現代臨床醫學之父-奧斯勒《醫師生活與行醫哲學》觀後感

可以為人所用的知識才是真知識，真知識之中自有生命與成長，並可轉化成為實用的力量；
其餘的皆有如灰塵之懸於腦際，或如雨點之乾於岩石。
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身為一位醫學生？對自己的未來不免有些惶恐。
尤其處於現在的醫學教育改革中，會有ㄧ種不知所措的感覺。
為何在入學後，自己在學校所看、所聽到的，與之前自己想像的都不太一樣？
所以，很自然地會想要去對「醫學教育」有多一點的了解。

奧斯勒醫師是一位很傑出的醫界前輩，他的理想和觀念在這一本書中展露無遺。
雖然他是19世紀ㄧ位傑出的醫學教育家，但在他許多的演講提出之觀念及作法，也適用在20及21世紀的醫學環境。
當初他投身參與創立的約翰‧霍普金斯大學，如今也是世界執醫界之牛耳。可見，他真的是一位洞見觀瞻的醫學家。

這本書，是他在美國各地的演講選錄，編者是一位日本醫學博士，深為奧斯勒爵士的優美文詞以及先進的觀念所吸引。
決定收錄他在各地的演講，希望給醫界或是其他領域的人士若干啟發。
他還很用心的對演講者所用的典故作詳盡註解，期能讓我們後世的讀者，對百年前的精彩演講內容進一步瞭解。

在本書中，我看到字字珠璣以及意味深厚的道理，一字一句對我們正在求學的醫學生，有著振聾發聵的作用，也讓我們從書上體會到這位醫師的風範。讓我印象最深的ㄧ篇演講是「老師與學生」~
當時的美國，也正在面臨教育變革。那時的美國醫學教育，遠遠落後歐洲的德國。
不論在經費上，或是設備與師資都顯得相對缺乏。
當時的哈佛校長艾略特先生，致力於提升大學的教學水準，包括整頓醫學院。
雖然學校在這方面也有設備與經費不足的困擾，但我相信學校老師在這方面的水準和熱忱，應該不輸給其他的學校。
學生要先做得到對於自己學業能夠負責，其他的困難我相信並不難解決。

這篇講稿中，奧斯勒敦促學生培養三種習慣：
首先，是在功課中培養善獨的藝術或自律，趁早革除年輕人耽於逸樂的壞習慣。
其次，為了求更大的進步，要培養條理，亦即有條理地安排功課、研究與觀察。
第三，則是要培養徹底，尤其是在醫學科學原理原則的融會貫通上。只有做到徹底，才不至於淪為庸醫。

看完這本書，深深感覺到要當一名評價不錯的醫師，不但在醫術的判斷能獨到，且須時時進修學習新知，還要不忘教學研究，將有熱忱的年輕人帶領進醫學殿堂。就如奧斯勒醫師所說：對於生命，我們只加一分自己之所能，絕不取一分自己之所欲。
泰然無愧、泰然無懼、泰然無爭!

政彥同學：
Bravo!