騎士絕對聖潔的愛情模式。在當時強調敬忠於宗教與君王，視愛情婚姻為政治經濟利益目的的中世紀，騎士的愛情觀絕對是重大突破。這是注重精神層面的愛情，反映人們對愛情忠貞不渝的認同。這種愛情至今仍是歐洲人們乃至全世界人們精神生活中所追求的理想。
2. 騎士制度也嚴重影響了當時的文壇。騎士精神是中世紀歐洲文壇創作的主題，主導中世紀的文學創作。人們通過小說，詩歌等題材來反映騎士的生活，價值觀以及愛情觀。比如法國著名的《羅蘭之歌》，便反映騎士無所畏懼及忠貞不渝的精神，騎士羅蘭明知危險，但依然奮不顧身，視死如歸，為榮譽而戰。而且騎士文學對後世文人創作文學也有很大的影響，比如之後的浪漫主義作家們都深受騎士文學中詩歌體裁的影響。可以說，騎士制度對文學方面的影響也是悠久而流長的。

(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
1. 軍人身心素養的維繫就是關乎軍隊效率的關鍵，沒有軍事倫理規範，軍隊就會停滯不前。
2. 身心健全的軍人平時就是社會規範方向的楷模，讓社會趨於有規律而且和平；戰時即使面對混亂的狀況，軍人也能在專業軍務責任上課進天職。
3. 對於軍事專業上，無論是士兵或是領導階層，軍事倫理能夠促進軍人更加精進本職學能，提升戰場表現。
4. 沒有軍人素養教育，軍隊就會失去他的根本：紀律、專業，甚至是民眾的信任。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
George Smith Patton Jr.：戰爭的目的不是要你為你的國家犧牲，而是要讓你的敵人為他的國家犧牲。
(英語原文：The objective of war is not to die for your country, but to make the other bastard die for his.)

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
同意，用醫道治病宛如在戰場上用兵道，必須步步為營且不得輕敵。
只要考慮得當，退敵之日必然不遠，病魔也不行越雷池一步；然而，稍有閃失，兵臨城下，病入膏肓，那也只能無語問蒼天

(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
1. 嚴格的紀律：從男孩變男人，從女孩變女人，內心想法的轉換需要紀律約束，讓孩子知道社會的運作，才有統領人群的機會
2. 高壓的訓練：一般孩子的抗壓性不高，因此經過體能或是心理層面的高壓訓練後，身心靈的提升必然有助於孩子面臨艱困的狀況時面對問題的能力
3. 正確的人生觀：所謂的正確，並不是一定要按照軍人生涯或是社會一般所期待的價值觀，而是希望孩子可以透過自我追尋的過程中知道自己該如何奉獻社會，同時完成小我的自我實現，更要將這份感動傳遞到大我，只要這一切合法合理，任何天馬行空的想法都是對的

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
看過本片之前，我就知道西點軍校的人才不是只有軍事專才；美國歷史中，總統，公司管理階層，或是民間組織的領袖都有西點校友的足跡。我想看過影片後，我終於知道：軍事訓練與醫學是可以緊密結合的，軍事可能是人的一生中的啟蒙教育

(一) 您認為西方騎士制度的文化背景,對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
a.紳士精神-形成了現代歐洲人對於個人身份和榮譽的注重，講求風度，精神文明和外貿舉止。
b.浪漫氣質-崇尚精神理想與尊重婦女的cavalry。
c.公平公開-恪守公開競賽與公平競爭的精神。

(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國,為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
「責任、榮譽、國家建立你們根本的品格，塑造你們成為日後國防尖兵的角色，使你們具有足夠的信心面對自己的弱點，有足夠的勇氣面對自己的恐懼。」
堅實的身心素養是最強大的backup，唯有豐碩的積累才能駕馭愈發進步的軍事科技力量。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言,其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
艾森豪：「高層軍事指揮最難受之處,在於孤寂。」不同於金庸小說裡武學奇才-獨孤求敗「世上已無敵手」的孤獨，軍事家的孤獨，是高層指揮下最後決定後,至行動結束前冗長等待的身心壓力，背負的是千萬士兵生死的的包袱，展現的是西點軍校高度抗壓用兵的堅強意志，真真不同凡響。

(四)承上,英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點,您是否同意?
以中華文化為例，軍事巨著“孫子兵法”被廣泛應用於軍事、外交、商業、文化、體育、生活等各個領域，其內涵的哲理和思維方式、是全人類的精神財富，如一劑良帖，熨撫著茫然失措的人們的心靈。

中醫學上亦有“醫道如用兵”之說，疾病重於預防，醫者用藥如調兵遣將，用藥錯了要死人，兵用錯了藥傷亡，用兵有戰有守，用藥亦然。


(五)影片中的西點軍校養成教育,如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
1. 服從為領導之本-嚴明的紀律
2.倒空自己方成大器-受訓中的領導人才，必須先明白他們個人的極限，而後才能夠學習如何領導他人。新生花一整年的時間學習服從的各個層面：自律、處理壓力、善用時間。
3.面對恐懼滋生勇氣-
a. 預期心裡期望的結果：在內心裡反覆勾勒希望有的表現。
b. 相信自己，保持樂觀。
c. 調節自己對壓力的反應。
d. 建立目標：專心致志建立具體可行的目標，可以幫助一個人更容易一點一點地進步，而不至於失去努力的目標和方向。
e. 學會如何自制之後要能夠放鬆，要拋開有意識的自制，讓平日反覆練習的成果自然表現出來，也許是最困難的一個技巧。
4.調整小我成就大義
西點學生在任何情況下，言行都要符合道德規範，而且要更進一步做到我們所謂的「大義」。
如果在年輕時候就學會了道德規範，同時養成遵守道德的意志力，那麼年長之後也更可能達到道德的判斷力和獨立自發的實踐。
遵循一套崇高的價值標準，比那些被動服從命令、時時只想鑽漏洞的人，生活要有意義多了。這使我更能自動自發地實踐這些崇高的價值標準，而將大義的觀念內化為自己的行事準則。
（參考書目：Larry R. Donnithorne西點軍校領導魂）

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片,給您最大的感想為何?
自己在讀國防醫學院的經驗是，每次的體能鑑測，女生標準均低於男生，而伏地挺身下巴墊高度、男女之差別更顯著，女生似乎在許多方面都或多或少有些優待。所以觀看西點軍校的“魔鬼女大兵”單元劇，讓同樣身為軍校女學生的我感觸良多，影片裡不僅將學生野戰訓練和體能操練的畫面真實呈現（這裏一視同仁，女生沒有優待），同時也讓西點女學生描述在軍校光環後，鮮為人知的點滴心酸-諸如男學生的不合理對待、對於身材保持的壓力等等。心裡隱約交雜著慶幸與失落感，慶幸的是，台灣國軍的環境非常友善，縱橫各項優勢缺失後，自己能在這樣相對安穩的環境裡精進醫學本科;而那微微的失落感則來自於，許多時候自己只求達到表定標準便收手止步，沒有那種要求自己達到男生標準的魄力決心，常常事後有種總是在舒適圈裡徘徊、不思精進的罪惡感。期許自己在未來還有四年的時間裡，期許自己如西點軍校的女軍校生，樹立風範、追求卓越。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
騎士制度使貴族子弟們學習了與當時一般民眾不同的音樂、藝術、武術...技能，使整體文化素養提升，也讓他們學習崇高的價值觀，提倡愛與生命與友情...哲學性的概念。
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
時常能聽到「絕對的權力，使人絕對的腐化」，這個問題的根源即來自於人們往往學習的是如何得到資源、權力、地位，卻沒有學習如何妥善運用這些高度帶來的好處。而美國是諸國中擁有最多武力資源的國家，他們也知道唯有提升軍人身心素養才能使這些資源不會成為恃強凌弱的特權而是保家衛國的榮耀，要如何運用強大的這些武器，是必須透過不斷的學習才能達成的。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
麥克阿瑟的「若無必勝的信心，則戰爭必敗無疑。」，唯有充足的準備以及十足的氣勢才能讓人生中大大小小的戰役攻無不克、戰無不勝。
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
我十分同意此一觀點，軍人擁有兵力、武器，而醫生在臨床上擁有的武器便是我們的知識和技術，而所謂的「道」便是我們要學習如何拓善運用我們的武器，使他的用途是正向的，對於世界的影響是助益大於傷害的。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
他們用最豐富的資源、最嚴格的條件以及科學性的方法來訓練他們，並激發他們內心的進取心以及好勝心使他們的學員成為更優秀的領袖。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
我看見了國內外軍校的差別，無論是學員的心態、整體環境資源...，我認為我們雖然有我們的優勢，但是還是有很多是值得我們學習的。希望我們未來能共同努力，一同將台灣的軍事環境以及實力不斷提升。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
騎士文化融合了文化與軍事的特徵，而且是貴族階層，當時的人也將其視為榮耀的象徵。除了基本的軍事倫理訴求外，多了一份莊嚴與禮節，感覺非常像事先金國家對於軍人的期待，我覺得開啟了當時的人對軍人崇敬的價值觀
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
正如同一場比賽中，教練下達了再好的戰術，執行者還是選手。同樣的，在怎麼先進的軍事科技，依然少不了人為的操控。而擁有良好的心理素質，是任何一個作戰均須具備的。月是重視身心素養的軍隊，再配合良好的領導統御，才能使先進的科技如虎添翼
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
「一個人一輩子殺一個人是犯罪，一天之內殺十萬人就是英雄！」-曼斯坦因
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
同意，因為好醫師可以醫人，好將領可以醫國。醫學及軍事，都是可以用來改變世界的利器。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
以充裕的資源及最好的方法，再配合一點傳統軍校的文化向心力，培育出能夠在關鍵時刻抵抗壓力做出決策的菁英份子
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
最大開眼界的地方就是他們每個人對於國家的熱忠，可能因為募兵制的關係，每個人對於自己是軍人的職責都非常明確及肯定，我覺得這是台灣的國軍需要學習效法的目標。我們或許資源沒有他們充裕，訓練沒有他們精實，但我覺得我們唯一剩下的只有心態上的調整，至少在這個環境下，對自己的國家有認同感及歸屬感

(一) 您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
騎士文化是西方中世紀的特殊文化，生活方式和我們理解的兵士十分不同，包括作戰、作曲、禮敬女士等。宮廷是他們受教育，工作和生活的場所，騎士文化帶有鮮明的宮廷色彩，因為隨領主作戰而擁有特殊的政治地位，有許多人士貴族，戰時拚死迎敵，但和平時期就能衣食無憂，因而擁有大量時間投入到精神世界的創作裡，也因此衍生所謂騎士文學。讓中世紀歐洲倫理著重在禮儀、涵養、藝術、崇尚理想與尊重婦女等，除了是軍人，也像紳士。
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
不論科技如何進步，武器如何發達，所有國家與軍事力量最初都始於人，是人在作戰，是人在使用軍事科技的力量，人才的培育和士氣的提升都是一個國家能夠戰勝的關鍵。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
麥克阿瑟將軍所講的「如果給我一百萬買入伍時的回憶，我不賣；但給我一百萬叫我再入伍一次，我也不願意。」讓我有深深共鳴，當初剛進來國醫經過的入伍訓和適應周，挨罵挨罰，不停被時間追著跑，精神高度緊張，天天都在哭，一躺下來就想流淚，幾乎都想放棄了，幸好最終還是撐過來。然而再次回想，想起的是和夥伴同吃同睡同時面對震撼教育的默契，是第一次拿槍、第一次投擲手榴彈的不敢置信，是在泥水里山坡上匍匐前進的熱血，這些回憶沒有地方能再給我了，有多少人一生能與有像我一樣特別的經歷呢？我慶幸我擁有這樣的回憶，但我也不想再經歷一次入伍訓的煎熬，麥帥這句話真的講出了我的心聲。
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
我同意，古云下醫醫人，上醫醫國，醫生治療病痛，如將軍抵抗外患，平時的身體保養，一如承平時期的軍事防禦，用藥一樣有君臣佐使，便像用兵一樣有上下的令行禁止一樣，精神相通。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
在西點軍校，所有學長姊都可以欺侮剛入學的新生，雖然聽起來很不可思議，但過程中新生也同時培養了服從、忍耐、調適和抗壓的態度，更挑戰自我極限；西點軍校注重榮譽感，嚴苛的學業和體能標準讓他們擁有非凡能力，同儕間的競爭，也讓他們更有進步和改變的動力，到了四年級，他們開始擔任實習排長、連長、營部、旅部的實習幹部，從服從變成了學習指揮和部署，變成了決策者，學習組織協調和溝通分派，四年層層培養，讓他們在軍事上擁有卓越的表現。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
騎士精神，是中世紀歐洲上層社會的貴族精神文明，它是以個人身份的優越感為基礎的道德與人格的表現，代表了中世紀貴族的高尚品格，騎士必須遵行「騎士教條」，大意為忠義勇敢、並具備鋤強扶弱的任俠精神，因此歐洲價值觀比較樂於冒險，騎士精神對於歐洲民族特性有很大的影響，歐洲人許多道德修養皆源於它，構成了當中的紳士文化及歐洲文化中的貴族色彩。

(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
軍事科技的發達只能證明這是一個令人畏懼的國家，卻不能令人心生嚮往。就像是ISIS，雖然武力發達，但卻是令人聞之色變。因此武德對於軍隊來說是非常重要的，唯有正確的價值觀才能使用武力得當。而身心素養提升可以使軍人有更靈活得謀略、堅定的意志，也才能與科技相輔相成。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
麥克阿瑟將軍曾說:「你有信仰就年輕，疑惑就年老。有自信就年輕，畏懼就年老。有希望就年輕，絕望就年老。歲月刻蝕的不過是你的皮膚，但如果失去了熱忱，你的靈魂就不再年輕。」這告訴我們，不論人生遇到多少挫折與挑戰，人都必須保持希望，不輕言放棄。
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
同意，打仗如同看病，必須敏銳地找出問題癥結，迅速判斷使用的謀略與方法，才能對症下藥，解決問題。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
西點軍校強調品德、自律、自治，他們從低年級開始學習服從，學會自律，嚴格禁止偷竊或其餘不良行為，在體能上也強調意志力，每一次考驗都會使出渾身解數，到了高年級，他們學習領導學弟妹，慢慢培養成為一位軍官的典範，更重要的是他們每一個人都以西點軍校為榮，願意付出心力守護光榮的傳統。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
看了他們的訓練，除了覺得自己很不足以外，也深感佩服，不論男女學員，他們每一格人都卯足全力爭取榮譽，並且極力追求自我實現，也從不畏懼挑戰，我終於可以明白美國強盛的部分原因。