第四週課後心得分享之題綱~西點軍校實錄

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第四週課後心得分享之題綱~西點軍校實錄

發表  世清教官 于 周二 10月 16, 2018 9:18 am

santa
本週主題為「西方騎士精神之責任榮譽」,我們共同觀賞的人物傳記影片~
「西點軍校」14單元實錄-震撼教育


請各班組員前往國醫軍倫教學平台~https://www.ndmctsgh.edu.tw/web/MilitaryEthics/
瀏覽本週課程講義內容,並回憶課堂影片單元重點,以針對下列課題來分享心得感想囉!


(一)您認為西方騎士制度的文化背景,對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國,為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言,其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
(四)承上,英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點,您是否同意?
(五)影片中的西點軍校養成教育,如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片,給您最大的感想為何?
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世清教官
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課後心得分享-西方騎士精神之責任榮譽

發表  黃韻諠 于 周二 10月 16, 2018 10:31 pm

(一)您認為西方騎士制度的文化背景,對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
歐洲中世紀的騎士制度,不僅具有政治軍事價值,而且體現了一個時代的思想觀念和文化精神。例如騎士注重的禮節和儀表風度促進了溫文爾雅的歐洲社會風氣。以及教官上課所提到的對愛情的崇拜,西方騎士認為要先當一名好軍人前要先是一名好情人,這不是一般意義的男女之愛,而是一種聖潔的理想愛情模式,突出的是忠誠不渝精神。
(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國,為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
軍人身心素養是戰略與士氣的基石,少了這些而空有武器如同小孩子拿著機關槍,看似危險卻很好制服。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言,其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
應該是艾森豪所說的"在人生、戰場及其它任何事,只有當我們確認一個最重要目標,並讓其它考量都為此目標讓步時,我們才會成功。"展現出為達目的不擇手段的決心。
(四)承上,英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點,您是否同意?
同意,醫者用藥如調兵遣將,曾任太醫的名醫徐大椿也有「擇醫如用將」「用藥如用兵」等相同醫理。如良醫本著防病如防敵的負責精神,因而能夠高度重視對疾病的預防,做到防微杜漸,加強防範。
(五)影片中的西點軍校養成教育,如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
我們這次觀看西點學生剛入學的震撼教育,可以看出西點所謂「服從」就是從零開始,將新生完全擊潰,然後再重新塑造一個新的自己,從而培養出新的品德,如重視榮譽、重視細節等等,這些都是一名領導者很重要的特質。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片,給您最大的感想為何?
因為有認識的人正在就讀西點軍校,對本周主題特別有興趣。原來在西點受的磨練遠遠比我想像中恐怖,光是用英文要理解那些長官到底在罵些什麼就很困難了,還要迅速記起一堆細節跟規定,更別提體能和課業上的要求。看完之後了解到美國人民對軍人、軍校的尊敬來自於這種最根本的訓練,所代表的榮耀是其他學校無法比擬的,也打從心底佩服就讀西點軍校的學生。


黃韻諠 在 周三 10月 17, 2018 1:04 pm 作了第 1 次修改

黃韻諠

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課後心得

發表  吳承謙 于 周三 10月 17, 2018 12:36 am

(一)您認為西方騎士制度的文化背景,對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
我們可以從騎士的誓詞中看出騎士效忠愛國,慷慨,注重禮節,謙遜等等。這些都促進當時歐洲的社會文化文明風貌。當時的貴族階層都紛紛效法騎士,男的都盡力做到溫文爾雅,女的都溫柔淑女。值得一提,騎士十分尊敬貴婦人的行為可以說改變了當時社會对愛情的態度,即人們開始對愛情有了崇敬之情。人們鄙視傳統意義上的男歡女愛,而是開始追求騎士絕對聖潔的愛情模式。在一個強調對宗教、君王必須忠誠,視愛情婚姻為政治利益為目的的中世紀,騎士的愛情觀是一種重大的思想突破。這是一種更注重精神層面的愛情,也反映著人們對於感情的忠貞不渝。

(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國,為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
對於一位軍人,領導及組織團隊能力是很重要的。要能領導一個團隊,除了有個人魅力之外,一個人的素養也十分重要,要別人尊敬你時,先做到尊敬別人。並且 ,現代戰爭模式日新月異,有好的心理素質,對於接下來在軍隊及戰場上的壓力才能支撐得住。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言,其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
艾森豪曾說:「當拿破崙開始為拿破崙自己,而非為法國人打仗時,法國已開 始滅亡。」
這告訴我,軍人是為國家,而非為了自己,就好像憲法138條所說的超出個人、地域及黨派以外,效忠國家,愛護人民。

(四)承上,英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點,您是否同意?
我同意,因為國際政治就有如我們人的身體,國際和平時就像是平常身體健康的時候,而當國際關係緊張時就像是身體出現了狀況。處於日益複雜的國際社會中,戰爭既不能解決戰前原有問題,尤易招致新問題,戰爭就有如醫學方面的治療,在萬不得已才會使用。

(五)影片中的西點軍校養成教育,如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
在最剛開始,新生學著如何蛻變,突破自己的極限,培養自己的榮譽感、服從長官以及試著成為團隊的一員。而過了一年的磨練,接下來是要學著怎麼管理以及溝通,慢慢的要從團隊的一員成為一位領導人物,所以執行力以及權力的運用都是學校教育重點。接下來學生要培養間接管理還有個人領導能力,對於團隊建立以及目標的劃設也是身為高年級的重點。在四年級,一位軍校生要開始有戰略思考、組織發展管理、分析判斷等,因為身為最高年級就有如軍隊中的管理階層,決策判斷能力以及團隊的組織佈局都是重點。總結來說,這四年的訓練有如在軍隊中的各個階層,一步一步的成長,最後成為能力完全的軍官。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片,給您最大的感想為何?
看完影片後我對於那些學生感到敬佩,能在這間學校磨練自己的心智,成為一位令人驕傲的軍官。但更重要的是,這間學校對於學生的培養是紮實的,學長姐對學弟妹的方式也有規範,我覺得這是給我們三軍官校一個很好的借鏡,美國身為軍事強國除了武器以外,軍官培養也是很重要的一環。現今台灣的三軍官校招生比率都十分的低,而且說難聽一點招的人很少有成績優異的學生,要如何改變我們的軍校以及留住人才,是我們國防接下來的重點之一。

吳承謙

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第四周課程心得分享

發表  童楷翔 于 周二 10月 23, 2018 8:58 am

(一)您認為西方騎士制度的文化背景,對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
西方騎士是神聖的,在成為騎士之前必須經過一連串的訓練,並且要經過特定的儀式才具有騎士的身份,並不是披上盔甲,拿了劍就可以被稱做騎士。並且同時他們必須具有騎士精神,也就是忠貞,勇敢,行俠仗義等等,這些都為中世紀的歐洲帶來全新的風貌,那時的歐洲仍是野蠻、粗俗的。騎士的出現以及騎士精神的確立使大家彷彿看到一道道救贖的光輝,婦女們紛紛想依靠他們,小孩子無不崇拜他們而且想以後也成為騎士。這樣過了一段時間後,騎士制度可以說成了男人的行為準則了。

(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國,為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
沒有身心上的健康做任何事情都不會成功,尤其是軍人。就算擁有超強的軍事力量,也要有能力去駕馭他,不然也只是空有工具而不會用的野蠻人而已,有了強建的體魄才能在戰場上維持專注,有果敢的心及智謀才能在戰場上下正確的判斷。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言,其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
很喜歡巴頓將軍的一句話:「要求別人做的事,你首先也該親力親為。」在訓練部隊時,如果連班長或排長都做不到的事,怎麼能要求班兵做到呢,這是領導學最重要也最基本的概念,也就是所謂的以身做則。

(四)承上,英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點,您是否同意?
同意:
一個個手術台就是醫生們的戰場,下刀前必須要謹慎思量,就像作戰一樣,而我們學關於疾病的知識就好比將領們學的戰略一般,而預防疾病也可以看成是抵禦外敵入侵。

(五)影片中的西點軍校養成教育,如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
一剛開始摧毀新生一切認知,將他們從零開始打造,並同時逐步的以極其嚴格的方式教他們應該在西點所有的規定,讓他們在高壓力下快速成長,並同時淘汰不適合的人。在低年級時培養團隊意識及默契,並且學會服從,訓練體能,擁有一顆勇敢的心。在高年級時則是訓練他們成為一位領導人,培養戰略思想並且要能指揮軍隊,同時用大局關來看戰局。
順帶一提,用玩電動來上課模擬戰況真的是非常有趣-而且開明,也可以看出這所世界名校的優秀之處呢

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片,給您最大的感想為何?
看完非常震撼,他們不僅體能佳,而且聰明才智也不遜於其他人,他們都是從各地來的精英。他們重視榮譽以及不放棄的心使我敬佩,也使我慚愧。同時身為軍校生的我,常常對軍校一些規定感到不耐煩,但是這本來就是我們應守的本分、既然選讀了軍校,就要以這所學校為榮,服從命令及規範。

童楷翔

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第四週課後心得分享—西點軍校實錄

發表  杜鼎浩 于 周二 10月 30, 2018 7:23 am

(一) 您認為西方騎士制度的文化背景,對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
在中世紀的歐洲,騎士相當於擁有較高地位的軍人,象徵著勇敢、忠誠的精神,是一個特殊的楷模,存在於社會風氣粗俗的歐洲社會,顯得格外高尚、超然。不知不覺,騎士精神成為道德標準,影響了貴族,再向下影響歐洲平民社會:為人要誠信、有禮、仁慈;待人要優雅、敬愛,尤其是老弱婦孺;對君王要尊敬、服從,重視榮譽感。以上是騎士擁有的道德標準,也是眾人對倫理價值的理想狀態,身負責任、榮譽的騎士成為眾人的標竿,意義重大,影響社會對倫理道德的定義。
(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國,為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
依敝人之見,善與惡只有一念之間,光與暗只有一線之隔,如果將這個道理套用在軍人身上,那麼軍人與流氓之間也只有一念之差。即使一個國家擁有先進的科學、強大的軍事力量,也不代表它就是良善、正義的代表,運用此力量之人的德行才是關鍵,而這些人便是軍人—軍人若沒有足夠的身心素養,容易濫用自身的權力,只顧一己之利,把保家衛國的責任拋諸腦後,更嚴重的下場,將會危害國家百姓福祉,以及世界和平,如此一來,掌握軍事武器的軍隊又與危害社會安全的流氓,有何差別?美國強調軍人身心素養的提升,旨在不讓軍人忘卻職業本質,使軍人實踐武德,堅定報國精神。
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言,其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
國軍教戰總則中明訂,軍人之武德為智、信、仁、勇、嚴,許多名將的名言都能與其連結。其中,我最喜歡巴頓將軍的一句話:「為國捐軀的願望是好的,讓敵人為國捐軀的願望更是高明。」這句話雖短,卻隱藏許多武德—我看見為國捐軀的「仁」,願意衛國保民,捨生取義,以盡其仁,把愛國、犧牲、服務視為本務;我看見想讓敵人為國捐軀的「信」,就是所謂的「三信心」,對長官有信仰,對部屬能信任,最重要的是對自己有自信,能打贏勝仗;我看見這句話整體表現出的「智」,辨別國事之大是大非,判明國家與軍隊的整體利害,與其想著如何為國捐軀,倒不如想如何讓敵人為國捐軀。
(四)承上,英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點,您是否同意?
我認同他的觀點。戰爭殘酷,伴隨不可計數的犧牲,有誰會願意引發戰爭?雖然軍人的工作場域是戰場,好比醫師之於醫院,但軍人的責任應該不侷限於勇敢殺敵的部分,還要嘗試預防戰爭,減輕戰爭帶來的傷害,有句話說得好:「預防勝於治療。」與治癒疾病相比,預防疾病的發生顯得更為睿智,我相信戰場上也能套用這個道理。
(五)影片中的西點軍校養成教育,如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
透過用詞的調整、儀態的要求,還有嚴格的生活規範,讓新進的普通學生學會「服從」,徹底摧毀他們的自我意識,以及傲氣,使他們成為遵守紀律、聽從長官的學生。除此之外,還藉此培養他們的自信與謙卑,現在的「低頭」能幫助他們在未來知道,如何昂首地領導部屬,帶領眾人走向正確方向。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片,給您最大的感想為何?
讓我回想起當初離家,參加入伍訓的種種光景,感覺很遙遠,卻歷歷在目,到現在仍不敢相信自己通過了那段考驗。入伍前的我懵懵懂懂,渾然不知自己將踏入什麼世界,不安、焦慮在心中攪動著,終於在進入軍校的第一天徹底爆發,悲傷與絕望佔據了心靈,突然覺得世界末日已經到來,我相信影片中的學生一定有人與我有同感。然而還是咬牙撐過來了,無論是成為醫師的願望,或是成為軍人的堅持,我相信「信念」是支撐一切的關鍵,而入伍訓正是一個考驗信念的機會,往後在人生路上肯定會遭遇比入伍訓更加艱鉅的挫折,這時候,唯有堅強的信念能帶領我們超越一切,克服外在難關,實現人生理想。

杜鼎浩

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第四週課後心得分享—西點軍校實錄

發表  盧奕辰 于 周二 11月 06, 2018 7:09 am

(一)您認為西方騎士制度的文化背景,對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
就思想觀念上,在中世紀的人們可能會藉由書籍或是吟遊詩人的朗歌而會對騎士抱有高潔,典雅又文武雙全等既定的印象,這也會使騎士自身約束自己以讓自己真的達到民眾所期待的那標準。對當時的人們而言,騎士的劍是正義的象徵,騎士的坐騎為的是踏平這世界的不公,騎士的盔甲是用來抵禦邪惡的進襲。因為有了騎士,公理得以伸張,安撫婦孺的恐慌,也止住了女子的淚水。因為騎士的出現,人民得以安居,社會止於紛擾,國家因而富強。這突出的忠貞高潔,至今也仍存於西方國家的軍隊裡,塑造出軍人典範的雛形。

(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國,為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
有強健的身心,面對危急時才有臨危不亂的膽識與魄力。就像影片裡所提到的,每個西點軍校的畢業生未來都會分發到一線戰場上,作為未來的軍官,在面對戰爭時,如果沒有強大的心理素質,又怎麼能面對眼前戰爭的無常與混亂,整體部隊又怎麼能完全按照作戰方針走呢?軍人並非只要手拿武器就是軍人了,軍人和恐怖份子最大的差別,就是在軍校訓練期間那砥礪的心志與不被打敗的自我。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言,其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
對我而言,應該是麥克阿瑟所說的「若無必勝的信心,則戰爭必敗無疑」,而這也就是上一題所提到的強大的身心素質。沒有覺得自己必勝的信心,做事情就會綁手綁腳而自我局限,不敢在那當下冒險把任務做到最好,若每個人都這麼想,都只做到保守,能力所能及的事,那麼在戰爭裡就不太會出現轉機。

(四)承上,英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點,您是否同意?
我同意,因為探討疾病的病機與機理時,需層層討論各個部驟以找出問題所在,並切中問題而投入最適當的藥。而這就像在帶兵指揮一樣,找到當下任務的要點,事前徹底排練兵推的流程與部驟,分析各戰術的可行性並在最適當的時機投入最佳的手段,這就像醫師在處置病人一樣需要完善的部驟與規劃。

(五)影片中的西點軍校養成教育,如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
我們這次看的影片是從課程面下手,有一幕讓學生試著帶領學弟妹,從中讓學生們學習如何領導。還有藉由讓學生們探訪於戰爭中捐軀的英雄的墓碑來讓學生了解到他是怎麼樣的一個人,他作為一個軍人有什麼可以值得我們學習的。從前人學習經驗並又從實際實務面練習領導,兩相配合下,可以塑造出各具個人特色的未來軍事領袖。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片,給您最大的感想為何?
在看這部影片時,這些畫面難免又勾起我在入伍訓的經驗與回憶,也想到當時的挫折與躊躇。如今,我是站在旁觀者的立場來看他們,給我一種不一樣的體驗與新鮮感,也讓我有一些些了解其他國家到底是如何培養軍官的,這倒是挺有趣的。


盧奕辰

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第四週課後心得分享—西點軍校實錄

發表  徐緯儒 于 周五 11月 09, 2018 5:41 pm

(一)您認為西方騎士制度的文化背景,對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
騎士代表一種典型,不只要對領主忠誠,對外要勇敢抗敵,對人民更是要負起保護的責任,更是一種擁有完美人格的象徵,是當時動盪社會中一股安定的力量,也因此演變至今,軍人的要求也是如此之高,既要能勇猛果敢,又要能保持儀態,甚至有軍人讀訓暮鼓晨鐘,提醒著我們要自我要求,騎士文化對於現今軍人的典型有一定的影響力。

(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國,為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
擁有強大的武力其實並不足以服人,當有一天其他國家研發出更具毀滅性的武器之時,美國的地位就蕩然無存,然而若一國的軍隊除了擁有強大武力之外,還有勇猛果敢的精神,平日兢兢業業,沙場奮勇作戰,才能使其他國家懾服,因為軍人的素質某種程度上就代表著國家的素質,若沒有強健的身心素養,再臨陣遇敵之時,極有可能會自亂陣腳,造成死傷慘重,甚至使國家蒙羞。

(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言,其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
二戰美軍統帥麥克阿瑟曾說:「老兵不死,只是凋零」這句話讓我思考很久,死和凋零的分別是甚麼?我想麥克阿瑟想表達的是,就算曾經陣前禦敵的將士解甲歸田,卻不會掩飾那顆慷慨激昂的愛國之心,縱使最後歸為一抔黃土,被人們所淡忘,他們的英勇事蹟也已銘刻在史冊上。

(四)承上,英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點,您是否同意?
我非常同意「兵道如醫道」疾病就如同敵人一般,需要之道疾病的原因、致病機轉、以及治療,就好像必須知道敵軍的陣式、慣用的戰術、以及如何禦敵,如果沒有良好的分析及整合能力,那麼一位醫師便無法有效的診斷疾病,一位將領便無法有抗敵之策,因此「兵道如醫道」的論點是有根據的。

(五)影片中的西點軍校養成教育,如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
影片中有一幕令我印象深刻,就是連當大家都在體驗戰爭遊戲時,都會有麥克風可以聯繫,有人遭遇危險或陣亡時,其他人必須要在短時間內團結起來,互相的掩護、找出敵人的位置,我想良好的團隊意識不是與生俱來的,而是透過訓練讓默契更加良好。還透過學長姊指導學弟妹的方式傳承經驗,讓學弟妹能迅速上軌道,也令學長姐能預先培養領導統御的能力,以期成為優秀的軍事領袖。

(六)本週「軍事倫理」分享這部影片,給您最大的感想為何?
其實我覺得他們自我要求真的是很令人敬佩,不僅要應付學校課業的壓力,還有軍事的訓練,絕對是很苦悶的生活,也相信這樣的環境能培育出美國許多一代名將,「吃的苦中苦,方為人上人」對於西點軍校的學生,我是由衷感到敬佩。

徐緯儒

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發表  林允婷 于 周六 11月 10, 2018 8:50 pm

(一)您認為西方騎士制度的文化背景,對中世紀歐洲倫理價值觀造成哪些不同的影響?
受騎士制度的影響,中世紀的歐洲在倫理方面比起結果,似乎更重視榮譽及忠誠,與現今許多不在乎過程而只注重結果的觀點大不相同。
(二)21世紀具備世界超強軍事科技力量的美國,為何仍須強調軍人身心素養之提昇?
我個人覺得是因為和台灣的軍人相比,美國的軍人的確是需要經歷許多出生入死的危險場面,所以儘管已經有了超強的軍事科技力量,如果沒有相符的軍人身心素養,是否真的有辦法接受那些震撼的場面。更何況人家說心戰往往是最難打的硬戰,如果自己的身心素養不夠,那麼再強的軍事武器似乎都只是枉然,因此我想這也是為什麼在人員及武器都不斷精進的美國可以屹立於世界強權的理由之一吧! bounce
(三)回顧西方參與二戰的諸位名將格言,其成功之道皆可融攝武德項目。您印象最深的是哪句話?
我印象最深的是:艾森豪對戰爭的態度「戰爭裡的任何榮耀,都抵不上所流出的鮮血之價值。」最初會認為名將應該是熱衷於打仗的一群人吧!畢竟戰場可能是他們建立榮譽感以及精彩功績之處,但回顧第四週的講義才發現:其實比起戰爭,他們比誰都更渴望和平,而以下是我對這想法的猜想,也許他們在戰場上生離死別的畫面見多了,反而對生命的價值有更深的體會吧 Surprised
(四)承上,英國兵學大師富勒將軍所謂「兵道如醫道」的論點,您是否同意?
我同意「兵道如醫道」的論點,但我認為『戰爭』並不應該是唯一的治療方式,透過國際間的談判,不僅可以省去戰爭所帶來的大量傷害,也更容易在理性的談判後知道自身與他國的論點,在一來一往的協商中反而更容易達到原本的目的。
(五)影片中的西點軍校養成教育,如何訓練普通孩子成為軍事領袖或菁英份子?
獨立與合作。''獨立''和''合作''看似彼此衝突的二個概念,但我認為這的確是要成為軍事領袖的重要因素。軍官在戰場上須負起指揮全局的責任,所以如果自己沒辦法獨立判斷,反而容易錯失關鍵機會,但全面而言,一場戰爭絕不會只侷限在戰爭開打的地點,背後一定隱藏著國與國間的利益糾紛,所以此時如果可以和同袍合作,我想這便是我認為的軍事領袖了。
(六)本週「軍事倫理」分享這部影片,給您最大的感想為何?
同樣是軍校,在美國和台灣給人的印象卻如此迥異,甚至入學的門檻也相當不一樣。我覺得會造成這樣的結果,社會氛圍是很大的因子,在美國,軍人擁有崇高的社會地位,但在台灣,軍人的名聲簡直可以用每況愈下來形容,所以如何提升國軍在我國的社會地位,亦是政府應做的考量。

林允婷

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