第四週 課後心得分享之題綱~西點領導魂

本週主題為「西方騎士精神之責任榮譽」，我們公開觀賞的人物傳記影片~
西點軍校四年實錄


請各班組員回憶影片重點，並瀏覽本週課程講義
(返回「烽火映白袍」首頁http://www.ndmctsgh.edu.tw/web/MilitaryEthics/，點選「課程內容/課程講義」PDF)，以針對下列課題來分享心得感想囉!

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
《西方精神史》指出「騎士制度」，既有軍事傳承意涵，又有宗教道德的性質。一般說來，只有騎士的兒子才有機會成為騎士。想要成為真正的騎士，須受嚴格的騎士教育，幼年須至貴族府邸見習禮儀，讓他知道如何照管馬匹、武器和服飾，學會服侍君王和服從君王。西元一○○○年前剛開始，社會風習仍停留在粗俗野蠻狀態，是一個男人統治的世界，一般婦女根本不受重視，甚至還得遭受蔑視和虐待；可是到了十一世紀，由於所謂「騎士制度」的產生，貴族階級的舉止大有改進，變得相當溫文儒雅。此後，「騎士制度」是男人們的行為準則和道德標準，體現當時社會的最高理想和一切美好。
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
正如同我國軍推行之精神戰力，軍隊應涵養武德修為，以身作則，履行實踐，落實於日常生活與工作中，並藉親考、親教，發揮潛移默化、上行下效之功能，使全軍官兵均能躬行實踐，言行合一，發揚武德精神。將武德之內涵「智、信、仁、勇、嚴」列入各基礎教 育及進修教育中施教，以持續強化官兵武德信念，提昇其整體精神戰力。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
美國名將巴頓將軍曾說：「偶爾要適度地冒險，但這和草率下決定絲毫不同。」這句話體醒我，不是所有的事情都可以臨陣磨槍，在做任何事前都應要有所準備，兩者的差異也往往造就英雄和匹夫之勇的區別。
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
我很同意富勒將軍的論點，他指出戰爭的指導，像醫道一樣，是一種藝術。醫師之目的是 預防、治療或減輕人類身體上的疾病；政治家與軍人之目的，也就應該是預防、治療或減輕國際『身體的疾病』，那就是『戰爭』!很不幸的，這種道理卻是很少有人知道。到了今天，醫療的藝術已被置於一種科學化的基礎之上；可是戰爭的指導卻仍滯留在煉金術的階段中。更壞的是，在目前的這個世紀中，它又已退化到一種種族屠殺和自我毀滅的野蠻形式了。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
西點的訓練方法有一套完整的體系：一開始就給學員以強烈的挑戰，讓他通過這些經驗去發展自己，這是發展性的經驗。同時，會不斷給學員進行強大壓力的訓練，包括體能和智能上的訓練，以提高其抗壓的能力。而在這個過程中，集中挑戰關鍵是對學員在整個過程中的反應進行不斷的反饋，找到其發展過程中的缺陷，再通過360度的評估，包括正式和非正式評估，對其進行評定。不斷進行開放式探討和內在反思。這樣，通過四年的訓練，學員得到學校方方面面的資源和領導的支持，通過精心設計的不同情境的訓練，最後被培養成為一個領軍人物。
西點軍校的校訓是「責任、榮譽、國家」，已成為西點軍人做人的準則，也成為世人所稱道的西點精神。該校治理嚴謹，前任校長潘模將軍(Dave Palmer)曾說：「給我任何一個人，只要不是精神病人，我都能把他訓練成一個領導人。」西點軍校精英訓練營給「領導」下了如此的定義：影響他人一起努力完成共同的目標。「有品德的領導者」正是西點所要塑造的學生。有品德的領導者，百分之百值得信賴，他們即使面對強大的壓力和困難也絕不動搖。我們可以絕對相信他把團體的需求置於個人利害之上，不是偶一為之，不是一時良心發現，而是隨時隨地都能讓人信賴。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
或許我們國醫的軍事訓練不如西點軍校來的嚴謹、高強度，但我們學校在學生知識累積、培養獨立思考方面也是不遺餘力。期許我們和西點軍校都能各自努力，在彼此的領域上發光發熱。

(一) 您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
我覺得中世紀的騎士制度，體現了一個時代的思想價值觀和文化精神。當時的騎士可能就好比我們現代的博士一樣，有一定的位階水平，並受人景仰，被賦予了高度的倫理價值，或許也是因為那時的時代背景是以戰爭為榮吧。一個騎士的養成是不容易的，從幼兒開始就必須受到特別的騎士教育，但也是因為如此，這個制度帶領國家走向新的軍事文化。
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
一個軍人，在戰爭時他必須面臨的是戰場，在平常時他面臨的是一個部隊與各個任務，身心素養的提升能讓軍人在戰爭時，深入敵後，在孤立無援時完成作戰任務，在平常時，能以部隊為重，與身旁的弟兄共患難。身心素養的提升不只是美國，也是各個國家對自己軍人的期許與追求努力的方向。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
美國第二位五星上將馬歇爾曾說:「真正的偉大的將領能夠克服一切困難；戰鬥，戰役無非是一系列克服的困難而已。一個真正的將領不論困難如何艱苦，都能夠展現才華，轉敗為勝。」這句話磅礡，將在軍人這條路上遇到困難，瞬間好像也就只是這樣，就是盡全力的展現自己，盡全力的讓自己的部隊贏得勝利。
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
我十分贊同他的論點。所謂防病如防敵，擇醫如用將，用藥如用兵，醫學知道與用兵之道其實是能互相通的，對於預防，對於治病，只是在兵法中，預防的是戰爭，治的是國家的敗壞…。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
我想是對自我的要求吧。給予學生不斷的訓練與困難的任務，並加上嚴格遵守的規定，讓他們能鍛鍊出服從與執行的能力，當然他們也有許多課程讓學生們適性發展，開發他們的創造力。我覺得西點軍校最成功的地方是它讓學生們對這個學校有很強烈的認同感，學生們擔心被淘汰，也想盡全力爭取最高的榮耀，為了證明自己，並以戰爭為前提來訓練。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
我覺得很震撼。外面世界的人是這樣訓練的。雖然自己同為軍校生，經歷的卻比他們少了很多。看完這部片讓我醒悟，自己應該要有危機意識，世界強國之所以為世界強國是有它的道理在的；而一方面我也很興奮，我也想淬鍊自己，讓自己能成為不凡的人。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
騎士制度的產生，我認為是社會開始注重個人形象的濫觴。騎士必須遵行「騎士教條」，大意為忠義勇敢、並具備鋤強扶弱的任俠精神，這和原本中古世紀歐洲的野蠻與混亂可說是大相逕庭。使得原本紊亂不堪的社會有了效法學習的精神指標—一個勇敢果決、彬彬有禮，且對女性洋溢浪漫愛情的絕佳男士風範。
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
縱使擁有再強大的武力，這些背後沒有人來操控那麼一切也都是枉然。身為掌握驚人力量的強國，本當注重自身素質的提升而非一味地去濫用手中的力量。從單一的士兵到一整個軍團，只要清楚地明白自身發揮力量的原則且具有高階的身心素質，那才是一隻能夠受人敬愛的鋼鐵勁旅。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
艾森豪曾說：「當拿破崙開始為拿破崙自己，而非為法國人打仗時，法國已開始滅亡。」身為一個軍人，和盜匪之儔所不同的就是擁有「榮譽、責任、國家」的正面態度。肩膀上的軍階其實就代表著你和國家的誓言與約定。今天依但開始背離它，不管是再強大的靈魂也終將被窮兵黷武的黑暗所吞噬而永不得翻身。
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
我同意，和病魔作戰是醫生重大任務。猶如戰爭，戰爭前應運籌帷幄，思考敵人可能的動態與性質。這就好比在醫學院學習、未來進醫院實習的我們，一直在向資深的前輩們學習克敵制勝的經驗。也猶如戰爭，在自身面對槍林彈雨時該如何應對進退而克敵制勝。就好比在臨床行醫的我們該如何一次次地化解眼前從未見過的棘手難題一樣。或許眼前的難關當下難以克服，但借助日新月異的科技演進，我們不管在戰場上還是診間裡總能尋得一絲絲的突破與成就！
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
西點軍校精英訓練營給「領導」下了如此的定義：影響他人一起努力完成共同的目標。「有品德的領導者」正是西點所要塑造的學生。有品德的領導者，百分之百值得信賴，他們即使面對強大的壓力和困難也絕不動搖。我們可以絕對相信他把團體的需求置於個人利害之上，不是偶一為之，不是一時良心發現，而是隨時隨地都能讓人信賴。我認為西點課程基本上不只講究策略或目標，還是一套價值觀和「跟弟兄們一起站在泥水裏」的實踐體驗。他們認為，作為領導者不但要熟悉部屬的工作，有問題還要帶著他們一起解決；健全的領導，不論在企業界或是軍中，其根本在於理念：亦即道德原則(例如正義、慈善)、高尚的價值標準(忠誠、正直、體恤他人)，以及無私的為人服務。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
身為軍校學生，只能說，我們還差地遠呢XD但換個角度想，或許我們經歷的淬鍊是在知識上的豐腴，但我認為也應該要增添一些有關領導長才的學校文化才是。或許是民風的不同，也或許是身處一個看似和平小島上的無知吧。總希望有朝一日國醫能做出一些改變，不用完全相像美國的西點，而是憑藉自我的本事創造出聰慧的領導者，醫者。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
騎士精神是西方封建制度下伴生的產物，是封建中最為理想的部分，就像唐吉軻德與亞瑟王那樣的美好與勇敢，傑出的貴族階級可以帶領整個社會向前邁進。仔細看看甚至可以分成數種，譬如戰士型的騎士精神(亞瑟王中的Sir Gawain)，宗教型的騎士精神(譬如追尋聖杯的Sir Galahad)，愛情型的騎士精神(對女性的愛護追求等，譬如Sir Lancelot與Queen Guinevere、Tristan與Iseult)等。 騎士精神或許脫離史實，但卻是那個時代所追尋的理想道德標準。
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
軍事科技再如何進步，仗，永遠都是人在打。飛彈發射，發射台還是需要士兵來操作；戰車就算找到目標，板機依然是砲手扣下；戰機尋標器找到目標，發射按鈕亦是要飛行員按下。科技的進步不能取代戰爭中士兵單兵的重要性，提升軍人的各方面素養自然是重中之重。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
蘇聯元帥朱可夫：「以盡快的速度，向一切可以推進的地方前進！」「假如我知道前進的路上有雷區，我也會讓部隊直接開過去。」充分道出蘇聯方面退無可退，破釜沉舟之下，生生拖垮戰無不勝的德軍，從莫斯科的大門口，一步步反擊，到最後把坦克車開進了柏林，正式軍人「勇」的體現，無所畏懼。
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
醫師的角色正是替身體防衛外來入侵，所做的與軍人恰恰相同。徐春甫《古今醫統》：「治病猶對壘。攻守奇正，量敵而應者，將之良；針灸用藥因病而施治者，醫之良也。」這是醫家以用兵來比喻用藥。《白豪子兵 》指出：「良將用兵，若良醫療病，病萬變藥亦萬變。」這是兵家以用藥來比喻用兵。正是富勒精神的體現。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
我認為最重要的是「自制」與「自律」。自己能清楚知道自己要做什麼，先能夠服從，然後能使人服從。先能夠律己，然後才能律人。良好自制、自律的技巧，乃成為領袖的基石；要先能夠管理好自己，才能夠管理別人，並讓人心服口服。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
我們常常自詡為軍校生，卻其實缺乏許多傳統上在軍事方面的基本素養；真正看過強權的頂尖軍校，便發現自己的軍事素養其實並不足夠，反而比較偏向知識份子。比起像個軍人，反而更像醫師。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
騎士制度的盛行，既有中產階級追求騎士名號的虛榮心理，也有王室出售騎士爵號以彌補財政虧空，他們在貴族或國王的宮廷中習得禮貌與豪勇，然後把其中一部分傳給社會階級較低下的人民，構成了西歐民族中的「紳士風度」，主要表現在對於個人身份和榮譽的注重，對於風度、禮節和外表舉止的講究、崇尚精神理想和尊重婦女等。
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
不論再強的軍事科技力量，掌握他們的都是「人」，因此「軍人」是軍隊的根本，身心素養之提昇就顯得更為重要。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
麥克阿瑟：「若無必勝的信心，則戰爭必敗無疑。」心態可以影響很多事情，一個認為自己會失敗的心態，要怎麼去全力以赴的挑戰成功呢？
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
我同意，軍人為國家打仗，就像是醫生在為病人對抗病魔；軍人拿著槍，醫生拿著手術刀；軍人有大砲，醫生有藥。所以兵道如醫道，精神是一樣的。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
在西點，「服從」主要是一項考驗，學員若能成功地通過這些考驗，即可達到自律自制，以及更大的自主獨立，使他們日後能夠成為不求近利、高瞻遠矚的軍事領袖或菁英份子。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
同為軍校生，所以更可以感受到那完全不一樣的訓練方式及強度，尤其是身為國醫的學生，更是沒有那麼多的軍人素養，我們貌似處於一般大學及軍校的交界吧，沒有軍人的感覺，卻有軍校的規矩要遵守。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
我認為西方的騎士制度影響歐洲走向的軍事文化，此外因為騎士制度使他們更重視個人的榮譽而不是整體國家的繁榮，因此會有許多奢迷的行徑四起。
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
因為雖有強大的軍事科技，但仍需要有身心素養，才不會淪為被科技我操控而無倫理道德的世界。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
艾森豪將軍的"Prepared for challenged." 要先好好充實自己，才有接受挑戰的能力。
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
同意，因為醫生在面對病人時，應是與病人為合作關係，才能達到最好的醫療效果。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
低年級時學習抗壓性和服從，高年級時學習統領能力和管理方法。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
雖為軍校生，但因為性質跟其他軍校不太一樣，所以管理的方式應有所不同，才能善用時間發揮所能。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
我認為西方騎士精神讓歐洲人的道德倫理得到大大的提升，走出了中古世紀黑暗時代的野蠻行為。中世紀歐洲歷史深受日耳曼人影響，一開始是大屠羅馬的血腥。後來，隨著騎士精神搭配貴族的制度確立，歐洲上層階級塑造出屬於自己的文化傳統，使歐洲的黑暗迎來一絲曙光。
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
近代神州大陸上，廣東黃埔軍校創立，蘇聯顧問帶來革命精神以及軍事支援，黃埔軍校的學生便在人文課程和軍事訓練兩者兼學的狀態下，成為一支勁旅，終而打敗各路軍閥統一中國。軍人身心素養的提升對於戰鬥力當然有所提升，縱使在科技發達的現在，單兵的素質仍對軍隊有根本性的影響。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
安東尼‧麥奧立夫(Anthony C.Mcauliffe)將軍指出「除了性格之外，知識能建立信心和果斷。具備 廣泛的軍事知識，對他們決策時的勇氣及當成功的領導者很有貢獻。」 正指出軍人需具備人文和軍事素養。
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
同意。醫和兵同樣需要有專業知識以及好的體力，才能順利的執行工作上的業務。若缺乏任一個，則必定無法成為一個專業的人士。兵道如醫道，這句話所言不假。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
無時無刻的高強度訓練，不只可以提升生理素質，亦可以讓學生培養高壓下的適應力，以能在戰場上發揮平時的訓練成果。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
巾幗不讓鬚眉，西點軍校的女軍校生不論是心理素質、體力水準都不容忽視，完全不遜於男生。在軍隊中，只要有實力，都有可能成為一個專業的軍人。

一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
我認為西方騎士最重要的的特點是他們會對自己的領主效忠，即便雙方沒有血緣關係，因此當一個人打從心理服從，就不會隨意叛變上司，這對於整個團體，甚至國家，都十分重要
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
我覺得"科技來自於人性"來描述這個問題在適合不過了，軍隊或是國家在怎麼擁有強大的裝備，操作者還是人，只要是人都會有七情六慾，而軍隊為了確保整體團結和諧，要讓每一位軍人不會受利而做出為非作歹的事情，
是必要好好訓練。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
麥克阿瑟曾經說過:「若無必勝的信心，則戰爭必敗無疑。」古代也有一鼓作氣的寓言故事，如果軍隊軍心渙散，則會不攻自破，軍隊上下一心，則可無戰不摧
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
我同意，因為軍人和醫生一個代表國家對抗外敵，一個代表人類對抗病魔，而醫生和軍隊一樣，遇到難題都需要靠著團隊合作，而非單打獨鬥，才能迎刃而解。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
在影片裡我印象深刻的地方是每一位西點軍校的學生，不分男女都需要通過在體育場館裡的測驗，也許某種程度是代表著戰場上沒有在分男女種族，只要你代表國家，就是軍隊的一分子。而西點軍校對於每位學生不只對體格訓練上有要求，對於書本上的知識也需要有涉獵，甚至高年級的學生需要有領導能力，我想這也代表著一位專業的軍事領導者絕對是允文允武，多方面都有涉獵。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
藉由影片讓我了解西點軍校之所以在全世界鼎鼎有名的原因，還有美國軍人為什麼都會得到全國人民的愛戴與尊敬，甚至在退伍後還有得到完善的照顧，讓從軍變成一種至高無上的尊榮感，值得身為軍校生的我們了解其中原因。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
騎士階層是社會的中堅力量，而且騎士制度具有一種影響整個時代的騎士文化與精神，支配人們思想和心靈的倫理觀念。騎士比武競技決鬥的精神是歐洲中世紀英雄精神的源泉和典范，騎士貴族們以好勇鬥狠、好戰成性作為生命價值，之後騎士精神和神聖宗教信仰就漸漸融合，形成一種獨特的封建歐洲愛國主義。
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
著名的美國軍事社會學家杭庭頓博士曾說：「社會愈落後，軍人的角色愈進步；當社會變得愈進步，軍人的角色轉趨保守」，軍人素質的良窳，實際上關係著整個國家民族的興衰榮辱。在社會角色上，軍人要恪遵憲法貫徹命令；在戰場上軍人則必須互相依靠，往往必須犧牲自己以成全他人。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
美國陸軍上將，第二次世界大戰中著名的美軍統巴頓將軍(George Smith Patton Jr.)「一品脫汗水能夠省下一加侖鮮血」''A pint of sweat will save a gallon of blood.''
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
同意
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
訓練他們的抗壓性
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
什麽樣的心態將決定我們過什麽樣的生活!

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
騎士制度提升民眾對軍隊的印象,讓國家整體敬軍愛民,團結一心,共同提升國防力量
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
軍隊能夠進步除了武器設備提升外,軍人素養是決定整個軍隊運作效率的重要因素,速樣提升的同時,民眾對軍隊更能放心,軍民團結一心,國家自然強盛
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
Douglas MacArthur:Age wrinkles the body. Quitting wrinkles the soul.
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
同意
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
1.責任，是西點軍校對其學員的基本要求。它要求所有的學員從入校的那天起，都要以服務的精神自動自發地去做那些應該做的事，都有義務、有責任履行自己的職責，而且在履行職責時，其出發點不應是為了獲得獎賞或避免懲罰，而是出於發自內心的責任感。正是西點軍校多年來向其學員實施的這種責任感的教育，為學員畢業後忠實地履行報效祖國的職責和義務奠定堅實的思想基礎。
2.榮譽，是西點軍校對其學員在道德行為方面的要求。軍校從建校之初，就著手制定了《榮譽準則》和《榮譽制度》，並專門成立了執行與監督機構——學員榮譽委員會，從而形成了西點軍校獨持的榮譽體系。榮譽準則的基本內容是：「每個學員決不說謊、欺騙或者偷竊，也決不容忍此類行為者。」多年來，西點軍校使學員始終生活在榮譽準則和榮譽制度的環境中，對形成學員誠實、自信、信任和相互尊重的良好的道德品格起了重要的推動作用。
3.國家，旨在喚起一種為美國國家利益和民族理想服務的獻身精神。這是軍校培養學員的終極目標和最高要求，是西點軍校辦校基本方針的最本質體現。100多年來，西點軍人正是遵循這一校訓，忠於國家、獻身疆場，英勇頑強，前赴後繼，為維護美國的國家利益忠實地履行職責，做出了巨大貢獻。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
身為軍校生,真的要好好自我要求

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
因為騎士制度的產生，社會開始注重個人形象。騎士必須遵行「騎士教條」，並具備鋤強扶弱的精神，相較原本中古世紀歐洲的野蠻與混亂大相逕庭。使得野蠻的社會有了效法學習的精神指標，社會中的男士效法成為勇敢有禮，對女性浪體貼的紳士。
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
在戰爭時一個軍人必須面臨的是戰場，身心素養的提升能讓軍人在戰爭時有超凡的抗壓性，在生死交關下想出正確的決策，在孤立無援時完成作戰任務。即使現代具備發達軍事科技，身心素養仍是各個國家對自己軍人的期許的方向。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
二戰時美國五星上將麥克阿瑟將軍：「世界上沒有絕對的安全，但機會卻是普遍存在的。」(There is no security on this earth; there is only opportunity. )
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
我同意戰爭的指導，像醫道一樣，是一種藝術。醫師之目的是預防、治療或減輕人類身體上的疾病；政治家與軍人之目的，是預防、治療或減輕國家間、國際的戰爭。醫療的藝術已經是一種科學化的基礎之上；可是戰爭卻停留在早期野蠻的階段中。更壞的是，隨著科技、武器的進步，它反而退化回一種種族屠殺和自我毀滅的野蠻形式。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
在西點軍校一年級，新生被稱之為新兵或是老鼠，是全校2年級以上的學長人人都可以淩虐、欺侮的對象也讓他們學習到服從性、抗壓性、適應力、如何成為團隊成員、如何被領導、工作效率、時間管理、倫理與道德、榮譽感、責任心；這10個項目就是一般人畢業到企業擔任員工時，公司要求或是對我們訓練的能力與特質；但不同於企業的是，軍校的新生訓練是利用1年3個月時間，運用極大的壓力與權力來逼迫與訓練新生去改變，而結果是大部分人都在承受巨大壓力下，打破自己的臨界點，改變也學習到這些職能。到了軍校最高年級也就是四年級時，這時候軍服的臂章掛滿了四條槓，也是成熟與穩重的象徵，所以學生實習排長、連長、營部、旅部的實習幹部，都會由高年級生來擔任，他們負責計劃全部學生指揮部這一年的所有發展方向與做為，然後逐層下達命令給各年級的學弟去運作及執行；所以這一年對軍校四年級而言，軍校也提供許多訓練目的給他們:領導者的作為、組織與團體的計劃、組織發展與管理、授權與信任、策略的思考、決策的分析與判斷、思維格局的擴大、資訊的獲得與取決、組織人力佈局與安排、組織績效與制度的設計與規劃，這10個項目跟我們在企業的中階與高階主管所必須建立的職能大致均相同，它使每位高年級生真正學習到運用邏輯的思考來做有效的決策判斷，而最後也必須去承擔自己下決策後的責任。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
我覺得很震撼，美國的軍校是這樣訓練的，世界強國之所以為世界強國是有它的道理在的！身為軍校學生，我只能說，我們還相差甚遠呢，但換個角度想，我們經歷的淬鍊是在知識上的，我們學習如何靈活運用自己所學的醫術去幫助他人，並領導其他醫療人員達成任務。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
我想這給了西方一個作為紳士的參考模板，或許騎士一開始不一定是這樣的形象，但是透過詩人、劇作家等文藝活動的宣傳
將騎士精神與紳士結合，作為表徵
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
身心素養可以反映在一個人的言行舉止上，也是一個國家教育優劣的評比項目之一，提升軍人身心素養，使他們的言行舉止得當
也能得到普羅大眾的支持
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
我覺得印象最深的是馮曼斯坦的"普魯士的陸軍元帥絕不叛變"，忠於自身的的理念堅持到最後
儘管有些愚忠，但是可以感受到他當時決心的堅定
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
很多免疫學的描述會以戰爭的方式為之，我想應該是相近的
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
我覺得是賦予學生責任，然後引導學生盡力去完成，有了成就感就會有自信往前
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
我覺得他們很看重自己，可能也和西點軍校錄取分數很高，以及自願加入有關
當然待遇也很好，這些東西都可能和他們的自信有關

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
西方封建時代的騎士風範，代表了中世紀貴族的高尚品格。騎士英勇無畏、勇於犧牲等令人景仰的人格特質，對於歐洲的民族性有很大的影響。
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
軍事科技力量強勢，並不能使作戰順利執行，唯有提升軍人身心素養，才能夠凝聚官兵士氣，信任身旁作戰的夥伴。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
美國五星上將奧瑪‧布萊德雷(Omar N.Bradley)曾說道：「我們對戰爭所知超過和平，對殺害所知多過生存」。對於和平的追求，我們總是抱持著無限期許與希望，或許過於空泛，卻不能否定這是人類亟所渴求的普世價值。
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
富勒將軍提到：「戰爭的指導，像醫道一樣，是一種藝術。醫師之目的是預防、治療或減輕人類身體上的疾病；政治家與軍人之目的，也就應該是預防、治療或減輕國際『身體的疾病』，那就是『戰爭』。很不幸的，這種道理卻很少有人知道。到了今天，醫療的藝術已被置於一種科學化的基礎之上；可是戰爭的指導卻仍滯留在煉金術的階段中。更壞的是，在目前這個世紀中，它又已退化到一種種族屠殺和自我毀滅的野蠻形式了。」
我同意他的觀點。我認為，軍隊存在的目的是防範戰爭發生的可能，而非向外界侵略的藉口、抑或是引起國家內亂的源頭。兵道如醫道，著重在預防治療，而非擴大病兆。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
西點軍校所欲培養的，是「品德高尚」的領導人才，因此學員不得撒謊、欺騙和行竊，也不得容忍他人有上述行為。入學初期，藉由學業與體能等施予極大的壓力，迫使新生改變，進而學習如何服從，再學習如何領導統御，以己律人。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
這次看到的部分，為女性學員在西點裡的心聲，他們有自我要求的理想與抱負，在周遭氛圍對女性仍不友善的情況下，仍能屹立不搖且表現傑出，不得不佩服他們的努力與堅持。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
讓中世紀的歐洲能夠更加尊重女性，懂得珍惜榮譽，勇敢忠誠，善待放下武器的對手，敬奉天主，服從君王，讓歐洲人部會因為一次敗ˋ仗就將未來可能取勝的機會摧毀，對於品地方面的要求也更加高尚，並且懂得浪漫
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
因為當身體和心靈一同提升，才會有一致姓，而且對於國家有忠誠心，了解到為誰而戰，當知道要保護自己人民時也更容易挺身而出，追求榮譽時也會因此用高標準要求自己
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
他學習期間沒有找到學校的圖書館，因為這樣還讓校長調侃，可見美國活潑的軍風
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
我同意，因為當治療疾病或病人時，必須要用甚麼藥及治療策略，都相當接近軍事上所使用的兵法及戰略
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
灌輸給他們榮譽感，讓她們將事情做到最好，由於同儕彼此良性競爭，進步也更加快速，學長的不當對待，也讓心裡耐受度更槍
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
我覺得能進入西點並撐下來的人真的相當不簡單，軍校生活竟然如此充實

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
騎士制度，使得騎士有著很強的榮譽心與責任感，對領主效忠，恪守著騎士教條，使得騎士成為中世紀歐洲，很強的一股力量，守護著人民的安全。
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
因為士兵光有精良的裝備是不夠的，更重要的是要有一顆榮譽心，為國效忠的精神，如此才能提升軍人身心素質，打造全世界最強的菁英部隊。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
二次大戰名將巴頓將軍曾言：“Say what you mean and mean what you say”「言而由衷，言出必行」，身為一位領導人，要讓部下能夠信服，言出必行是最基礎該遵守的。
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
同意，因為兩者都是要與敵人對抗。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
灌輸他們擁有責任感與榮譽心的態度，有責任感方能擔當大任，遇到事情臨危不亂，而有榮譽心才能循著規範做事，不會做出違背國家背叛人民的事情，唯有如此才有資格擔任領袖。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
我認為除了精良的戰技，一位優秀的士兵或是將軍，擁有武德是非常重要的，就好比醫生要擁有醫德一般，因為如此，我們才能在面臨困難是做出正確的選擇，依循著自己的良心而不至於誤入歧途。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
    中世紀的歐洲騎士，為軍事上的核心，經過艱困的訓練過後，不僅是戰爭打擊的核心，同時也是也是封建林立城堡的主要守護者。但除了政治軍事核心之外，中世紀的騎士制度也體現了一個時代的思想觀念和文化精神。那股看似也蠻橫行的力量在道德與理想同基督教精神相融合在一起就不同了。經過幾個世紀的潛移默化、蛻變、凈化，成為了勇武忠誠俠義、正義感強烈、喜歡對貴夫人獻殷勤的騎士精神"。
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
    武力再多麼強大，倘若不能以智慧駕馭，終究只會淪為蠻力，若是能加強一己身心素養，要求自己，修身養性，成為一位具有崇高武德的軍人，不僅將受世人景仰，那股超越群雄的超強力量也將成為更公正的一把權杖協助成為更美好的世界。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
    麥克阿瑟將軍曾說：我發誓要抱着長生不死的心情一直或下去；没有人會因為活了一些歲數就變老，只有放棄理想的人才會老I promise to keep on living as though I expected to live forever. Nobody grows old by merely living a number of year. People grow old only by deserting their ideals
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
    兵道和醫道在方法上有所不同，但在最根源處卻有著異曲同工之妙，兵道需要的，是運用權謀及手腕，進而駕馭眾多的將士；而醫病如醫心，治癒心裡的痛似是更勝於表面的疾病，在最根源上都逃脫不了心的層面。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
    不僅在體能上有著嚴苛的標準，西點軍校同時重視學業的優異，在近乎苛刻的紀律要求和大浪淘沙般的篩選，才保證了學員優良的素質和高度的組織紀律觀念，這源於西點軍校的最高目的，那便是培養出「有品德的領導者」。他們認為，作為領導者不但要熟悉部屬的工作，有問題還要帶著他們一起解決；健全的領導，不論在企業界或是軍中，其根本在於理念：亦即道德原則(例如正義、慈善)、高尚的價值標準(忠誠、正直、體恤他人)，以及無私的為人服務。而其22條軍規，與企業管理原則較為相似，僅要求一己之能力，更是修身養性，使的能夠培養出許多優秀傑出的領導者們。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
    可看見外國訓練之精實，但我認為這許多事例僅供參考，重要的是，要如何以台灣的現況及條件，創造出一個最適合台灣的軍事體系，如何能夠以最少的資源創造最大的獲益，如何能使人民對於國軍官兵形象提升，種種的問題迥異於他國，因此身為台灣人，不應盲目的跟從他國，更應要建構一己獨特價值，對於未來的國軍，都將有無可限量的前程。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
「騎士制度」，除了含有軍事傳承意涵，又有宗教道德的內涵在。記得國高中的時候在歷史課都有學到中古歐洲的歷史，其中最令人著迷的就是「騎士文化」了，課本說道只有騎士的兒子才有機會成為騎士，為一種嚴格的世襲制度。但想要成為真正的騎士，可是一點都不簡單，嚴格的騎士教育，幼年須至貴族的家中見習各種禮儀，更要知道如何照管馬匹、武器和服飾，因為他們就是未來君主打仗時最有用的攻擊武器，最重要的是學會服侍及服從君王。歐洲的中古時代在各方面都屬於人類的黑暗時代，社會風習仍停留在粗俗野蠻狀態，一般婦女根本不受重視，男人的權力至高無上，有些婦女甚至還得遭受蔑視和虐待；可是到了十一世紀，由於「騎士制度」的產生，屬於貴族階級的「騎士」在行為舉止上大有改進，變得相當溫文儒雅，極具紳士風度。此後，騎士文化成為歐洲男人們的行為及道德的準則，顯現了當時社會的最佳理想。
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
現代世界上最強的軍事強權無疑是美國，不管是在戰鬥力、後勤支援、武器先進程度都是首屈一指的。 但就是因為如此，軍人都要培養最佳的身心，不然不健康的心態可能造成很嚴重的欺凌弱小的情況，但也就是他們在軍事倫理及各項教學的成功同樣使其成為軍事強權的一大主因。一個國家要強不是單單靠強大的武器能達成的，更要靠最棒的軍人來撐起一切。 不管是榮譽心、忠誠度等等，都是非常重要的培養項目。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
麥克阿瑟，於一九四三年，當英美國家新聞界開始暗示其指揮權可能降至第二位時，他說道:「不管是我或其他人拿武器都沒太大區別，只要我們敬愛的國家能打勝仗。即使我的角色是部屬，我也希望堅強地扮演這個角色。」
我認為這是一種對於國家擁有最高忠誠度的表現，很多時候身為一個軍人要放下很多個人的想法，全心全意的國家著想，儘管很難，但這一定是世界賞所有的軍人必修的課題。
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
英國兵學大師富勒將軍(J. F. C. Fuller)提到:「戰爭的指導，像醫道一樣，是一種藝術。醫師之目的是預防、治療或減輕人類身體上的疾病;政治家與軍人之目的，也就應該是預防、治療或減輕國際『身體的疾病』，那就是『戰爭』!很不幸的，這種道理卻是很少有人知道。到了今天，醫療的藝術已被置於一種科學化的基礎之上;可是戰爭的指導卻仍滯留在煉金術的階段中。更壞的是，在目前的這個世紀中，它又已退化到一種種族屠殺和自我毀滅的野蠻形式了。」
我同意其論點，治病跟作戰都有很相似的地方，只是醫生解決的層面是在一個人的身體上，而軍人解決的是整個社會的問題，其所涉及的範圍多太多了，更需要努力去達成。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
成為一個軍事領袖需要很多的能力，從剛入學開始就灌輸他們一些最為基本最重要的觀念，像是榮譽心，鼓勵他們在同儕之間進行良性的競爭，還有使他們日後能做許多有益社會的事情，又或者是責任感、忠誠、正義、品德。
除此之外，還有很多體能上面的訓練，讓他們培養堅忍不拔的毅力。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
我相信一個國家能不能強大跟軍人的素質有極大的關係，在影片中看到國外精實的訓練，以及武德的教養等，很多很多都是我國可以學習的地方，儘管我們國防醫學院主要是成為醫務人員，但是武德跟醫德是兩個相輔相成的價值，都對成為專業人員的我們有很重大的影響力。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
西方的騎士制度和東方世界中的武士道精神有異曲同工之妙，可以說是中世紀西方文明的一大進展。他們所接受的軍事訓練完整，同時著重人文素養和軍事技能上的栽培，以往貴族霸而不講理的風氣改變，婦女的地位也因此略為提升。

(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
"絕對的權力，絕對的腐化。"這十個字我們從小到大耳熟能詳。在一個組織中最舉有實力的人容易成為獨霸，在一個社會中具有絕對優勢的人容易壟斷，在一個國際社會中具有超強力量，無論是在軍事科技還是經濟等等方面，的國家，容易握有造成時代悲劇的引子。正因為這些原因，身為軍事科技力量獨霸一方的美國，軍人身心素養的提升就非常重要。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
"Do more than is required of you."這句話是巴頓將軍的名言，也是適合用在各個領域的名言。
軍人就是一種公務人員，雖然受到很多規定的約束，但同時也因為環境封閉而受到更多的保護，事情的完成度只要不要有太大落差，不會少了獎金，不會扣薪，沒有裁員。有做，做完，做對，做好。這四個層次一決定了人生的高度，決定自己會遇到什麼樣的人生風景。

(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
非常同意。
"太陽的後裔"這部電視劇一直是心中最愛。以特種部隊小隊長為男主角，以女醫師為女主角的電視劇，深刻道出軍人應有的武德和醫師該有的倫理，其實在某方面是相同的。
軍人和醫師，都是守護生命，都比百姓或病人擁有更多資源，卻也因為背負更多責任，所以必須更加勇敢。軍人用生命守護更多生命，醫師用科技與知識守護患者，兩者都要智慧，兩者都會面臨許多抉擇。

(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
西點軍校讓學生在絕對的壓力中絕對地成長。他們如同一般軍校在體力與生活常規上要求，同時也極為注重課業上的表現。能進入西點軍校的學生都是IQ頂尖的學生，然嚴苛的軍事教育教他們學習領導力、服從力，還有EQ的後天養成。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
看完影片，就想到國中的社會課本曾經提到一位名為劉潔的女生，印象深刻。他是華裔女孩，是西點軍校第一名的畢業生。西點軍校的女學生面臨的環境相對地不友善，體力上的負荷沉重，心理上還要面對異性苛薄的批評，還有對女性容貌與身材上的挑剔。國防醫學院的環境雖然相對友善許多，然而西點軍校常見的性別不平等現象，其實只是社會上沒有被討論的話題，性別不平等仍然存在，而且繼續深刻地影響著每個性別角色，值得反省與深思。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
西方騎士制度，是中世紀歐洲上層社會的貴族精神文明，它是以個人身份的優越感為基礎的道德與人格的表現，但它也積澱著西歐民族遠古尚武精神的某些積極因素，繼承了古代歐洲部落文明至早期工商業文明歷史以來的尚武精神，代表了中世紀貴族的高尚品格。在中世紀，作為騎士有保衛教會及國家的責任。騎士必定身先士卒保護弱小，與日本的尚武文化有不少相似之處。騎士作為貴族，騎士精神包括了英勇無畏、勇於犧牲、崇尚榮譽、憐憫弱者、誠實守信、謙卑禮貌、執著、大公無私這些美德。騎士精神對於歐洲民族特性有很大的影響，歐洲人許多道德修養皆源於它，構成了當中的紳士文化及間接使婦女的地位提昇，讓歐洲不再野蠻。
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
武力再強大，落入了不對的人手中，只會淪為恐懼及完全的暴力。士兵光有精良的裝備是不夠的，更重要的是要有一顆榮譽心，為國效忠的精神，要修身養性，培養自己。才能打造一支絕對的常勝軍。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
麥克阿瑟：
Duty, Honor, Country. Those three hallowed words reverently dictate what you ought to be, what you can be, what you will be.
They are your rallying point to build courage when courage seems to fail, to regain faith when there seems to be little cause for faith, to create hope when hope becomes forlorn.
這是她對西點校的畢業演講。很棒
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
我同意，軍隊存在的目的是防範戰爭發生的可能，而非向外界侵略的藉口。 兵道如醫道，著重在預防。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
賞罰分明，著重在紀律，自我要求及榮譽心，同時鼓勵她們充實自己，在團隊中學習領導及合作，團結。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
這部影片讓我看到什麼是世界一流的軍校。真是不簡單，台灣加油！

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
騎士精神從中世紀到當今，塑造了西洋男性紳士的品格。對榮譽的高標準、禮儀、自我的高要求。除了理性自持的功力，也賦予騎士談笑風生的幽默氣質。
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
即時當今的軍事環境因為高科技的軍事武器與過去強調單兵的站都技能有許多差異。但是我認為美國身為國際軍事實力龍頭，更是看中每一位軍人自我的戰鬥力與品行。一位具有優秀戰力與品行優良的軍官、士官甚是士兵，在帶領部隊、或是聽令行事上都能有好的發揮。軍官士官能得到士兵的尊敬，而士兵能將站立發會到最大。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
我十分喜歡二戰期間指揮美軍七軍團以及三軍團的喬治巴頓將軍曾說過的：「要記住，敵人也和你們一樣害怕，可能比你們更害怕。」我也同樣喜歡他所說的：「不能以本色示人的人成不了大器。」最真實的一面往往是我們希望隱藏的，不敢限於別人的。但是成功的最後一哩路靠的往往不是僅僅自己一人，而是依靠多人的幫助與提拔，不隱藏自己，誠以待人，對方必定同等相待。[Live for something rather than die for nothing.]將自己的生命意義極大化，找出自己的價值。
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?

在當今醫療工作講求團體合作，正如同軍事作戰上，班排連營旅的緊密連動一般。在領導者的率領下，大家未完成一共同任務而奮戰。在心態上，醫師膽大心細，如同軍人在戰場上勇敢果決的心態，一個小小的錯誤極可能全盤皆輸。而我們身為軍醫，同時具備兩種身份，更是我們的優勢所在，完全不同的工作環境，卻是同一個心情。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?

我認為西點軍校給予學生最貴重的寶藏就是責任心。因為責任心，學校為自己的行為負責，甚至是為了整個學校、國家負責任。而軍校生、軍人的責任就是保衛國家、抵禦外侮。如此並搭配嚴格的體能訓練，心理訓練（如謾罵、侮辱、諷刺），上述都是一種心理的磨練，不慎人道，但是對即將上戰場的軍人來說，忍受這些刺激是必須的。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?

看見自己的不足！西點軍校的畢業生在退伍後，許多成為企業的總裁、從軍官變成的專業經理人。但反觀台灣軍校的教育，卻被民間說是培育了許多「三寶。」保全、保險、寶塔，即使是職業不分貴賤，但軍校教育的本職學能卻不能在今日社會後學以致用，十分可惜。西點軍校一樣重視體能培育，卻在品性與能力的培養上下了功夫。軍校生要比其他學生更有責任，能力也要相等，甚至更優秀，為國家盡心。

(一)
騎士制度是封建制度的產物，儘管他是封建主階級最低一層的等級，由於戰爭需要，他們在戰爭過程中接觸到東方文化，見識越來越廣大，地位大為提高並形成固定的騎士文化。騎士的信條是忠君、護教、行俠，他們在培養的過程當中甚至還受到了一定的道德標準訓練，他們榮譽看得高於一切，不僅要忠誠位主人服務，更要效忠保護女主人，他們視女主人為心目中的聖母，這點後來在歐洲發展為對婦人的愛慕和崇拜，進而成為紳士的代表，這點明顯的在中世紀成為了一種風氣。

(二)
我認為美軍是為了保持戰力來維持他們在世界的地位，再來，他們希望能確保軍人的素質來面對這多變的環境，更重要的是，應映科技化時代的來臨，他們必須提升單兵作戰的能力，現在獨立個體的作戰性質並非如傳統時代大多以眾擊寡，隨著科技的進步，單兵逐漸能致勝克敵。

(三)
麥克阿瑟在菲律賓戰役被日本人趕走時，曾留下”I will be back”這句話。當年菲律賓戰爭，由於國庫空虛的菲律賓根本不能允許他厲兵秣馬，然而1941年，日本南下企圖已十分明顯，偷襲珍珠港的第三天，日軍突然襲擊馬尼拉，僅兩天時間，便幾乎全殲美國駐菲空軍，趕走美國亞洲艦隊，麥克阿瑟匆忙逃到巴丹半島，死守到1942年3月，已是彈盡糧絕。經歷人生奇恥大辱的麥克阿瑟一直惦記著反攻菲律賓，I will be back代表著他永不放棄，整個太平洋戰爭期間，他不斷跟海軍將領協調，執著否決一切不包含菲律賓登陸內容的戰斗方案，並煞費苦心地研究出“越島進攻”絕招，1944年9月，美軍終於打響了菲律賓戰役。

(四)
是，大致上來說同意。作戰就是知己知彼，百戰百勝，醫生治病也是如此，找出其中癥結點，切中要害並對問題進行改善，解決致命要點，降低沒必要的損傷，甚至進一步調整讓狀況漸入佳境。不論是兵道還是醫道，只要掌握心這個特點，面對許多問題時，都能達到事半功倍的效果，我想，這些問題的解答隨著年紀的增長、閱歷的增厚，會漸漸浮現在人生中的。

(五)
要求，不斷的要求，有懲罰有獎勵，標準沒有最高只有更高，讓每個人力爭上游以求最好，不斷向目標追尋，沒有止息的軍事訓練、體能鍛鍊，在要求的同時與一些性別、禮儀等修養調節課程雙管齊下，希望人人平等的同時讓他們永不放棄，團結是他們最大的力量。

(六)
透過這部影片，我看到西點軍校女生對自我的要求還有訓練，在高壓的環境，除了面對體能上的要求，時不時還要面對與男性之間相處的不公，讓我深感能在國醫成長是一件相對幸褔許多的事情，除了自我本身好好進步之外，更重要的是學習在這大環境找到自我生存的方法，與大家一起臻熟、蛻變。

1.中古歐洲的騎士制度是個崇高的理想，是人們理想中的貴族應有的樣子，因為中古歐洲是十分野蠻而不開化的，而當中的領主大多只為了自己的私人利益而輕啟戰端全然不顧百姓的福祉，因此騎士精神因此誕生，人們希望用它來規範那些為所欲為的貴族，雖然最後不一定有達成目的，但可以一窺一般民眾所希望的貴族該有的樣貌。
2.美國雖然擁有全世界最先進的武器，但是操縱它們的仍然是人，也正是因為美國軍人操縱的是最尖端的武器，他們必須有很好的身心素養以達成戰場上個種多變而複雜的任務，而這種良好的心理素養也是讓美軍得以維持全世界最強大的一支軍隊的關鍵原因之一。
3.我最喜歡的是美國七軍團指揮官喬治˙巴頓將軍所說:「油料和鐵器不會贏得戰爭的勝利，最終的勝利取決於人而不是機器。」所有戰爭都是由人在進行的，勝利的關鍵除了良好的裝備外更重要的是有良好的士兵，士兵沒有士氣有再好的裝備都沒用，因此素質精良的士兵對一支軍隊的重要性可見一般。
4.「兵道如醫道」這句話講得再好不過了，在戰爭時期有時候我們必須下痛苦的決定來顧全大局，正如治療時有時候我們必須為病患做出困難的抉擇，而戰爭往往具有時效性和緊迫性，而醫療也是如此，在治療時我們必須分秒必爭，因為多浪費的時機可能會導致生命的喪失。
5.西點軍校會設立階段性的目標，讓新生一步一步地完成而不會因為目標過高而讓人一開始就放棄，而同時灌輸新生負責知恥以及重視榮譽的軍人精神，讓他們在面對軍校這種高壓環境下能調適身心，同時灌輸他們專業知識讓每個人都擁有專業能力，唯有如此才能讓學生畢業後能成為美軍這支勁旅的中堅份子，成為支撐美國的重要人才。
6.這部影片讓我們得以一窺西點軍校這所以嚴格和紀律聞名的世界頂級軍校內部情況，讓我們體會國醫和西點的差別，因為我們的內部規範沒有西點這麼嚴格，我們更需要嚴厲的自我要求，必須給自己訂定高標準並去克服它，這樣才能成為中華民國國軍的中堅份子，成為其他官兵弟兄姊妹願意信任的軍醫官。

(一) 您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
英勇無畏一向是騎士的基本價值，以保護領主以及婦女，此特性影響中世紀對名聲的認同，認為應以英勇的表現換取榮譽。
騎士也推崇慷慨的品質，後續由於騎士的推廣也影響到市民階層，尤其是文藝復興時期。
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
武器是工具，操作的是人。沒有體魄將無法適應戰場上艱困的環境，再交火中無法發揮效用；沒有良好的心理素質的部隊就像一盤散沙，即是個人的戰鬥能力再好，面臨危機時無法勇敢果決地戰鬥，或者更致命的是，會做出錯誤的決定。
就算未發生戰事，平時提升身心素養亦為必要的，尤其是現代的戰爭中更加強調心理戰，良好的軍隊將能不戰而屈人之兵。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
“Be an example to your men, in your duty and in private life. Never spare yourself, and let the troops see that you don't in your endurance of fatigue and privation. always be tactful and well-mannered and teach your subordinates to do the same. Avoid excessive sharpness or harshness of voice, which usually indicates the man who has shortcomings of his own to hide.” ― Erwin Rommel
他雖在希特勒的戰爭中策劃指揮，卻反對納粹的屠殺和滅絕政策，也沒有參與屠殺暴行。他忠心愛國，他服從領導，但在人性與良知的關鍵問題上，他與納粹畫清了界限，作出正確的選擇，他因此而被稱為「德國的良心」。
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
行醫需要謹慎的評估病情，冷靜的執行治療，且勇於探索新的解決之道。此與軍事有相似之處。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
西點軍校雖然有很多嚴格的規定要求學生服從，但是流了許多給學生自行思索的空間，在同儕合作與競爭之下學會以自律貫徹紀律，具責任感地爭取榮譽。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
我個人常會抱怨自己遇到問題有多麻煩，但其實這些東西部過只是一些小事。或許國醫的性質和西點不同，甚至和我國其他軍校之間也有不小的差距，但是還是該學會如何自律，那不只是一位軍校生的基本責任，而是各界成功人士的共有特質。這也是為什麼西點軍校的畢業生在當完軍人退伍之後能在各行各業發光發熱的原因。

(一)您認為西方騎士制度的文化背景，對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
騎士的精神是忠義、勇敢、鋤強扶弱的，且每位騎士皆需學習禮儀與下棋、詩歌等人文精神層面的事物，因此從小即涵養武德與深厚的人文素養，因此騎士精神與制度給人一種崇高的感覺，也影響了那個時代所追尋的倫理標準。
(二)21 世紀具備世界超強軍事科技力量的美國，為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
即使有最強的軍事科技力量，但事在人為。若沒有良好的軍人身心素養，美軍則會不當的濫用或誤用這些科技力量；擁有高科技的硬體支援，更需要高標準與沿革的標準作業程序，以及健全的軍人心理。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言，其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
“Be an example to your men, in your duty and in private life. Never spare yourself, and let the troops see that you don'tin your endurance of fatigue and privation. Always be tactful and well-mannered and teach your subordinates to do the same. Avoid excessive sharpness or harshness of voice, which usually indicates the man who has shortcomings of his own to hide.” - Rommel
從這幾句話可以看出一個軍事領導人所應具備的條件。
(四)承上，英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點，您是否同意?
同意，很多工作領域會叫你把工作環境當成戰場看待也是這個道理。必須全神貫注，不能有一絲鬆懈。
(五)影片中的西點軍校養成教育，如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
強調榮譽與紀律，並強調責任，彼此一同競爭成長，一步一步的完成階段性的任務，互相薰陶。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片，給您最大的感想為何?
西點軍校生的訓練精實嚴格，且女軍校生完整的體現，軍人就是軍人，不分男女。